.月的陽光透過教室窗戶斜進來，林哲瀚的試卷片刺眼的光斑。

他瞇起眼睛，著那張布滿紅叉的數(shù)學(xué)模擬卷—— ，比次還低了 5 。

“林哲瀚！”

數(shù)學(xué)師李建的聲音像雷樣教室響起，“站起來！”

林哲瀚慢吞吞地從座位站起來，椅子腿摩擦地面發(fā)出刺耳的聲響。

班同學(xué)的目光齊刷刷地向他，有嘲笑的，有同的，更多的是漠關(guān)的。

這個重點的(7)班，林哲瀚的存就像教室角落那盆半死活的綠植——沒注意，也沒意。

“距離考只剩個月了，你居然還能考出這種績？”

李師著的試卷，“班倒數(shù)！

年級倒數(shù)！

你是是打算畢業(yè)證都要了？”

林哲瀚低著頭，盯著己球鞋的道劃痕。

這些話他聽得太多了，多到已經(jīng)疫。

從入學(xué)始，他就是班的吊尾，每次考試都穩(wěn)穩(wěn)占據(jù)倒數(shù)前的位置。

起初他還難過，試圖努力，但次次失敗后，他學(xué)了用所謂的態(tài)度來保護己。

“我跟你說話呢！”

李師把試卷拍講臺，“你父母知道你這個績嗎？”

林哲瀚的嘴角抽動了。

父母？

他那對忙著生意、年見了幾次面的父母？

他們只打和嘆氣，連罵他都懶得罵了。

“李師，”個溫和但堅定的聲音從教室后方來，“讓我來處理吧?！?br>
班主陳明知何站了后門處。

這位出頭、頭發(fā)已經(jīng)花的語文師是學(xué)校有的還對林哲瀚抱有希望的師。

課鈴響起，林哲瀚像往常樣準備溜出教室，卻被陳師住：“哲瀚，跟我來辦公室趟?！?br>
辦公室的空調(diào)得很足，林哲瀚打了個寒顫。

陳師沒有立刻說話，而是從抽屜拿出疊裝訂的試卷——是林哲瀚從到的所有考績。

“這個，”陳師把績推到他面前，“有什么發(fā)嗎？”

林哲瀚掃了眼那些觸目驚的數(shù)字：數(shù)學(xué) 、4、5；英語 5、4、55；理更是慘忍睹。

他聳聳肩：“我直很穩(wěn)定?！?br>
“穩(wěn)定地差，”陳師嘆了氣，“