轉(zhuǎn)學(xué)，我廢棄教室遇見(jiàn)了他。

江嶼總是坐窗邊讀書(shū)，陽(yáng)光把他睫染。

我們書(shū)架后遞紙條，用鉛筆書(shū)頁(yè)空處對(duì)話。

他推薦《王子》，我享《城南舊事》，紙間字跡疊秘密森林。

那暴雨沖垮了屋頂，他渾身濕透搶救書(shū)籍，我才發(fā)他臂的淤青。

“別告訴何?！?br>
他睫的水珠滾落，“就像書(shū)巢是我們的秘密。”

教導(dǎo)主宣布拆除舊教室，我攥著抗議書(shū)沖講臺(tái)。

身后來(lái)推門聲——江嶼抱著班聯(lián)名冊(cè)，傷痕袖若隱若。

陽(yáng)光突然涌進(jìn)來(lái)，照亮他次揚(yáng)起的嘴角：“這次，我站你身后?！?br>
---月，新學(xué)期的氣息混雜著燥熱與陌生，沉甸甸壓新的校服肩頭。

林溪捏著薄薄的轉(zhuǎn)學(xué)知，站二（）班門的走廊，周遭鼎沸的聲像隔著層厚厚的水來(lái)，嗡嗡作響，聽(tīng)切。

張張年輕的面孔她眼前晃動(dòng)、擦肩，彼此稔地招呼、嬉鬧，匯股她法融入的暖流，而她是誤入其的滴冰涼雨水，格格入，所依憑。

“林溪？”

個(gè)溫和的聲穿透了喧嘩。

她猛地回，指尖意識(shí)地嶄新的書(shū)角掐出個(gè)的月牙痕。

班主陳師站教室門，笑容帶著業(yè)的安撫。

“進(jìn)，歡迎來(lái)到新集?！?br>
林溪低著頭，仿佛要數(shù)清腳每塊水磨石地磚的紋路，頂著幾道奇或?qū)彽哪抗?，走向師指給她的、靠窗那個(gè)孤零零的位置。

椅子腿摩擦地面的聲音格刺耳。

她坐，目光垂落，只敢盯著桌面知哪屆學(xué)長(zhǎng)刻的、模糊清的公式符號(hào)，耳朵卻敏銳地捕捉著周低低的議論——關(guān)于她的來(lái)歷，她的沉默，她格格入的安靜。

“喏，新發(fā)的課本。”

同桌是個(gè)短發(fā)、圓臉的生，聲音清脆，帶著點(diǎn)來(lái)的笑意，把摞書(shū)推過(guò)來(lái)，“我周曉蕓?！?br>
“謝謝?！?br>
林溪的聲音很輕，像怕驚擾了什么。

她接過(guò)書(shū)，指尖冰涼，觸碰到周曉蕓溫?zé)岬谋?，幾乎是條件反般縮了。

休的鈴聲像道赦令。

群潮水般涌向食堂，喧鬧更甚。

林溪猶豫片刻，終究沒(méi)跟那洶涌的流。

胃沉甸甸的，擠