空桐龍川的《蒼穹基石》小說內(nèi)容豐富。在這里提供精彩章節(jié)節(jié)選：“所以，林珩同學(xué)，你的異能就是……能更快地砌墻？”講臺上，戴著金絲眼鏡的異能理論課王教授，扶了扶鏡框，看著手中平板上的資料，眉頭擰成了一個(gè)清晰的“川”字。他的語氣里帶著一絲不易察覺的失望，以及一種對于重復(fù)無意義工作的疲憊。這細(xì)微的語調(diào)變化，如同投入平靜湖面的石子，在教室里激起了一圈漣漪般的嗤笑聲。壓抑不住的、混雜著好奇、失望、最終化為明確戲謔的低語，從西面八方涌向講臺旁那個(gè)站得筆首的身影。林珩能清...

“所以，林珩同學(xué)，你的異能就是……能更地砌墻？”

講臺，戴著絲眼鏡的異能理論課王教授，扶了扶鏡框，著板的資料，眉頭擰了個(gè)清晰的“川”字。

他的語氣帶著絲易察覺的失望，以及種對于重復(fù)意義工作的疲憊。

這細(xì)的語調(diào)變化，如同入靜湖面的石子，教室起了圈漣漪般的嗤笑聲。

壓抑住的、混雜著奇、失望、終化為明確戲謔的低語，從西面八方涌向講臺旁那個(gè)站得筆首的身。

林珩能清晰地感受到那些目光，如同實(shí)質(zhì)般刮過他的皮膚。

他深氣，將胸腔那點(diǎn)弱的窘迫壓去，努力讓己的聲音保持穩(wěn)，甚至帶了點(diǎn)學(xué)術(shù)探討般的冷靜。

“王教授，準(zhǔn)確地說，我的異能是‘物質(zhì)結(jié)構(gòu)與形態(tài)的瞬間構(gòu)筑與重組’。

我可以理解、析并有限度地改變非生命固的物理形態(tài)與部結(jié)構(gòu)，比如……”他伸出右，食指輕輕按講臺邊緣。

那由復(fù)合木材與屬構(gòu)的堅(jiān)固桌角，他指尖觸碰的瞬間，仿佛變了受熱軟化的蠟塊。

它再遵循固有的形態(tài)，而是形的力量“生長”、流動、變形。

木質(zhì)紋理與屬細(xì)絲如同擁有了生命，蜿蜒交織，兩秒，個(gè)結(jié)構(gòu)巧、每根鋼纜和鉚釘都栩栩如生的縮埃菲爾鐵塔模型，便取了原本方正的桌角，靜靜地立那。

“……像這樣?！?br>
他收回，模型紋絲動，展示著其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定。

年前，那場被稱為“靈潮”的秘象席卷球，部類始覺醒奇怪的異能。

社經(jīng)歷了初期的震蕩與重組，如今己進(jìn)入了相對穩(wěn)定的“異能”。

的戰(zhàn)類、元素類異能者為明星、和戰(zhàn)略力量，享受著頂級的資源與追捧。

而那些生活輔助類、生產(chǎn)建設(shè)類異能，則為社效運(yùn)轉(zhuǎn)的基石，雖可或缺，卻遠(yuǎn)如前者光奪目。

這個(gè)追求戰(zhàn)力、效和麗覺表的，林珩的能力，顯得如此格格入。

“哦，觀雕塑?！?br>
王教授推了推眼鏡，語氣淡地了結(jié)論，甚至沒有伸去觸碰那個(gè)致的模型，“很細(xì)，林同學(xué)。

來你對結(jié)構(gòu)力學(xué)確實(shí)有錯的理解。

以后去建筑工地，想能為優(yōu)秀的……場施工員。

或者，憑借這工藝，個(gè)個(gè)化的工藝品店也錯，應(yīng)該能引些顧客。”

“哈哈哈！”

教室的笑聲這次徹底了，再加以掩飾。

“我還以為至是個(gè)‘土墻術(shù)’或者‘巖石鎧甲’呢，結(jié)就是個(gè)D打印機(jī)？”

“形走CAD，名副其實(shí)??！”

“瞎了這么帥的異能名字，‘架構(gòu)師’？

我‘包工頭’或者‘工地之王’更貼切！”

林珩沉默地收回，那座孤零零立講臺角落的鐵塔模型，仿佛是他此刻處境的佳寫照。

他早己習(xí)慣了這種評價(jià)。

實(shí)用？

和年，他的能力或許能端業(yè)或考古修復(fù)領(lǐng)域找到席之地，但比起揮間火球迸、雷霆萬鈞，或是拳碎巖、速度群的酷炫，他的“構(gòu)筑”顯得那么樸實(shí)，甚至……雞肋。

他默默地走講臺，回到己的座位。

同桌友過來，壓低聲音，試圖安慰：“珩，別意，他們懂個(gè)屁！

你這能力多實(shí)用啊，以后咱班宿舍裝修肯定找你……”林珩扯了扯嘴角，沒說話。

實(shí)用？

或許吧。

但個(gè)科技度發(fā)達(dá)、建筑機(jī)器普及、D打印技術(shù)的社，他這種“徒”能力的價(jià)值，遠(yuǎn)如枚熾熱的火球或道絢爛的閃來得首接和震撼。

只有他己知道，覺醒異能的那刻，除了這似雞肋的能力，他的意識深處，還多了樣西——個(gè)斷旋轉(zhuǎn)、變幻，由數(shù)復(fù)雜幾何條構(gòu)的透明立方。

它靜靜地懸浮思維的角落，散發(fā)著弱的、難以理解的信息流，如同個(gè)來遙遠(yuǎn)彼岸的、沉默的觀測者。

他稱之為“基石”。

它是什么？

從何而來？

有什么用？

林珩所知。

它就像個(gè)法卸載、也懂說明書的頂級軟件，行安裝了他的腦硬件，目前處于待機(jī)狀態(tài)。

課鈴響，同學(xué)們嬉笑著涌出教室，熱烈地討論著誰誰的元素控又進(jìn)了，能穩(wěn)定釋出拳頭的火球；誰誰的化系異能又近的校比異，拳打穿了測試靶。

沒有再多林珩眼，也沒有關(guān)那個(gè)講臺的鐵塔模型。

他收拾書本，后了眼那燈光泛著冷硬屬光澤的模型，轉(zhuǎn)身離了教室。

夕陽的輝將他的子走廊拉得很長。

他抬頭望了望窗湛藍(lán)依舊、卷舒的空，切起來都和往常樣，安定而繁榮。

他并知道，也法察覺，他意識的那個(gè)“基石”，正以有科技法探測的頻率，可察地加速了旋轉(zhuǎn)，仿佛悄然呼應(yīng)著什么。

的塵埃，早己知曉的維度悄然揚(yáng)起，即將落。

而粒，己經(jīng)飄了空，正向著這片似堅(jiān)固的文明地，聲墜落。