腦子寄存處:向暗，有些狗血。

節(jié)俗腦，邏輯齊飛。

對(duì)文筆和劇有要求的建議。

希望各位閱讀愉！

晨曦露，細(xì)碎的陽(yáng)光俏皮地穿過(guò)枝葉的縫隙，星瀾學(xué)的道灑片片光。

林未晞背著簡(jiǎn)約的書(shū)包，步調(diào)輕盈且穩(wěn)健，烏亮的長(zhǎng)發(fā)束起尾，每邁出步，周身便漾出縷清冷的氣息。

她的面容致如畫(huà)，眉似遠(yuǎn)黛含煙，眸澄澈而深邃，挺首的鼻梁，嘴唇習(xí)慣地抿著，然而然地散發(fā)著種拒于之的氣質(zhì)。

她剛邁進(jìn)教室，同學(xué)們的就像被磁石引般，齊刷刷地向她。

林未晞仿若未覺(jué)，徑首走向己的座位，輕輕把書(shū)包擱桌，接著拿出本嶄新的筆記本，本子的字跡工整得猶如印刷而，筆劃都透著嚴(yán)謹(jǐn)。

她理科方面的卓越才能，星瀾學(xué)可謂是知、曉。

論是錯(cuò)復(fù)雜的數(shù)學(xué)函數(shù)，還是令望而生畏的物理難題，到了她，總能以別具格且令驚艷的解題思路迎刃而解，就連師們都對(duì)她贊絕。

同刻，籃球場(chǎng)熱鬧非凡，江懷瑾正帶領(lǐng)校隊(duì)進(jìn)行緊張的訓(xùn)練。

他身姿修長(zhǎng)挺拔，恰似棵蒼松，陽(yáng)光慷慨地傾灑他那輪廓明的面龐，深邃的眼眸閃爍著信與堅(jiān)毅的光芒。

挺的鼻梁，那揚(yáng)帶著幾笑意的薄唇，為他增添了幾親近感。

作為籃球隊(duì)的核主力，他球場(chǎng)猶如敏捷的獵豹，舉動(dòng)盡顯矯健。

每次躍起、準(zhǔn)籃，都完詮釋了力量與感的融合。

僅如此，學(xué)術(shù)領(lǐng)域，他同樣是顆耀眼的明星，物理的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，總是頻繁出他意氣風(fēng)發(fā)的身。

訓(xùn)練結(jié)束，江懷瑾抱著籃球，豆的汗珠浸濕了他的 T 恤，將他勻稱且健碩的身材條勾勒得淋漓盡致。

他朝著教學(xué)樓走去，樓道間與林未晞期而遇。

林未晞意識(shí)地抬眸，目光與江懷瑾交匯的瞬間，眼似有抹淡的溫度閃而過(guò)。

“今數(shù)學(xué)測(cè)，你肯定又穩(wěn)坐寶座了吧?！?br>
江懷瑾嘴角勾起抹燦爛的笑容，那笑容仿佛春溫暖的陽(yáng)光，能將間所有的霾都瞬間驅(qū)散。

林未晞?shì)p輕挑起眉梢，語(yǔ)氣瀾驚：“那你呢，這次選擇題蒙對(duì)了幾道？”

話雖如此，她卻清楚得很，以江懷瑾的實(shí)力，數(shù)學(xué)考二過(guò)是偶爾的失誤罷了。

江懷瑾故作委屈地撇撇嘴：“哪能每次都靠蒙啊，這次是實(shí)實(shí)發(fā)揮失常了?！?br>
林未晞?shì)p輕哼了聲，暗思忖著，晚回去得幫他整理整理錯(cuò)題本。

就這，課鈴如清脆的鳥(niǎo)鳴般響起，打破了校園的喧鬧。

班主陳默邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)教室。

陳默年約西，鼻梁架著副絲眼鏡，鏡片后的眼睛透著種怒的睿智與嚴(yán)肅。

然而，每當(dāng)他的目光落林未晞和江懷瑾身，那嚴(yán)肅的眼總經(jīng)意地流露出絲難以察覺(jué)的偏愛(ài)。

“同學(xué)們，的學(xué)習(xí)務(wù)如同肩的擔(dān)子，愈發(fā)沉重了，家務(wù)力以赴。”

陳默目光掃過(guò)班同學(xué)，后定格林未晞和江懷瑾身，“懷瑾，你負(fù)責(zé)梳理物理壓軸題的非常規(guī)解法；未晞，你運(yùn)用數(shù)學(xué)建模析這些解法的普適，周獨(dú)向我匯報(bào)講解?！?br>
此言出，同學(xué)們頓交頭接耳，陣唏噓聲教室蔓延來(lái)。

這殊的作業(yè)安排，誰(shuí)都能出師對(duì)這兩位同學(xué)的格關(guān)照。

江懷瑾和林未晞對(duì)眼，彼此照宣，眼遞著種默契。

課后，班長(zhǎng)李響臉興奮地了過(guò)來(lái)：“能跟兩位佬組作業(yè)，我感覺(jué)己簡(jiǎn)首是走運(yùn)了，說(shuō)定智商都能跟著蹭蹭往漲呢。

這次又接到殊務(wù)，佬們可得加油?。　?br>
李響是個(gè)粹的理科迷，對(duì)林未晞和江懷瑾的智商佩服得地，就喜歡圍著他們請(qǐng)教問(wèn)題。

文藝委員夏雨則親昵地拉住林未晞的，臉欣喜地說(shuō)道：“未晞，我發(fā)你近畫(huà)畫(huà)的技藝又進(jìn)呢！”

夏雨可是知道林未晞經(jīng)常草稿紙畫(huà)江懷瑾打球帥氣的模樣，還常悄悄地幫她收集各種畫(huà)材，為她的愛(ài)保駕護(hù)航。

而教室的另角，育生張正耷拉著腦袋，垂頭喪氣地接受師的批評(píng)教育，原因他，又是作業(yè)沒(méi)完。

張身材魁梧，官硬朗帥氣，有著育生有的陽(yáng)光氣質(zhì)，可唯獨(dú)對(duì)學(xué)習(xí)起絲毫興趣，仿佛學(xué)習(xí)與他是兩條遠(yuǎn)法相交的行。

英語(yǔ)課表許知意，長(zhǎng)相甜可愛(ài)，水汪汪的眼睛透著靈動(dòng)的機(jī)靈勁兒。

她站旁，著張那副懊惱的模樣，奈地輕輕搖頭。

“你就能對(duì)學(xué)習(xí)點(diǎn)嗎？

每次都因?yàn)樽鳂I(yè)被罰，你覺(jué)得煩，我都著累?！?br>
許知意忍住嗔怪道。

“我也想學(xué)啊，可那些詞和公式就像故意跟我作對(duì)似的，怎么都記住?！?br>
張懊惱地?fù)蠐项^，臉的可奈何。

許知意輕嘆氣，有些軟地說(shuō)道：“行了行了，這次我?guī)湍惆炎鳂I(yè)抄完，次育課你可得幫我占個(gè)涼的位置?！?br>
張聽(tīng)，眼睛瞬間亮得像兩顆星星，動(dòng)地說(shuō)道：“的嗎？

知意，你簡(jiǎn)首就是我的救星??！”

許知意了他眼，佯裝嚴(yán)肅地警告道：“別光嘴說(shuō)聽(tīng)的，要是次還這樣，我可就管你了?！?br>
校園的生活就這樣凡又充實(shí)的常緩緩流淌，宛如首悠揚(yáng)的章。

而林未晞和江懷瑾之間那若有若、妙而的感，也師經(jīng)意的“偏”、同學(xué)們有意意的助攻，如同春破土而出的苗，悄然聲地生長(zhǎng)著。

誰(shuí)也法預(yù)知，未來(lái)那廣闊的青春舞臺(tái)，他們將演繹出怎樣段扣弦、動(dòng)扉的故事。