林薇抱著厚重的參考書(shū)，步穿過(guò)校園梧桐樹(shù)夾道的徑。

月的陽(yáng)光透過(guò)層層疊疊的葉子，她的襯衫斑駁的光。

距離考只剩到個(gè)月，每鐘都像沙漏的沙子樣珍貴。

“讓！

麻煩讓！”

身后來(lái)急促的呼喊，林薇還來(lái)及反應(yīng)，就被股猛烈的力量撞了個(gè)趔趄。

懷的參考書(shū)散落地，紙張嘩啦啦地鋪展來(lái)，像場(chǎng)突如其來(lái)的雪。

“對(duì)起，對(duì)起！

我趕間...”個(gè)的男生慌忙蹲身，忙腳地收拾著散落的書(shū)本。

當(dāng)他抬起頭，林薇愣住了。

周磊。

學(xué)校知的物。

籃球隊(duì)長(zhǎng)，校園風(fēng)物，也是年級(jí)出了名的“理科才”——當(dāng)然，僅限于數(shù)理化。

他的語(yǔ)文和英語(yǔ)績(jī)，據(jù)說(shuō)常年徘徊及格邊緣。

“沒(méi)關(guān)系?！?br>
林薇簡(jiǎn)短地回答，蹲來(lái)起收拾。

她的目光掃過(guò)被弄皺的書(shū)頁(yè)，掠過(guò)絲。

這些是她整理的錯(cuò)題本和知識(shí)點(diǎn)梳理，是她奮戰(zhàn)到深的血。

周磊忙腳地把本書(shū)遞給她，眼卻突然被什么引住了。

“《考文言文析》？”

他拿起那本藍(lán)封面的書(shū)，像是發(fā)了新陸，“這么厚？

你們文科生要背這么多嗎？”

林薇把奪過(guò)書(shū)，語(yǔ)氣冷淡：“對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這和你們的物理公式樣重要?！?br>
周磊似乎沒(méi)察覺(jué)到她的悅，反而興致勃勃地起另本筆記：“這是你的筆記？

字寫(xiě)得工整，像印刷樣?！?br>
林薇再次搶回己的西，站起身：“如沒(méi)什么事，我先走了。”

“等等！”

周磊攔住她，臉露出種混合著尷尬和決的表，“那個(gè)...我聽(tīng)說(shuō)你是文科班的林薇？

年級(jí)語(yǔ)文排名從來(lái)沒(méi)掉出前的那個(gè)？”

林薇挑眉，沒(méi)有回答。

她知道周磊怎么知道她的名字，但這突如其來(lái)的關(guān)注讓她警惕。

周磊撓了撓頭，麥的臉罕見(jiàn)地泛起絲紅暈：“首說(shuō)吧，我想請(qǐng)你幫個(gè)忙。

能能...幫我補(bǔ)補(bǔ)語(yǔ)文？

別是作文，師說(shuō)我再，可能連本都考。”

這個(gè)請(qǐng)求完出乎林薇的意料。

她打量著眼前的男生——運(yùn)動(dòng)衫隨意地搭肩，頭發(fā)因?yàn)閯偛诺谋寂苡行┝?，眼是罕?jiàn)的誠(chéng)懇和焦慮。

這與聞那個(gè)信滿滿、玩恭的籃球隊(duì)長(zhǎng)判若兩。

“為什么找我？”

林薇問(wèn)。

“因?yàn)?..”周磊頓了頓，“我觀察很了，你的作文每次都是范文，思路清晰，像別那樣只堆砌辭藻。

而且...”他突然停住，像是說(shuō)漏了什么。

林薇沒(méi)有深究那個(gè)“而且”，她了表：“我沒(méi)間，考前的每鐘都很寶貴?！?br>
“我可以教你數(shù)學(xué)！”

周磊急忙說(shuō)，“我聽(tīng)說(shuō)你次?？紨?shù)學(xué)太理想。

我們可以互相幫助，等價(jià)！”

林薇的腳步停住了。

數(shù)學(xué)確實(shí)是她的軟肋，次?？忌踔翛](méi)及格。

而周磊，眾所周知，是兩次數(shù)學(xué)奧林匹克的等獎(jiǎng)得主。

這個(gè)議讓她動(dòng)搖了。

“怎么樣？”

周磊期待地著她，“周兩次，每次兩。

你幫我補(bǔ)語(yǔ)文，我?guī)湍阊a(bǔ)數(shù)學(xué)?！?br>
林薇沉思片刻，終于點(diǎn)頭：“吧。

過(guò)我有條件——須認(rèn)對(duì)待，準(zhǔn)遲到早退，準(zhǔn)敷衍了事。”

周磊立刻站首身，了個(gè)敬禮的動(dòng)作：“保證遵守紀(jì)律，林師！”

這個(gè)滑稽的動(dòng)作差點(diǎn)讓林薇笑出來(lái)，但她及控住了表，只是淡淡地說(shuō)：“明學(xué)后，圖書(shū)館見(jiàn)?！?br>
轉(zhuǎn)身離，她沒(méi)有注意到周磊臉那個(gè)得逞的笑，和他低聲的言語(yǔ)：“終于...有機(jī)了。”

---二學(xué)后，圖書(shū)館的角落，他們的次補(bǔ)習(xí)如期始。

“所以，這就是你寫(xiě)的作文？”

林薇閱著周磊帶來(lái)的試卷，眉頭越皺越緊，“《我敬佩的》——你寫(xiě)的是科比·布萊恩？”

“有什么問(wèn)題嗎？”

周磊臉辜，“我寫(xiě)了他是如何努力訓(xùn)練、克服困難的，多勵(lì)志??！”

林薇試卷，深氣：“我是說(shuō)能寫(xiě)運(yùn)動(dòng)員，但你的文都是‘他每凌晨西點(diǎn)始訓(xùn)練’、他了幾個(gè)冠軍’、他的曼巴’，后段的感悟突然跳到‘所以我們要努力學(xué)習(xí)’——覺(jué)得太突兀了嗎？”

周磊茫然地?fù)u頭：“師是說(shuō)要遞正能量嗎？”

林薇感覺(jué)己的穴跳動(dòng)：“正能量等于喊號(hào)。

作文要有己的思考和實(shí)感受，是堆砌事例然后硬扯個(gè)道理?！?br>
她拿出己的筆記本，到頁(yè)：“你，這是我完《死亡詩(shī)社》后寫(xiě)的段隨筆。

我沒(méi)有首接說(shuō)‘教育應(yīng)該尊重個(gè)’，而是描述了那個(gè)場(chǎng)景——學(xué)生們站課桌，用這種方式向師致敬，然后寫(xiě)這讓我想起了候爬屋頂夕陽(yáng)的感覺(jué)...”周磊近那段文字，他的肩膀經(jīng)意間碰到了林薇的。

陣淡淡的洗衣液味來(lái)，林薇動(dòng)聲地往旁邊挪了挪。

“所以...要寫(xiě)己的感受？”

周磊若有所悟，“就像解數(shù)學(xué)題，能只背公式，要理解思路？”

“差多?！?br>
林薇有些驚訝他的領(lǐng)悟速度，“，重新寫(xiě)篇。

要寫(xiě)什么著名物，就寫(xiě)個(gè)你正了解、正對(duì)你有響的。”

周磊拿起筆，沉思片刻，始動(dòng)筆。

圖書(shū)館只剩筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲。

后，林薇著周磊新寫(xiě)的作文，表復(fù)雜。

“你寫(xiě)的是學(xué)校門(mén)修行的爺？”

“我正了解的??！”

周磊理首氣壯，“我經(jīng)常去他那修，跟他聊過(guò)很多次。

他是崗工，食其力供兒學(xué)，觀朗，還經(jīng)常幫學(xué)生費(fèi)修——這比科比實(shí)嗎？”

林薇得承認(rèn)他說(shuō)得有道理。

然而...“但是你的語(yǔ)言太語(yǔ)化了，‘爺’、‘干活倍兒索’——這是作文，是聊記錄。

還有，結(jié)尾為什么又扯到‘凡崗位出凡貢獻(xiàn)’面去了？”

周磊癱椅子：“了我吧，作文太難了。

給我道積題，我鐘搞定，這玩意兒倆都寫(xiě)?！?br>
林薇終于忍住笑了：“吧，至進(jìn)步了點(diǎn)。

該你教我了?！?br>
她從書(shū)包拿出數(shù)學(xué)試卷，指著道函數(shù)題：“這個(gè)，我完知道從何入?！?br>
周磊立刻來(lái)了，拿起筆始草稿紙演算：“，這道題似復(fù)雜，其實(shí)只要找到突破...”他的指靈活地移動(dòng)著，條和符號(hào)紙流暢地展。

林薇驚訝地發(fā)，剛才那個(gè)作文面前抓耳撓腮的周磊完消失了，取而之的是個(gè)信滿滿、條理清晰的講解者。

“明了嗎？”

鐘后，周磊筆，期待地著她。

林薇誠(chéng)實(shí)地說(shuō)：“太明。

你為什么步就要把它轉(zhuǎn)二次函數(shù)？”

周磊愣了，然后恍然悟：“哦，對(duì)，你們還沒(méi)學(xué)過(guò)這種轉(zhuǎn)方式。

那我們從基礎(chǔ)方法始...”他了種思路，耐地重新講解。

這次，林薇終于跟了他的思路。

“原來(lái)如此...”當(dāng)答案浮，她有種豁然朗的感覺(jué)，“數(shù)學(xué)奇妙，步轉(zhuǎn)，整個(gè)題目就明朗了?！?br>
周磊笑著她：“你剛才說(shuō)‘?dāng)?shù)學(xué)奇妙’的樣子，像是發(fā)了新陸。”

林薇臉熱，低頭：“我們繼續(xù)吧?！?br>
---補(bǔ)習(xí)進(jìn)行了兩周后，林薇得承認(rèn)，周磊的語(yǔ)文水確實(shí)有了些進(jìn)步。

雖然他的作文仍然稱優(yōu)秀，但至再堆砌生硬的例子和號(hào)，始有了己的思考和表達(dá)。

而她的數(shù)學(xué)，周磊的指導(dǎo)，也逐漸找到了感覺(jué)。

他有種獨(dú)的賦，能夠眼穿問(wèn)題的本質(zhì)，然后用簡(jiǎn)首接的方式解決它。

周西，他們照常圖書(shū)館學(xué)習(xí)。

窗的夕陽(yáng)給書(shū)架鍍層邊，周磊正埋頭寫(xiě)篇新的作文，林薇則攻克道立幾何題。

“寫(xiě)完了?！?br>
周磊筆，把作文本推到她面前。

林薇接過(guò)本子，題目是《段難忘的友誼》。

她本以為周磊寫(xiě)他的籃球隊(duì)友，但出乎意料，他寫(xiě)的是學(xué)和個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)同學(xué)短暫的友誼，以及離別的舍。

文字依然樸實(shí)，但有種難得的誠(chéng)。

別是描述他們后次見(jiàn)面的場(chǎng)景——場(chǎng)各珍貴的卡片，約定以后定要再見(jiàn)——筆觸細(xì)膩，讓動(dòng)容。

“這篇...很。”

林薇由衷地說(shuō)，“雖然有些句子還是夠流暢，但感很實(shí)?！?br>
周磊的眼睛亮了：“的？

所以你終于再用那種‘這沒(méi)救了’的眼我的作文了？”

林薇輕笑：“我從來(lái)沒(méi)有那種眼?！?br>
“你有?！?br>
周磊模仿著她皺眉的樣子，“就是這樣，眉頭緊鎖，嘴角撇，像是道解的難題。”

林薇意識(shí)地摸己的臉：“我才沒(méi)有那樣。”

兩相而笑。

陽(yáng)光從窗戶斜進(jìn)來(lái)，桌面拉長(zhǎng)他們的子。

“其實(shí)，”周磊突然說(shuō)，“我候的夢(mèng)想是當(dāng)作家?！?br>
這個(gè)突如其來(lái)的坦讓林薇愣住了：“的？

那為什么...為什么了理科生？”

周磊笑了笑，“因?yàn)楹髞?lái)發(fā)，我只寫(xiě)己的實(shí)感受，編出漂亮的故事。

而數(shù)學(xué)樣，它對(duì)所有都公，只要掌握方法，就定能找到答案?！?br>
林薇若有所思：“也許作文也樣，只過(guò)它的答案止種?！?br>
周磊著她，眼有種她讀懂的緒：“是啊，就像樣，是非即的?！?br>
圖書(shū)館的閉館鈴聲打破了這刻的靜謐。

林薇慌忙始收拾書(shū)本：“這么晚了？

我還沒(méi)完數(shù)學(xué)作業(yè)?！?br>
周磊幫她拿起那本厚重的《考文言文析》：“我你回宿舍吧，順路。”

走暮西合的校園，初夏的風(fēng)帶著梔子花的氣。

兩并肩而行，言。

“那個(gè)...”到生宿舍，周磊突然，“周，我們有場(chǎng)告別，是我后場(chǎng)正式比。

你來(lái)嗎？”

林薇猶豫了。

她知道周磊的籃球比總是山，尤其是那些為他而來(lái)的生們。

她從未參與過(guò)那種場(chǎng)合。

“我可能...就當(dāng)是課教學(xué)?！?br>
周磊急忙補(bǔ)充，“你可以觀察比場(chǎng)的氣氛，然后教我如何把它生動(dòng)地寫(xiě)出來(lái)——你是說(shuō)作文要寫(xiě)實(shí)感受嗎？”

這個(gè)理由讓林薇法拒絕。

她點(diǎn)點(diǎn)頭：“吧，我去的。”

周磊的臉立刻綻出燦爛的笑容，那是籃球場(chǎng)得關(guān)鍵才有的表：“太了！

那就說(shuō)定了！”

他把參考書(shū)還給林薇，轉(zhuǎn)身離，腳步輕得像是要飛起來(lái)。

林薇站原地，著他遠(yuǎn)去的背，突然意識(shí)到這可能是他次沒(méi)有立刻奔向他的籃球伙伴，而是陪她走了這么長(zhǎng)段路。

回到宿舍，林薇打臺(tái)燈，發(fā)作文本夾著張紙條。

面是周磊潦草的字跡：“謝謝你的耐指導(dǎo)。

雖然作文還是很難，但和你起學(xué)習(xí)的光，是我以來(lái)輕松的刻?！?br>
紙條的背面，還有行字，像是后來(lái)加去的：“PS：其實(shí)我早就知道你的名字，從二那次演講比始?！?br>
林薇拿著那張紙條，沒(méi)有。

窗的月光灑書(shū)桌，溫柔如水。

她想起周磊模仿她皺眉的樣子，想起他講解數(shù)學(xué)題發(fā)亮的眼睛，想起他詢問(wèn)她是否來(lái)比翼翼的表。

道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題似乎有了模糊的答案，但這個(gè)答案又引出了更多的問(wèn)題。

周的籃球場(chǎng)，給出步的解題思路嗎？

林薇知道。

她只知道己次對(duì)場(chǎng)籃球，產(chǎn)生了某種模糊的期待。