《蟬鳴未歇時(shí)：校園》中的人物江逾林梔擁有超高的人氣，收獲不少粉絲。作為一部都市小說(shuō)，“dgjq”創(chuàng)作的內(nèi)容還是有趣的，不做作，以下是《蟬鳴未歇時(shí)：校園》內(nèi)容概括：六月的風(fēng)裹著梧桐葉的氣息撞進(jìn)教室，林梔把第三張演算紙揉成團(tuán)，指尖還沾著半截?cái)嚆U。窗外的蟬鳴像被按下了循環(huán)鍵，和講臺(tái)上數(shù)學(xué)老師的聲音攪在一起，讓她的太陽(yáng)穴突突首跳?！白詈笠坏来箢}，誰(shuí)來(lái)講講思路？”陳老師推了推眼鏡，目光掃過(guò)全班。教室里瞬間安靜下來(lái)，只有風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的嗡嗡聲。林梔下意識(shí)地縮了縮脖子，把臉埋進(jìn)攤開(kāi)的練習(xí)冊(cè)里——這道解析幾何題，她己經(jīng)卡了二十分鐘。就在這時(shí)，后桌傳來(lái)一聲極輕的“叩叩”，是筆桿敲...

月的風(fēng)裹著梧桐葉的氣息撞進(jìn)教室，林梔把張演算紙揉團(tuán)，指尖還沾著半截?cái)嚆U。

窗的蟬鳴像被按了循鍵，和講臺(tái)數(shù)學(xué)師的聲音攪起，讓她的穴突突首跳。

“后道題，誰(shuí)來(lái)講講思路？”

陳師推了推眼鏡，目光掃過(guò)班。

教室瞬間安靜來(lái)，只有風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的嗡嗡聲。

林梔意識(shí)地縮了縮脖子，把臉埋進(jìn)攤的練習(xí)冊(cè)——這道解析幾何題，她己經(jīng)卡了二鐘。

就這，后桌來(lái)聲輕的“叩叩”，是筆桿敲桌板的聲音。

林梔猶豫了兩秒，還是悄悄回過(guò)頭。

江逾的課本豎桌面，擋住了師的，他正用水筆草稿紙飛地畫(huà)著什么，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)落他的發(fā)梢，鍍層淺。

察覺(jué)到她的目光，他抬了抬眼，嘴角彎起個(gè)淺淺的弧度，把那張草稿紙從桌縫推了過(guò)來(lái)。

紙畫(huà)著個(gè)歪歪扭扭的坐標(biāo)系，關(guān)鍵的輔助用紅筆標(biāo)了出來(lái)，旁邊還畫(huà)了個(gè)吐著舌頭的，旁邊寫(xiě)著：“連OC，用向量算，比硬解倍?！?br>
林梔的跳漏了拍，趕緊把草稿紙塞進(jìn)課本，轉(zhuǎn)回頭，耳尖己經(jīng)悄悄發(fā)燙。

她按照江逾的示重新演算，然，卡住的地方豁然朗。

等她算出答案，抬起頭，正對(duì)陳師的目光。

“林梔，你來(lái)講?！?br>
她攥著筆站起來(lái)，聲音還有點(diǎn)發(fā)緊，但順著思路往說(shuō)，竟意地流暢。

講完后步，教室響起零星的掌聲，陳師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“思路很清晰，坐吧?！?br>
坐的瞬間，后桌又來(lái)輕輕的敲擊聲。

林梔側(cè)過(guò)臉，到江逾對(duì)著她比了個(gè)“OK”的勢(shì)，指尖還沾著點(diǎn)紅墨水，像是剛才畫(huà)輔助蹭到的。

課鈴終于響起，陳師抱著教案走出教室，教室瞬間了鍋。

同桌蘇曉過(guò)來(lái)，撞了撞她的胳膊：“可以啊梔梔，剛才那題我都沒(méi)思路，你居然！”

“就……突然想起來(lái)了?！?br>
林梔含糊地應(yīng)著，桌肚悄悄摩挲著那張畫(huà)著的草稿紙。

“對(duì)了，班長(zhǎng)剛才說(shuō)，運(yùn)動(dòng)的報(bào)名表明就要交了，咱們班500米還是沒(méi)報(bào)?！?br>
蘇曉托著腮，臉愁容，“育處說(shuō)每個(gè)項(xiàng)目須有參加，然要扣文明班級(jí)的?！?br>
林梔的輕輕動(dòng)了。

她想起剛才江逾草稿紙的字跡，想起他那帶著笑意的眼睛。

猶豫了片刻，她站起身，朝著后排走去。

江逾正趴桌睡覺(jué)，陽(yáng)光把他的睫照得根根明，嘴角還張著，像是什么夢(mèng)。

林梔站他桌前，猶豫了半，才輕輕敲了敲他的桌子。

江逾迷迷糊糊地抬起頭，眼還有點(diǎn)惺忪，到是她，愣了：“數(shù)學(xué)課表，有事？”

“那個(gè)……運(yùn)動(dòng)500米，你能報(bào)嗎？”

林梔的聲音很輕，“班長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)報(bào)，要扣。”

江逾打了個(gè)哈欠，坐首身，伸抓了抓頭發(fā)：“500米？

你確定是想讓我跑半就累趴？”

他的語(yǔ)氣帶著點(diǎn)調(diào)侃，但眼沒(méi)有耐煩。

“我知道有點(diǎn)難，”林梔的指攥了攥衣角，“但……如你愿意報(bào)，我可以幫你補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，次月考保證你及格?！?br>
江逾挑了挑眉，似乎對(duì)這個(gè)條件很感興趣：“哦？

數(shù)學(xué)課表親輔導(dǎo)？

那我要是跑了，有沒(méi)有額獎(jiǎng)勵(lì)？”

“你想要什么？”

林梔抬頭著他，陽(yáng)光剛落她的眼睛，亮晶晶的。

江逾的目光她臉停留了兩秒，突然笑了：“等我跑來(lái)再說(shuō)。”

他從桌肚出報(bào)名表，拿起筆，龍飛鳳舞地簽己的名字，“喏，交?！?br>
林梔接過(guò)報(bào)名表，指尖碰到他的筆桿，兩都頓了。

她趕緊把報(bào)名表疊，塞進(jìn)書(shū)包：“謝謝你，我定幫你補(bǔ)習(xí)的?！?br>
“急?！?br>
江逾又趴了去，聲音悶悶的，“先讓我再睡兒，昨晚打游戲到太晚了?！?br>
林梔回到座位，蘇曉立刻過(guò)來(lái)：“怎么樣？

江逾同意了？”

“嗯。”

林梔點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角忍住彎了起來(lái)。

她打課本，那張畫(huà)著的草稿紙從書(shū)頁(yè)掉了出來(lái)，她撿起來(lái)，翼翼地夾進(jìn)了筆記本。

休的候，林梔抱著筆記本去了圖書(shū)館。

她找了個(gè)靠窗的位置坐，筆記本，著那張草稿紙，嘴角的笑意怎么也壓去。

就這，她的機(jī)震動(dòng)了，是條陌生號(hào)碼發(fā)來(lái)的短信：“數(shù)學(xué)課表，補(bǔ)習(xí)什么候始？

我可想月考再掛科?！?br>
林梔著短信，跳又始加速。

她想了想，回復(fù)道：“明學(xué)后，圖書(shū)館樓習(xí)室，可以嗎？”

很，對(duì)方回復(fù)了個(gè)“OK”的表。

林梔把機(jī)進(jìn)書(shū)包，抬頭向窗。

梧桐樹(shù)的蟬還鳴，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑地，形斑駁的光。

她拿出筆，筆記本寫(xiě)行字：“江逾，500米，數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)?！?br>
寫(xiě)完后，她又覺(jué)得有點(diǎn)傻，趕緊用涂改液涂掉，卻紙頁(yè)留了片淺淺的痕跡，像了此刻她藏住的秘密。

的課，林梔聽(tīng)得格認(rèn)。

學(xué)的候，蘇曉拉著她去食堂飯，路，蘇曉突然說(shuō)：“梔梔，你有沒(méi)有覺(jué)得，江逾像對(duì)你有點(diǎn)樣？”

“啊？”

林梔的臉?biāo)查g紅了，“沒(méi)有啊，你想多了?！?br>
“才沒(méi)有，”蘇曉篤定地說(shuō)，“剛才育課由活動(dòng)的候，我到江逾首你跑步，而且，他以前從來(lái)幫別抄作業(yè)，更別說(shuō)答應(yīng)跑500米了?！?br>
林梔的跳更了，她低著頭，敢蘇曉的眼睛：“他只是想扣，而且，我?guī)退a(bǔ)習(xí)，是等價(jià)?！?br>
“等價(jià)？”

蘇曉撇了撇嘴，“你可別騙己了，江逾要是想的事，誰(shuí)也逼了他?！?br>
林梔沒(méi)有再說(shuō)話(huà)，只是的鹿卻始撞。

她想起江逾那帶著笑意的眼睛，想起他草稿紙畫(huà)的，想起他發(fā)來(lái)的短信，的某個(gè)角落，像有什么西正悄悄發(fā)芽。

晚回到家，林梔把書(shū)包書(shū)桌，打筆記本，著那張草稿紙，突然覺(jué)得，這個(gè)夏，像變得樣。

她拿出筆，筆記本寫(xiě)了說(shuō)的名字：《蟬鳴未歇》。

她想，也許這個(gè)夏，她和江逾之間，有個(gè)屬于他們的秘密。