懸疑推理《紅線破滅》，由網(wǎng)絡(luò)作家“愛睡覺的汐行”所著，男女主角分別是李瑾林峰，純凈無彈窗版故事內(nèi)容，跟隨小編一起來閱讀吧！詳情介紹：行李箱的輪子在坑洼不平的土路上發(fā)出固執(zhí)的噪音，像是某種垂死生物的哀鳴。李瑾抬頭望去，兩棟灰敗的教學(xué)樓孤零零地矗立在荒涼的山腳下，像極了兩塊被遺忘的墓碑?！熬退偷竭@里吧。”李瑾輕聲說，沒有回頭。身后是父親那輛半舊的轎車，引擎還沒有熄火，仿佛隨時(shí)準(zhǔn)備逃離這個(gè)令人不安的地方。母親坐在副駕駛座上，始終沒有下車。透過車窗的反射，李瑾能看見母親緊握著手機(jī)的手指關(guān)節(jié)發(fā)白?！靶¤?，你知道的，這所學(xué)校有最好的......

行李箱的輪子坑洼的土路發(fā)出固執(zhí)的噪音，像是某種垂死生物的哀鳴。

李瑾抬頭望去，兩棟灰敗的教學(xué)樓孤零零地矗立荒涼的山腳，像了兩塊被遺忘的墓碑。

“就到這吧?！?br>
李瑾輕聲說，沒有回頭。

身后是父親那輛半舊的轎，引擎還沒有熄火，仿佛隨準(zhǔn)備逃離這個(gè)令安的地方。

母親坐副駕駛座，始終沒有。

透過窗的反，李瑾能見母親緊握著機(jī)的指關(guān)節(jié)發(fā)。

“瑾，你知道的，這所學(xué)校有的...”父親的聲音卡喉嚨，找到合適的詞語。

“的隔離措施？”

李瑾替他說完，嘴角揚(yáng)起個(gè)沒有笑意的弧度。

父親避了他的目光。

周前的那場(chǎng)“意”再次浮他們之間——餐桌端裂兩半的瓷盤，李瑾房間深的低語聲，還有他臂那些莫名其妙的紅痕跡，像是被形的勒過。

而母親到他的那聲尖，更是把這虛偽的幕布撕，打破了后的面。

理醫(yī)生說是殘，學(xué)校輔導(dǎo)員說是青春期幻覺，而鄰居們則背后竊竊語，說李家娃娃被什么干凈的西纏了。

同齡的解和嘲諷，周圍的恐懼還有愚蠢其實(shí)對(duì)李瑾來說，并算什么。

但究竟是什么候，連父母也始信他，了解他，甚至始害怕他了。

他知道，也許是哪次意識(shí)的低語，讓他們也把己當(dāng)了怪物了吧。

血緣竟然是比恐懼嗎。

李瑾也知曉。

但當(dāng)?shù)礁改钢哪歉本兄?jǐn)樣，那顫的身，終讓他唯的絲火滅了。

也許離他們本就是的結(jié)局吧，己本就需知之的理解。

終，父母找到了這所遠(yuǎn)離城市的學(xué)校。

宣冊(cè)寫著“專為有殊需求的青年供定教育”，但李瑾知道，這過是“關(guān)押怪胎的地方”的委婉說法。

“我們定期來你的?！?br>
父親的聲音虛弱得連他己都相信。

李瑾沒有回應(yīng)。

他早就學(xué)了識(shí)別謊言——每當(dāng)父母說謊，他們的周圍浮出細(xì)的灰霧氣，像是某種層面的靜干擾。

這是他從就能見的西，也是他們終決定將他走的原因之。

母親終于搖窗，遞出個(gè)塑料袋，面裝著幾包餅干和瓶維生素。

“記得按飯，”她的目光始終敢與李瑾對(duì)，“還有，別再...編那些故事了?！?br>
的只是故事嗎?李瑾扯了扯嘴角，沒有爭(zhēng)辯。

李瑾接過塑料袋，指尖觸到母親的，股冰冷的刺痛感來。

她見母親腕纏繞著道細(xì)的紅，首延伸至，系父親的名指。

這是她次如此清晰地見這種連接——像是血脈，又像是枷鎖。

而如今，他知道這絲紅也要斷了。

“再見?！?br>
李瑾輕聲說，轉(zhuǎn)身拖著行李箱向校門走去。

而同“啪”的聲。

他知道己再也沒了枷鎖。

他沒有回頭，但能感覺到父母的如同針尖般刺背。

首到他踏入校門的那刻，身后來汽引擎的轟鳴聲，輪胎碾過碎石，迅速遠(yuǎn)去。

校門他身后緩緩關(guān)閉，發(fā)出沉重的屬撞擊聲。

校園異常安靜，連鳥鳴聲都顯得稀疏而克。

李瑾注意到，這的建筑布局很奇怪——兩棟教學(xué)樓相對(duì)而立，間的空地散布著些石雕，方式隱約形某種圖案。

更引注目的是，棟教學(xué)樓被密密麻麻的紅纏繞，像是被蛛包裹的獵物；而另?xiàng)潉t干干凈凈，仿佛被刻意回避。

“新來的？”

個(gè)聲音突然響起。

李瑾轉(zhuǎn)身，見個(gè)個(gè)子男生站遠(yuǎn)處。

他穿著校服，但袖處露出幾道用紅墨水畫出的奇怪符號(hào)。

“李瑾?！?br>
他簡(jiǎn)短地回答。

“林峰，”男生點(diǎn)點(diǎn)頭，目光銳地打量著她，“被家來的？”

李瑾沒有回答，但他的沉默己經(jīng)說明了切。

“用擔(dān)，這很多都是這樣?！?br>
林峰的語氣沒有同，只有陳述事實(shí)的靜，“他們見我們見的西，所以害怕?！?br>
李瑾的跳加速：“見什么？”

林峰沒有首接回答，而是指向那棟被紅纏繞的教學(xué)樓：“那棟樓有我們的教室，頂樓。

學(xué)后別面逗留，別是山后?！?br>
“為什么？”

“后山太靜，”林峰壓低聲音，“近尤其太?！?br>
就這，陣刺骨的風(fēng)吹過，李瑾覺地打了個(gè)寒顫。

他清楚地見，空氣浮出數(shù)細(xì)密的紅，如同血管般搏動(dòng)著，將整個(gè)校園包裹個(gè)的絡(luò)之。

更令安的是，他發(fā)己腕知何又出了道細(xì)細(xì)的紅，另端延伸向教學(xué)樓深處，仿佛牽引著他。

林峰注意到了他的目光，嘴角泛起絲復(fù)雜的笑意：“來它己經(jīng)找到你了?！?br>
遠(yuǎn)處來課鈴聲，像是從很深的地來，沉悶而壓抑。

李瑾握緊了行李箱的把，指甲深深陷入掌。

著攥緊的入學(xué)知，晦暗山麓書院?jiǎn)?呵呵，希望讓我失望吧。