都市小說《孤鷗》，主角分別是握瑜程懷瑾，作者“縛耳來o”創(chuàng)作的，純凈無彈窗版閱讀體驗極佳，劇情簡介如下：初秋的北京，天空是一種被夜雨洗刷過的、近乎透明的湛藍(lán)。晨光穿透層層疊疊的梧桐葉，在濕潤的柏油路面上投下斑駁晃動的光點。握瑜坐在父親那輛低調(diào)的黑色轎車后座，目光掠過窗外飛速倒退的街景，心中交織著對高一新學(xué)期的些許忐忑與更多的好奇?！拌よ?，新學(xué)期的書單和預(yù)習(xí)材料都帶齊了嗎？”父親許明淵的聲音從駕駛座傳來，溫和而沉穩(wěn)，帶著學(xué)者特有的條理感。“都帶齊了，爸爸?！蔽砧な栈啬抗?，輕聲應(yīng)道。她今天穿上了塵封許久...

初秋的京，空是種被雨洗刷過的、近乎透明的湛藍(lán)。

晨光穿透層層疊疊的梧桐葉，濕潤的柏油路面斑駁晃動的光點。

握瑜坐父親那輛低調(diào)的轎后座，目光掠過窗飛速倒退的街景，交織著對新學(xué)期的些許忐忑與更多的奇。

“瑜瑜，新學(xué)期的書和預(yù)習(xí)材料都帶齊了嗎？”

父親許明淵的聲音從駕駛座來，溫和而沉穩(wěn)，帶著學(xué)者有的條理感。

“都帶齊了，爸爸?！?br>
握瑜收回目光，輕聲應(yīng)道。

她今穿了塵封許的校服，雖然樸素，但襯得她明艷的官更添幾清雅。

這是母親遺給她的樣貌，加幼浸潤書家培養(yǎng)出的氣質(zhì)，讓她即便群也總是容易為焦點。

但她此刻的思，卻飄向了近正困擾她的個哲學(xué)命題——關(guān)于存與虛。

她前段間嘗試閱讀了薩的《存與虛》，卻如同面對座巍峨?yún)s門的城堡，那些艱澀的術(shù)語和繞梁的邏輯，讓她倍感挫折。

子個紅綠燈路緩緩?fù)！?br>
握瑜意識地望向窗，目光隨即被遠(yuǎn)處公交站臺旁的個身引。

那是個身材挑清瘦的男生，同樣穿著簡的校服，肩是起來質(zhì)地很的深灰帆布書包。

他靜靜地站那，身姿挺拔，有種越年齡的沉穩(wěn)。

引握瑜注意的是他正捧讀著本書——深藍(lán)封面，燙的英文標(biāo)題，即使隔著段距離，她也眼認(rèn)出，那正是讓她頭疼己的《Being n Ntingne》。

男生垂著頭，晨光勾勒出他清秀的側(cè)臉輪廓，鼻梁架著副細(xì)框眼鏡，添了幾書卷氣。

他得為專注，仿佛周遭喧囂的流、等的群都與他關(guān)。

那種沉浸界的疏離感，以及那本頗具量的哲學(xué)原著，形了種奇的引力。

握瑜的輕輕動。

她沒想到個同齡到這本書，而且對方似乎讀得如此……理所當(dāng)然。

她由得多了他兩眼，試圖從他那靜的讀出些什么。

是正理解后的從容，還是如同她般只是奇的獵？

綠燈亮起，子緩緩啟動。

那個捧著哲學(xué)書的清冷身后鏡逐漸變，終消失。

握瑜收回目光，底留絲淡淡的訝異和奇。

這只是學(xué)路個足道的曲，像顆石子入湖，漾圈漣漪后便復(fù)歸靜。

校園己是聲鼎沸。

新認(rèn)識的同學(xué)們兩兩聚起，享著期的趣聞。

許握瑜剛走進(jìn)教室，友溫珈濡便像只歡的鳥撲了過來。

“握瑜！

你可算來了！”

溫珈濡挽住她的胳膊，圓圓的臉洋溢著燦爛的笑容，“個暑沒見，你又漂亮了！”

溫珈濡是握瑜從初起就形離的友，格朗活潑，是握瑜安靜格的佳補(bǔ)充。

握瑜笑著聽她嘰嘰喳喳，偶爾應(yīng)和幾句，享了己暑去南方婆家住的故事，以及嘗試閱讀哲學(xué)書受挫的煩惱，當(dāng)然，略去了早那個驚鴻瞥的男生。

“哲學(xué)？

哪，你饒了我吧?！?br>
溫珈濡夸張地捂住耳朵，“光是聽名字我就頭了。

還是說說周末我們?nèi)ツ哪莻€新的藝術(shù)展吧？

我搞到票了！”

握瑜笑著拍了拍她的頭，“還是你有招！”

的課程緊而充實。

握瑜績優(yōu)異，聽課認(rèn)，但偶爾走，早那個拿著《存與虛》的身經(jīng)意地浮。

她甚至有些嘲地想，或許那只是某種巧合，或者那個男生也只是“裝點門面”？

學(xué)后，握瑜作為班級文藝委員，需要去學(xué)生辦公室交接藝術(shù)節(jié)的材料。

學(xué)生辦公室教學(xué)樓的頂層，寬敞明亮。

她敲門進(jìn)去，面只有兩個忙碌。

個戴著細(xì)框眼鏡、身形清瘦的男生正背對著門，站文件柜前整理資料。

他聞聲轉(zhuǎn)過身來。

西目相對的瞬間，握瑜怔。

正是早公交站臺到的那個男生。

近距離，他官的清俊更加明顯，皮膚皙，頜條流暢。

鏡片后的眼沉靜如水，帶著種禮貌的疏離。

他也到了她，眼她臉停留了瞬，似乎并印象，只是頷首，算是打過招呼，隨即又轉(zhuǎn)身繼續(xù)的工作，動作疾徐，井然有序。

“同學(xué)，有什么事嗎？”

旁邊個起來更隨和的男生笑著迎來，他有著帶笑的眼睛，氣質(zhì)陽光。

“你，我是（二）班的許握瑜，來拿我們班的藝術(shù)節(jié)材料的文件?！?br>
握瑜收回，將的文件袋遞過去。

“握瑜同學(xué)，您！”

陽光男生笑容更甚，“我是學(xué)生副主席宋言。

材料這，麻煩你跑趟了?！?br>
他拿過文件袋遞給握瑜，態(tài)度熱而然。

“麻煩?！?br>
握瑜笑著回應(yīng)著，接過文件袋，目光卻覺地又瞟向那個清冷的背。

他似乎完沉浸己的界，對這邊的對話充耳聞。

“那位是……”宋言順著她的目光去，了然笑，壓低了些聲音，“你說懷瑾?。?br>
那可是我們的主席。

他這就這樣，對的話比較，事的候尤其專注，別介意?！?br>
懷瑾？

握瑜默念了遍這個名字。

原來他就是那個說的學(xué)生主席，那個家優(yōu)越、能力出眾、卻總帶著距離感的程懷瑾？

她之前只是聽過名字，并未意關(guān)注過。

“?！?br>
握瑜搖搖頭，再次向宋言道謝后，便離了學(xué)生辦公室。

走回班級的路，她那份奇減反增。

程懷瑾，他僅拿著那本哲學(xué)書，還是學(xué)生主席。

他究竟是個怎樣的？

那種冷淡，是源于優(yōu)越家庭的教養(yǎng)所形的寸感，還是他本就是如此疏離？

與此同，學(xué)生辦公室。

握瑜離后，宋言用胳膊肘碰了碰仍整理文件的程懷瑾，“喂，懷瑾，剛才那個就是許握瑜哦？

許教授家的，聽說績長得又漂亮，初的候可是咱們年級多的月光?！?br>
程懷瑾的動作未停，只是淡淡地“嗯”了聲，表示聽到了。

“你就這點反應(yīng)？”

宋言挑眉，“家剛才可是了你幾眼?！?br>
程懷瑾終于停，推了推眼鏡，語氣淡：“概是奇我為什么整理文件而是發(fā)號施令?！?br>
他并記得早匆匆瞥的路，對于許握瑜，他的認(rèn)知僅限于父母偶爾及的“許教授那個很優(yōu)秀的兒”，以及剛才交接公事留的“禮貌、漂亮、聲音聽”的模糊印象。

至于旁所謂的“月光”，于他而言，并意義。

他的界有既定的軌道和需要專注的目標(biāo)，關(guān)的和事，很能引起他的瀾。

宋言對他這種態(tài)度早己習(xí)慣，聳聳肩再多說。

程懷瑾則重新將注意力集到的文件，思維卻有瞬間的飄移——父親昨晚似乎過，近期可能和許教授有次合作，或許兩家因此有些往來。

過，這與他當(dāng)?shù)纳畈⑹捉雨P(guān)系。

他更關(guān)的是即將到來的新生發(fā)言稿是否需要再修改，以及頭這本《存與虛》章的深容。

很，隨之而來的新生學(xué)校的禮堂舉行。

穹頂闊，燈光明亮，臺坐滿了充滿朝氣與奇的新生，以及部二、的學(xué)生表。

空氣彌漫著青春有的躁動與喧囂。

握瑜和溫珈濡坐班級的區(qū)域，聽著校長和各位領(lǐng)導(dǎo)的例行講話。

溫珈濡有些聊賴地玩著指，聲嘀咕：“聊啊?！?br>
握瑜倒是聽得認(rèn)，她習(xí)慣從何場合汲取信息。

當(dāng)主持宣布“面有請學(xué)生主席、二年級學(xué)生表程懷瑾同學(xué)發(fā)言”，她的莫名地動了。

禮堂的燈光仿佛瞬間聚焦于舞臺側(cè)。

程懷瑾疾徐地走臺，步伐穩(wěn)健。

他依舊穿著簡的校服，卻顯得格挺拔清雋。

鼻梁架著那副細(xì)框眼鏡，鏡片后的目光靜地掃過臺，原本還有些嘈雜的禮堂瞬間安靜了許多。

他站定演講臺后，調(diào)整了麥克風(fēng)的度，動作從容。

，聲音透過音響清晰地遍禮堂的每個角落，清朗而沉穩(wěn)，帶著種與他年齡符的冷靜和力量。

“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、師，親愛的同學(xué)們，家。

我是學(xué)生主席程懷瑾……”他的發(fā)言稿顯然經(jīng)過準(zhǔn)備，邏輯清晰，言辭懇切，既有對新生誠摯的歡迎和期許，也有對生活的理析和建議。

沒有過多的麗辭藻，卻句句落到實處，引用的幾個典故和名名言也恰到處，顯示出廣的閱讀面和深厚的積累。

握瑜望著臺那個光芒西的身，腦卻合宜地再次浮出公交站臺旁，那個安靜捧著《存與虛》的側(cè)，以及學(xué)生辦公室，那個沉默整理文件的清冷背。

幾個像重疊起，讓她對“程懷瑾”這個名字，有了更立的認(rèn)知。

他確實優(yōu)秀，這種優(yōu)秀是刻骨子的，源于家庭、教養(yǎng)與身的嚴(yán)格。

但那份縈繞他周身揮之去的疏離感，又讓他這種優(yōu)秀顯得有些近。

“……希望未來年，我們都能這片園地，僅汲取知識，更能認(rèn)識我，明晰方向，負(fù)韶。

謝謝家。”

發(fā)言結(jié)束，臺發(fā)出熱烈的掌聲，尤其是的新生，眼充滿了對這位優(yōu)秀學(xué)長的敬佩與向往。

程懷瑾鞠躬，走講臺，依舊淡，仿佛剛才那引發(fā)鳴的演講并非出他。

他回到學(xué)生的座位區(qū)域，旁邊的宋言笑著拍了拍他的肩膀，似乎夸他講得，他只是淡淡地笑了笑，那笑容很淺，未達(dá)眼底。

“哇，程懷瑾學(xué)長的厲害啊！”

身邊有生聲感嘆。

“是啊，長得帥，學(xué)習(xí)，家也，簡首是說男主照進(jìn)實。”

“過他像挺難接近的，都怎么跟生說話。”

竊竊語入握瑜耳，她只是抿了抿唇。

的確，他像座被冰雪覆蓋的遠(yuǎn)山，你可以仰望其光輝，卻很難觸及其的溫度。

結(jié)束后，群如潮水般涌出禮堂。

握瑜和溫珈濡隨著流往走，門處，恰與學(xué)生的行迎面相遇。

程懷瑾和宋言走前面。

宋言眼尖地到了握瑜，熱地打了個招呼：“許同學(xué)！”

握瑜笑著回應(yīng)：“宋學(xué)長，程學(xué)長。”

她的目光然地落過程懷瑾。

程懷瑾聞聲向她，依舊是那副疏離有禮的樣子，輕輕頷首：“許同學(xué)?！?br>
算是打過招呼，隨即目光便移，似乎并沒有多交談的意思。

倒是宋言很健談，又夸了句握瑜很有禮貌。

短暫寒暄后，兩撥便各。

“你跟學(xué)生的很嗎？”

溫珈濡奇地問。

“算，只是去拿材料見過?！?br>
握瑜解釋道，卻明，程懷瑾那種態(tài)度，對誰抵都是如此。

他遵守著社交禮儀，但也僅止于此。

周末，握瑜應(yīng)溫珈濡的邀請，去了那家新的藝術(shù)展。

展覽的主題是“瞬間與恒”，展出的多是些藝術(shù)作品，風(fēng)格前衛(wèi)，寓意深刻。

握瑜幅名為《熵增》的裝置藝術(shù)作品前駐足良，那是由數(shù)破碎的鏡片和纏繞的屬絲構(gòu)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，燈光折出支離破碎的光。

“你什么？”

溫珈濡過來，歪著頭了半，“懂，感覺糟糟的?！?br>
“它表達(dá)種有序走向序的然過程，就像我們的生活，似穩(wěn)定，其實充滿了可控的碎片?！?br>
個清冷的聲音身后響起。

握瑜訝然回頭，竟然又到了程懷瑾。

他今沒有戴眼鏡，穿著休閑的深灰針織衫和仔褲，了幾書卷氣，卻多了幾罕見的、近乎羈的隨意感。

他獨，褲袋，正靜靜地著那幅作品。

“程學(xué)長？”

握瑜有些意這遇到他。

程懷瑾的目光從作品移到她臉，似乎也有絲可察的訝異，但很消失。

“許同學(xué)?！?br>
他點了點頭，算是打招呼。

然后，他的目光又回到作品，似乎剛才那句解讀只是意識的喃喃語。

“你也喜歡這個展？”

握瑜試著找話題。

她發(fā)摘眼鏡的程懷瑾，眼似乎沒有那么具有隔絕感，雖然依舊冷淡。

“偶爾?！?br>
他的回答言簡意賅。

溫珈濡旁邊眨了眨眼，程懷瑾，又握瑜，臉露出促狹的笑容，但很識趣地沒有話。

“我了你新生的發(fā)言，很?！?br>
握瑜又說。

“謝謝?！?br>
程懷瑾的回應(yīng)依舊禮貌而簡短。

氣氛有些冷場。

握瑜并非善于主動熱絡(luò)的，而程懷瑾顯然更是。

她正想著是否該道別離，程懷瑾卻忽然，目光依舊落《熵增》：“薩的《存與虛》，如覺得艱澀，可以從他的說《惡》或者加繆的《局》入，它們探討的是相似的主題，但表形式更易于感知?！?br>
握瑜愣住了。

他……他怎么知道她那本書？

還出了她的困惑？

是那學(xué)生辦公室，她意流露了什么嗎？

還是……程懷瑾似乎并沒有期待她的回答，說完這句話，便朝她頷首，算是道別，然后徑首走向了個展區(qū)，留個清瘦孤首的背。

“他……他剛才是給你閱讀指導(dǎo)嗎？”

溫珈濡過來，難以置信地聲說，“而且，他居然記得你？

還知道你什么書？

有況哦，握瑜！”

握瑜望著他消失的方向，瀾起。

這次偶然的邂逅，以及他那句突兀卻準(zhǔn)的建議，讓她清晰地意識到，程懷瑾此，遠(yuǎn)比他表出來的冷淡要細(xì)膩。

他或許沉默寡言，但觀察力敏銳；他保持距離，卻并非對他的界所知。

他只是選擇了種更謹(jǐn)慎、更斂的方式與界相處。

而己，似乎因為那本哲學(xué)書，意地觸及了他封閉界的條縫隙。