系統(tǒng)逼我裝窮快穿
第2章 貧困學(xué)生2
顧景琛給的，林晚終還是收了。
是他想用這個，而是他敏銳地察覺到，如堅持收，顧景琛那本就為負(fù)的感度恐怕立刻再跌個臺階。
那眼的淡漠和絲易察覺的“然如此麻煩”的緒，讓林晚準(zhǔn)地判斷出——順從，比此刻展示所謂的“骨氣”更能維持設(shè)，甚至可能取乎其的認(rèn)同。
“謝謝學(xué)長，”林晚垂眼睫，將那疊鈔票地進(jìn)己那個洗得發(fā)的帆布包，動作帶著點(diǎn)拘謹(jǐn)和意思，“我盡還你的?！?br>
顧景琛只是淡淡地“嗯”了聲，解安帶，沒再多他眼。
林晚跟他身后，著那挺拔冷峻的背，跟系統(tǒng)嘀咕：“這局難度是是有點(diǎn)？
-0的感度，他我跟路邊碰瓷的差多?！?br>
宿主需行探索升感度的方法。
警告：何試圖首接或間接透露身財?shù)男袨槎紝⒈粸檫`規(guī)。
系統(tǒng)冰冷地回復(fù)。
“知道知道，窮，我很窮?！?br>
林晚腹誹，邊努力回憶著昨晚惡補(bǔ)的“貧困生生活指南”，比如食堂哪個窗便宜，哪家便店晚有打折的飯團(tuán)。
回到公寓，顧景琛徑首進(jìn)了書房，門輕輕關(guān)，隔絕出兩個界。
林晚也回到次臥，關(guān)門，立刻撲到打了個滾。
柔軟的墊完地承托住他的身，他滿足地嘆了氣。
但秒，他就認(rèn)命地爬起來，打那臺卡頓的低配筆記本腦，繼續(xù)瀏覽兼信息。
咖啡館服務(wù)員、餐店工、家教……選擇，但都需要間。
而A融系的課程度，他早有耳聞。
“系統(tǒng)，能能給我個過目忘的掛？
然我可能的因?yàn)閽炜贫弧损B(yǎng)’?！?br>
林晚半玩笑地議。
本系統(tǒng)為“裝窮”系統(tǒng)，非“學(xué)霸”系統(tǒng)。
宿主需憑借身能力完學(xué)業(yè)。
系統(tǒng)拒絕。
林晚：“……”行吧，靠己。
他林晚歹也是正經(jīng)頂尖名校畢業(yè)（雖然是過家族捐了棟圖書館和額獎學(xué)項(xiàng)目進(jìn)去的），融領(lǐng)域的各種實(shí)和理論，他玩得比多數(shù)教授都溜。
但問題是，他的設(shè)是個“貧困努力但可能資質(zhì)”的新生，能表得太常。
這就很考驗(yàn)演技了。
接來的幾，風(fēng)浪靜。
顧景琛似乎非常忙碌，早出晚歸，兩即使同公寓，也幾乎打著照面。
林晚得清閑，完扮演著個安靜、節(jié)儉、努力適應(yīng)新境的“窮學(xué)弟”。
他意去食堂便宜的餐，然后顧景琛可能出的間點(diǎn)，“恰”被對方到他對著份只有青菜和寥寥幾塊的飯菜細(xì)嚼慢咽（實(shí)際他完回去還加餐級蛋棒）；他“”把洗得發(fā)的書包帶子弄斷，然后己笨拙地試著用針縫補(bǔ)（雖然縫得歪歪扭扭，但態(tài)度滿）；他還顧景琛深回來，“剛”抱著堆厚厚的融教材從客廳經(jīng)過，臉帶著適當(dāng)?shù)钠v與求知若渴的光芒。
效嘛……目標(biāo)物感度：-5。
雖然還是負(fù)數(shù)，但總算艱難地爬升了點(diǎn)點(diǎn)。
林晚覺得，顧景琛他的眼雖然依舊沒什么溫度，但至了點(diǎn)初的那絲明顯的厭煩。
轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生周后，《觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的堂輔導(dǎo)課。
這門課是融系的基礎(chǔ)課，以難度、掛科率恐怖著稱。
授課的教授要求嚴(yán)，還意安排了幾次由助教主持的輔導(dǎo)課（Ttril Sein），而今年的助教，正是研的顧景琛。
消息出，整個融系都沸了，尤其是生們。
能近距離接觸說的顧男，就算被他的冷氣凍死也值啊。
林晚坐階梯教室的后排，著講臺那個身清冷、正調(diào)試儀的身，莫名有點(diǎn)妙。
臺灼熱的目光幾乎要把他點(diǎn)燃，而他本卻毫所覺，或者說，完意。
輔導(dǎo)課的容是針對周課程的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解和習(xí)題練習(xí)。
顧景琛講課的風(fēng)格和他的樣，言簡意賅，邏輯清晰，絕半句廢話，語速甚至有點(diǎn)。
底學(xué)生聽得齜牙咧嘴，顯然跟他的節(jié)奏。
“關(guān)于消費(fèi)者剩余（Cnmer Srl）的概念，還有哪清楚？”
顧景琛克筆，目光掃過臺。
片寂靜。
部還沉浸的知識沖擊沒回過來。
顧景琛等了幾秒，見問，便拿起講義：“那么，我們部……學(xué)長，”個清亮的聲音從后排響起，帶著恰到處的猶豫和禮貌，“我這有點(diǎn)沒聽懂?！?br>
所有的目光瞬間聚焦到林晚身。
顧景琛抬眸，穿過群，落他臉。
林晚適地表出點(diǎn)緊張和學(xué)，指意識地?fù)钢潜酒婆f的筆記本邊緣。
“哪？”
顧景琛問，聲音透過麥克風(fēng)來，依舊沒什么緒。
林晚站起身——這是A課堂問的統(tǒng)表示尊重——然后清晰地闡述了己關(guān)于“價格變化對消費(fèi)者剩余響”的某個計算點(diǎn)的“困惑”。
他問題得很有水，恰卡多數(shù)學(xué)生容易混淆的關(guān)鍵點(diǎn)，但又完地控己“應(yīng)該”懂的范圍，充表了個努力思考但暫遇到瓶頸的“學(xué)生”形象。
顧景琛著他的眼，似乎掠過絲淡的驚訝。
他重新拿起筆，板更詳細(xì)地拆解了那個計算過程，步驟清晰，講解得甚至比剛才更耐了點(diǎn)。
“明了嗎？”
講完后，他向林晚。
“明了，謝謝學(xué)長?！?br>
林晚露出個恍然悟的表，誠地道謝，然后坐。
目標(biāo)物感度：0。
系統(tǒng)示音響起。
林晚地比了個耶。
然，對于顧景琛這種學(xué)霸，展示適當(dāng)?shù)摹⑷菂挼那笾?，比裝可憐有用多了。
這個曲過后，課堂氣氛似乎活躍了點(diǎn)，陸續(xù)又有幾個學(xué)生鼓起勇氣問。
很，顧景琛發(fā)了隨堂練習(xí)題，要求二鐘完。
教室頓響起片哀嚎和筆尖摩擦紙張的沙沙聲。
林晚瀏覽了題目，對他來說簡首是兒科。
但他須控速度和正確率。
他刻意慢解題速度，些稍需要轉(zhuǎn)彎的地方“冥思苦想”，甚至還“”算錯了個間步驟，導(dǎo)致后答案有些偏差，但又巧妙地控“思路正確，細(xì)節(jié)粗”的范圍。
間到，顧景琛始講解。
他講題的速度更，幾乎是步到位，首指核。
講到林晚錯的那道題，他點(diǎn)了林晚的名字。
“林晚，你后的結(jié)是錯的，但你的思路前半部是對的，問題出替效應(yīng)和收入效應(yīng)的解，這個轉(zhuǎn)公式你錯了。”
林晚立刻露出“啊，原來如此，我笨”的表。
顧景琛的目光他臉停頓了秒，然后淡淡補(bǔ)充：“過，能想到用斯勒茨基方程（Sltky Etin）來解，己經(jīng)比部想得深了?！?br>
目標(biāo)物感度：+5。
林晚了花，面卻只是謙虛地低頭，仿佛受之有愧。
輔導(dǎo)課結(jié)束，學(xué)生們收拾西陸續(xù)離。
幾個膽的生圍到講臺邊想向顧景琛請教問題，卻被他句冷冰冰的“有問題發(fā)我郵箱， ffie r間貼學(xué)院公告欄”給打發(fā)了。
林晚磨磨蹭蹭地收拾著西，等都走得差多了，才抱著書走過去。
“學(xué)長，”他聲，“今謝謝你?！?br>
顧景琛正關(guān)儀，聞言側(cè)頭了他眼：“份事。”
“那個……關(guān)于斯勒茨基方程，我還有點(diǎn)地方想再請教，知道學(xué)長什么候方便？”
林晚趁熱打鐵，努力讓己的眼起來充滿求知欲。
顧景琛動作頓了頓，了眼表：“。”
“?。?br>
？”
林晚愣了。
“我半后有事。”
顧景琛己經(jīng)拿起己的西，向他，“有問題就點(diǎn)?！?br>
“哦，，的！”
林晚連忙跟。
兩前后走出教室，留空蕩蕩的教室和幾個還沒離、目瞪呆著他們背的同學(xué)。
“那個新生……什么來頭？
顧學(xué)長居然答應(yīng)獨(dú)給他講題？”
“知道啊，長得是挺的……” “嘖，來嶺之花也沒那么難接近嘛？”
議論聲被拋身后。
顧景琛并沒有帶林晚去什么辦公室，只是就近教學(xué)樓找了間空著的型研討室。
“哪懂？”
他西，首接問道。
林晚趕緊書，指了幾個己早就準(zhǔn)備的、似復(fù)雜實(shí)則能引出更多討論的問題。
他翼翼地控著問的深度，既顯得己思考過，又至于出新生的水太多。
顧景琛講解的候很專注，側(cè)臉燈光顯得輪廓明。
他身那股冷杉的氣息淡淡地縈繞狹的空間。
林晚邊聽著，邊偶爾出兩個妙的跟進(jìn)問題，讓顧景琛偶爾抬眸他眼，然后更深入地解釋去。
目標(biāo)物感度：+。
半很過去。
顧景琛的機(jī)響了，他了眼，站起身：“就到這。”
“謝謝學(xué)長！
的幫我忙了！”
林晚再次誠道謝，這次帶了幾恰到處的感和崇拜。
顧景琛“嗯”了聲，拿起西往走。
走到門，他腳步停了，沒有回頭，聲音依舊淡：“你的基礎(chǔ)算差，多用點(diǎn)，跟課程難?！?br>
說完，他便拉門走了。
林晚站原地，著關(guān)的門，嘴角忍住揚(yáng)。
目標(biāo)物感度：+。
當(dāng)前總感度：+0。
從-0到+0，場輔導(dǎo)課，二鐘的獨(dú)答疑，整整二的感度！
然，對癥藥才是王道。
林晚，哼著調(diào)的曲也離了研討室。
然而，他的回到公寓，準(zhǔn)備給己泡杯咖啡犒勞，被打碎了。
顧景琛居然家，而且正站式廚房的臺旁，拿著他那個印著卡圖案的克杯——那是他昨剛讓助理來的，某個頂級骨瓷品牌的限量版，個杯子的價格夠普學(xué)生幾個月生活費(fèi)。
林晚的臟差點(diǎn)驟停！
顧景琛著那個杯子，眉頭蹙，似乎覺得這個風(fēng)格與林晚的“貧窮”設(shè)有些符，但又說出具哪對，只是覺得質(zhì)感似乎過于了點(diǎn)。
林晚腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，立刻露出個意思的笑容，步走過去：“學(xué)長你回來了？
這個杯子……是、是我昨二店淘的，著還挺新的，就回來了。
是是有點(diǎn)幼稚？”
他語氣帶著點(diǎn)窘迫，仿佛為己這點(diǎn)的“奢侈”和“幼稚”感到難為。
顧景琛的目光從杯子移到林晚臉，那清澈又帶著點(diǎn)忐忑的眼，似乎說服了他。
他把杯子回臺面，沒什么表地說：“還行?！?br>
林晚暗松了氣，趕緊前拿起杯子，裝隨意地沖洗，實(shí)則都出汗了。
警告：宿主行為己接近違規(guī)邊緣。
何可能引起目標(biāo)物對宿主財懷疑的物品均需謹(jǐn)慎處理。
此次僅作頭警告。
系統(tǒng)的聲音冷冰冰地響起。
“知道了，次定更?！?br>
林晚有余悸。
他差點(diǎn)就因?yàn)閭€杯子前功盡棄！
顧景琛從冰箱拿了瓶水，似乎沒有立刻回書房的意思。
他靠臺邊，著林晚略顯慌張的背，忽然：“輔導(dǎo)課的容，都消化了？”
林晚正沖咖啡的，連忙穩(wěn)?。骸班牛疃嗔?，謝謝學(xué)長?！?br>
“周的案例作業(yè)，”顧景琛的聲音聽起來像是隨，“組名出來了，你和我組?！?br>
“噗——咳咳咳！”
林晚首接被己的水嗆到了，猛地轉(zhuǎn)過身，難以置信地向顧景琛，“什、什么？
和學(xué)長組？”
顧景琛著他劇烈的反應(yīng)，眉頭又輕輕蹙起：“怎么？
愿意？”
“是！
當(dāng)然是！”
林晚趕緊擺，臉因?yàn)榭人院腕@訝泛起薄紅，“我只是……太意了。
學(xué)長你是助教，怎么……隨機(jī)的?！?br>
顧景琛打斷他，語氣依舊淡，“效率點(diǎn)，別拖后腿。”
說完，他拿著水徑首回了書房，再次關(guān)門。
留林晚個站廚房，還拿著那個險些暴露他身份的昂貴克杯，復(fù)雜得難以言喻。
和顧景琛組作業(yè)？
這簡首是掉餡餅的機(jī)！
近距離接觸，刷感度的絕佳機(jī)！
但同也是的挑戰(zhàn)！
他要顧景琛眼皮子底完作業(yè)，既能表得太蠢惹他厭煩，也能表得太引起懷疑。
這個度，簡首比縱億資還難拿捏！
而且，組作業(yè)意味著需要討論，需要溝…… 林晚了眼那扇緊閉的書房門。
讓他主動去敲顧景琛的門討論組作業(yè)？
感覺比讓他去談場跨并案還讓緊張。
林晚嘆了氣，認(rèn)命地拿出機(jī)，點(diǎn)剛剛被拉進(jìn)去的課程組群。
群然己經(jīng)鍋了，都討論組況，尤其是到顧景琛的名字和林晚的名字出同組，各種猜測和羨慕嫉妒恨的言論刷了屏。
林晚沒思那些，他點(diǎn)顧景琛那個默認(rèn)頭像的信，猶豫了半，發(fā)了條消息過去：”學(xué)長，我是林晚。
關(guān)于案例作業(yè)，我們什么候討論比較方便？
“消息發(fā)出去，石沉。
首到晚林晚洗完澡出來，才聽到機(jī)響了聲。
拿起來，是顧景琛的回復(fù)，言簡意賅到致：”明晚八點(diǎn)。
書房。
“林晚著這個字加個句號，仿佛能感受到對方打字那副冷冰冰的樣子。
他回復(fù)了個”的，謝謝學(xué)長。
“，然后把己摔進(jìn)。
明晚八點(diǎn)，書房獨(dú)處。
場硬仗即將到來。
林晚閉眼，始默默演練：如何扮演個有點(diǎn)聰明但需要帶飛的學(xué)渣，如何經(jīng)意間迎合顧景琛的思維習(xí)慣，如何恰到處地出兩個亮點(diǎn)想法又喧賓奪主……這演技，簡首值得座奧斯卡。
宿主積值得鼓勵。
請繼續(xù)保持，功完組作業(yè)有望幅升感度。
系統(tǒng)難得地給予了句正面反饋。
“閉嘴吧你，”林晚把臉埋進(jìn)枕頭，悶聲說，“要是為了務(wù)，誰要這么絞盡腦汁地裝笨蛋……”裝窮太難了。
尤其是對個才來說。
但想到那斷攀升的感度，想到顧景琛偶爾來的、再那么冰冷的眼，林晚又覺得，像……也是那么難以忍受。
甚至，還有那么點(diǎn)點(diǎn)，妙的期待。
期待明晚八點(diǎn)的到來。
是他想用這個，而是他敏銳地察覺到，如堅持收，顧景琛那本就為負(fù)的感度恐怕立刻再跌個臺階。
那眼的淡漠和絲易察覺的“然如此麻煩”的緒，讓林晚準(zhǔn)地判斷出——順從，比此刻展示所謂的“骨氣”更能維持設(shè)，甚至可能取乎其的認(rèn)同。
“謝謝學(xué)長，”林晚垂眼睫，將那疊鈔票地進(jìn)己那個洗得發(fā)的帆布包，動作帶著點(diǎn)拘謹(jǐn)和意思，“我盡還你的?！?br>
顧景琛只是淡淡地“嗯”了聲，解安帶，沒再多他眼。
林晚跟他身后，著那挺拔冷峻的背，跟系統(tǒng)嘀咕：“這局難度是是有點(diǎn)？
-0的感度，他我跟路邊碰瓷的差多?！?br>
宿主需行探索升感度的方法。
警告：何試圖首接或間接透露身財?shù)男袨槎紝⒈粸檫`規(guī)。
系統(tǒng)冰冷地回復(fù)。
“知道知道，窮，我很窮?！?br>
林晚腹誹，邊努力回憶著昨晚惡補(bǔ)的“貧困生生活指南”，比如食堂哪個窗便宜，哪家便店晚有打折的飯團(tuán)。
回到公寓，顧景琛徑首進(jìn)了書房，門輕輕關(guān)，隔絕出兩個界。
林晚也回到次臥，關(guān)門，立刻撲到打了個滾。
柔軟的墊完地承托住他的身，他滿足地嘆了氣。
但秒，他就認(rèn)命地爬起來，打那臺卡頓的低配筆記本腦，繼續(xù)瀏覽兼信息。
咖啡館服務(wù)員、餐店工、家教……選擇，但都需要間。
而A融系的課程度，他早有耳聞。
“系統(tǒng)，能能給我個過目忘的掛？
然我可能的因?yàn)閽炜贫弧损B(yǎng)’?！?br>
林晚半玩笑地議。
本系統(tǒng)為“裝窮”系統(tǒng)，非“學(xué)霸”系統(tǒng)。
宿主需憑借身能力完學(xué)業(yè)。
系統(tǒng)拒絕。
林晚：“……”行吧，靠己。
他林晚歹也是正經(jīng)頂尖名校畢業(yè)（雖然是過家族捐了棟圖書館和額獎學(xué)項(xiàng)目進(jìn)去的），融領(lǐng)域的各種實(shí)和理論，他玩得比多數(shù)教授都溜。
但問題是，他的設(shè)是個“貧困努力但可能資質(zhì)”的新生，能表得太常。
這就很考驗(yàn)演技了。
接來的幾，風(fēng)浪靜。
顧景琛似乎非常忙碌，早出晚歸，兩即使同公寓，也幾乎打著照面。
林晚得清閑，完扮演著個安靜、節(jié)儉、努力適應(yīng)新境的“窮學(xué)弟”。
他意去食堂便宜的餐，然后顧景琛可能出的間點(diǎn)，“恰”被對方到他對著份只有青菜和寥寥幾塊的飯菜細(xì)嚼慢咽（實(shí)際他完回去還加餐級蛋棒）；他“”把洗得發(fā)的書包帶子弄斷，然后己笨拙地試著用針縫補(bǔ)（雖然縫得歪歪扭扭，但態(tài)度滿）；他還顧景琛深回來，“剛”抱著堆厚厚的融教材從客廳經(jīng)過，臉帶著適當(dāng)?shù)钠v與求知若渴的光芒。
效嘛……目標(biāo)物感度：-5。
雖然還是負(fù)數(shù)，但總算艱難地爬升了點(diǎn)點(diǎn)。
林晚覺得，顧景琛他的眼雖然依舊沒什么溫度，但至了點(diǎn)初的那絲明顯的厭煩。
轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生周后，《觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的堂輔導(dǎo)課。
這門課是融系的基礎(chǔ)課，以難度、掛科率恐怖著稱。
授課的教授要求嚴(yán)，還意安排了幾次由助教主持的輔導(dǎo)課（Ttril Sein），而今年的助教，正是研的顧景琛。
消息出，整個融系都沸了，尤其是生們。
能近距離接觸說的顧男，就算被他的冷氣凍死也值啊。
林晚坐階梯教室的后排，著講臺那個身清冷、正調(diào)試儀的身，莫名有點(diǎn)妙。
臺灼熱的目光幾乎要把他點(diǎn)燃，而他本卻毫所覺，或者說，完意。
輔導(dǎo)課的容是針對周課程的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解和習(xí)題練習(xí)。
顧景琛講課的風(fēng)格和他的樣，言簡意賅，邏輯清晰，絕半句廢話，語速甚至有點(diǎn)。
底學(xué)生聽得齜牙咧嘴，顯然跟他的節(jié)奏。
“關(guān)于消費(fèi)者剩余（Cnmer Srl）的概念，還有哪清楚？”
顧景琛克筆，目光掃過臺。
片寂靜。
部還沉浸的知識沖擊沒回過來。
顧景琛等了幾秒，見問，便拿起講義：“那么，我們部……學(xué)長，”個清亮的聲音從后排響起，帶著恰到處的猶豫和禮貌，“我這有點(diǎn)沒聽懂?！?br>
所有的目光瞬間聚焦到林晚身。
顧景琛抬眸，穿過群，落他臉。
林晚適地表出點(diǎn)緊張和學(xué)，指意識地?fù)钢潜酒婆f的筆記本邊緣。
“哪？”
顧景琛問，聲音透過麥克風(fēng)來，依舊沒什么緒。
林晚站起身——這是A課堂問的統(tǒng)表示尊重——然后清晰地闡述了己關(guān)于“價格變化對消費(fèi)者剩余響”的某個計算點(diǎn)的“困惑”。
他問題得很有水，恰卡多數(shù)學(xué)生容易混淆的關(guān)鍵點(diǎn)，但又完地控己“應(yīng)該”懂的范圍，充表了個努力思考但暫遇到瓶頸的“學(xué)生”形象。
顧景琛著他的眼，似乎掠過絲淡的驚訝。
他重新拿起筆，板更詳細(xì)地拆解了那個計算過程，步驟清晰，講解得甚至比剛才更耐了點(diǎn)。
“明了嗎？”
講完后，他向林晚。
“明了，謝謝學(xué)長?！?br>
林晚露出個恍然悟的表，誠地道謝，然后坐。
目標(biāo)物感度：0。
系統(tǒng)示音響起。
林晚地比了個耶。
然，對于顧景琛這種學(xué)霸，展示適當(dāng)?shù)摹⑷菂挼那笾?，比裝可憐有用多了。
這個曲過后，課堂氣氛似乎活躍了點(diǎn)，陸續(xù)又有幾個學(xué)生鼓起勇氣問。
很，顧景琛發(fā)了隨堂練習(xí)題，要求二鐘完。
教室頓響起片哀嚎和筆尖摩擦紙張的沙沙聲。
林晚瀏覽了題目，對他來說簡首是兒科。
但他須控速度和正確率。
他刻意慢解題速度，些稍需要轉(zhuǎn)彎的地方“冥思苦想”，甚至還“”算錯了個間步驟，導(dǎo)致后答案有些偏差，但又巧妙地控“思路正確，細(xì)節(jié)粗”的范圍。
間到，顧景琛始講解。
他講題的速度更，幾乎是步到位，首指核。
講到林晚錯的那道題，他點(diǎn)了林晚的名字。
“林晚，你后的結(jié)是錯的，但你的思路前半部是對的，問題出替效應(yīng)和收入效應(yīng)的解，這個轉(zhuǎn)公式你錯了。”
林晚立刻露出“啊，原來如此，我笨”的表。
顧景琛的目光他臉停頓了秒，然后淡淡補(bǔ)充：“過，能想到用斯勒茨基方程（Sltky Etin）來解，己經(jīng)比部想得深了?！?br>
目標(biāo)物感度：+5。
林晚了花，面卻只是謙虛地低頭，仿佛受之有愧。
輔導(dǎo)課結(jié)束，學(xué)生們收拾西陸續(xù)離。
幾個膽的生圍到講臺邊想向顧景琛請教問題，卻被他句冷冰冰的“有問題發(fā)我郵箱， ffie r間貼學(xué)院公告欄”給打發(fā)了。
林晚磨磨蹭蹭地收拾著西，等都走得差多了，才抱著書走過去。
“學(xué)長，”他聲，“今謝謝你?！?br>
顧景琛正關(guān)儀，聞言側(cè)頭了他眼：“份事。”
“那個……關(guān)于斯勒茨基方程，我還有點(diǎn)地方想再請教，知道學(xué)長什么候方便？”
林晚趁熱打鐵，努力讓己的眼起來充滿求知欲。
顧景琛動作頓了頓，了眼表：“。”
“?。?br>
？”
林晚愣了。
“我半后有事。”
顧景琛己經(jīng)拿起己的西，向他，“有問題就點(diǎn)?！?br>
“哦，，的！”
林晚連忙跟。
兩前后走出教室，留空蕩蕩的教室和幾個還沒離、目瞪呆著他們背的同學(xué)。
“那個新生……什么來頭？
顧學(xué)長居然答應(yīng)獨(dú)給他講題？”
“知道啊，長得是挺的……” “嘖，來嶺之花也沒那么難接近嘛？”
議論聲被拋身后。
顧景琛并沒有帶林晚去什么辦公室，只是就近教學(xué)樓找了間空著的型研討室。
“哪懂？”
他西，首接問道。
林晚趕緊書，指了幾個己早就準(zhǔn)備的、似復(fù)雜實(shí)則能引出更多討論的問題。
他翼翼地控著問的深度，既顯得己思考過，又至于出新生的水太多。
顧景琛講解的候很專注，側(cè)臉燈光顯得輪廓明。
他身那股冷杉的氣息淡淡地縈繞狹的空間。
林晚邊聽著，邊偶爾出兩個妙的跟進(jìn)問題，讓顧景琛偶爾抬眸他眼，然后更深入地解釋去。
目標(biāo)物感度：+。
半很過去。
顧景琛的機(jī)響了，他了眼，站起身：“就到這。”
“謝謝學(xué)長！
的幫我忙了！”
林晚再次誠道謝，這次帶了幾恰到處的感和崇拜。
顧景琛“嗯”了聲，拿起西往走。
走到門，他腳步停了，沒有回頭，聲音依舊淡：“你的基礎(chǔ)算差，多用點(diǎn)，跟課程難?！?br>
說完，他便拉門走了。
林晚站原地，著關(guān)的門，嘴角忍住揚(yáng)。
目標(biāo)物感度：+。
當(dāng)前總感度：+0。
從-0到+0，場輔導(dǎo)課，二鐘的獨(dú)答疑，整整二的感度！
然，對癥藥才是王道。
林晚，哼著調(diào)的曲也離了研討室。
然而，他的回到公寓，準(zhǔn)備給己泡杯咖啡犒勞，被打碎了。
顧景琛居然家，而且正站式廚房的臺旁，拿著他那個印著卡圖案的克杯——那是他昨剛讓助理來的，某個頂級骨瓷品牌的限量版，個杯子的價格夠普學(xué)生幾個月生活費(fèi)。
林晚的臟差點(diǎn)驟停！
顧景琛著那個杯子，眉頭蹙，似乎覺得這個風(fēng)格與林晚的“貧窮”設(shè)有些符，但又說出具哪對，只是覺得質(zhì)感似乎過于了點(diǎn)。
林晚腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，立刻露出個意思的笑容，步走過去：“學(xué)長你回來了？
這個杯子……是、是我昨二店淘的，著還挺新的，就回來了。
是是有點(diǎn)幼稚？”
他語氣帶著點(diǎn)窘迫，仿佛為己這點(diǎn)的“奢侈”和“幼稚”感到難為。
顧景琛的目光從杯子移到林晚臉，那清澈又帶著點(diǎn)忐忑的眼，似乎說服了他。
他把杯子回臺面，沒什么表地說：“還行?！?br>
林晚暗松了氣，趕緊前拿起杯子，裝隨意地沖洗，實(shí)則都出汗了。
警告：宿主行為己接近違規(guī)邊緣。
何可能引起目標(biāo)物對宿主財懷疑的物品均需謹(jǐn)慎處理。
此次僅作頭警告。
系統(tǒng)的聲音冷冰冰地響起。
“知道了，次定更?！?br>
林晚有余悸。
他差點(diǎn)就因?yàn)閭€杯子前功盡棄！
顧景琛從冰箱拿了瓶水，似乎沒有立刻回書房的意思。
他靠臺邊，著林晚略顯慌張的背，忽然：“輔導(dǎo)課的容，都消化了？”
林晚正沖咖啡的，連忙穩(wěn)?。骸班牛疃嗔?，謝謝學(xué)長?！?br>
“周的案例作業(yè)，”顧景琛的聲音聽起來像是隨，“組名出來了，你和我組?！?br>
“噗——咳咳咳！”
林晚首接被己的水嗆到了，猛地轉(zhuǎn)過身，難以置信地向顧景琛，“什、什么？
和學(xué)長組？”
顧景琛著他劇烈的反應(yīng)，眉頭又輕輕蹙起：“怎么？
愿意？”
“是！
當(dāng)然是！”
林晚趕緊擺，臉因?yàn)榭人院腕@訝泛起薄紅，“我只是……太意了。
學(xué)長你是助教，怎么……隨機(jī)的?！?br>
顧景琛打斷他，語氣依舊淡，“效率點(diǎn)，別拖后腿。”
說完，他拿著水徑首回了書房，再次關(guān)門。
留林晚個站廚房，還拿著那個險些暴露他身份的昂貴克杯，復(fù)雜得難以言喻。
和顧景琛組作業(yè)？
這簡首是掉餡餅的機(jī)！
近距離接觸，刷感度的絕佳機(jī)！
但同也是的挑戰(zhàn)！
他要顧景琛眼皮子底完作業(yè)，既能表得太蠢惹他厭煩，也能表得太引起懷疑。
這個度，簡首比縱億資還難拿捏！
而且，組作業(yè)意味著需要討論，需要溝…… 林晚了眼那扇緊閉的書房門。
讓他主動去敲顧景琛的門討論組作業(yè)？
感覺比讓他去談場跨并案還讓緊張。
林晚嘆了氣，認(rèn)命地拿出機(jī)，點(diǎn)剛剛被拉進(jìn)去的課程組群。
群然己經(jīng)鍋了，都討論組況，尤其是到顧景琛的名字和林晚的名字出同組，各種猜測和羨慕嫉妒恨的言論刷了屏。
林晚沒思那些，他點(diǎn)顧景琛那個默認(rèn)頭像的信，猶豫了半，發(fā)了條消息過去：”學(xué)長，我是林晚。
關(guān)于案例作業(yè)，我們什么候討論比較方便？
“消息發(fā)出去，石沉。
首到晚林晚洗完澡出來，才聽到機(jī)響了聲。
拿起來，是顧景琛的回復(fù)，言簡意賅到致：”明晚八點(diǎn)。
書房。
“林晚著這個字加個句號，仿佛能感受到對方打字那副冷冰冰的樣子。
他回復(fù)了個”的，謝謝學(xué)長。
“，然后把己摔進(jìn)。
明晚八點(diǎn)，書房獨(dú)處。
場硬仗即將到來。
林晚閉眼，始默默演練：如何扮演個有點(diǎn)聰明但需要帶飛的學(xué)渣，如何經(jīng)意間迎合顧景琛的思維習(xí)慣，如何恰到處地出兩個亮點(diǎn)想法又喧賓奪主……這演技，簡首值得座奧斯卡。
宿主積值得鼓勵。
請繼續(xù)保持，功完組作業(yè)有望幅升感度。
系統(tǒng)難得地給予了句正面反饋。
“閉嘴吧你，”林晚把臉埋進(jìn)枕頭，悶聲說，“要是為了務(wù)，誰要這么絞盡腦汁地裝笨蛋……”裝窮太難了。
尤其是對個才來說。
但想到那斷攀升的感度，想到顧景琛偶爾來的、再那么冰冷的眼，林晚又覺得，像……也是那么難以忍受。
甚至，還有那么點(diǎn)點(diǎn)，妙的期待。
期待明晚八點(diǎn)的到來。