F級(jí)逆襲：我的狀態(tài)能編輯
第1章 天際的裂痕
（）班的教室，氤氳著后的倦怠與焦灼。
物理師枯燥的講解聲與頭頂舊扇有氣力的嗡鳴交織，如同首催眠曲。
陽(yáng)光透過(guò)積滿灰塵的玻璃窗，攤的習(xí)題冊(cè)斑駁的光，空氣浮動(dòng)著粉筆灰和年汗水的塵。
林凡坐后排靠窗的角落，像枚被遺忘書頁(yè)間的書簽。
他面前的習(xí)題冊(cè)攤著，筆尖卻懸停。
他的低垂，仿佛專注于復(fù)雜的路圖，實(shí)則耳廓可察地動(dòng)著，將整個(gè)教室的雜音盡收底。
這是種經(jīng)年累月形的習(xí)慣，種處于邊緣地帶的生物有的警覺(jué)。
前排，張浩正歪著身子，和同桌低聲炫耀著新入的限量版球鞋，鞋面夸張的l陽(yáng)光有些刺眼。
右邊隔了兩排，班花李娜和同桌聲討論著周末的偶像演唱，聲音清脆如珠落盤，偶爾飄來(lái)的零星詞語(yǔ)，都讓林凡的跳漏掉半拍。
這是種他早己習(xí)慣的“背景噪音”，也是他這個(gè)集定位身坐標(biāo)的唯方式——個(gè)遠(yuǎn)離的、沉默的觀測(cè)點(diǎn)。
他并非生孤僻，只是經(jīng)歷過(guò)太多次主動(dòng)后空氣突然的凝滯，和對(duì)方眼閃而過(guò)的敷衍后，他學(xué)了用沉默和觀察來(lái)構(gòu)筑己的保護(hù)殼。
他的指意識(shí)地摩挲著習(xí)題冊(cè)邊緣，那因?yàn)榉磸?fù)的閱己有些卷曲糙。
種難以言喻的、對(duì)周遭境近乎本能的敏銳感知，讓他總能察覺(jué)到那些妙的緒變化和潛藏的暗流，這種“異?！痹屗Щ螅缃駞s只讓他感到疲憊。
“喂，林凡！”
張浩的聲音突然拔，像塊石頭砸破了沉悶的水面，瞬間引了周圍幾個(gè)同學(xué)的注意力。
林凡抬起頭，到張浩知何己轉(zhuǎn)過(guò)身，臉掛著那種混合著戲謔與優(yōu)越感的笑容，腳那嶄新的球鞋客氣地踩了林凡課桌旁的橫杠。
“物理課表，”張浩用指尖敲了敲林凡的桌角，發(fā)出“篤篤”的輕響，“后那道題，步驟‘借’們兒瞅瞅唄？
規(guī)矩，明給你帶瓶飲料?！?br>
他意加重了“借”和“帶”字，仿佛這是的恩賜。
周圍響起幾聲照宣的低笑。
誰(shuí)都明，這“借”是有借還，那“飲料”也多半是張浩喝剩的半瓶。
林凡感到幾道目光黏己背，有奇，有漠然，也有幾熱鬧的興致。
他抿了抿嘴唇，胃像塞了團(tuán)濕冷的棉花。
他知道拒絕引來(lái)更多的刁難，但順從……那種屈辱感更讓他窒息。
他意識(shí)地瞥了眼斜前方的李娜，她似乎也被這邊的動(dòng)靜引，側(cè)過(guò)頭，秀氣的眉頭幾可察地蹙了，隨即又轉(zhuǎn)回去，仿佛這邊的紛擾與她關(guān)。
這刻的漠，比張浩的挑釁更讓林凡感到種尖銳的孤獨(dú)。
他深氣，盡量讓己的聲音聽(tīng)起來(lái)穩(wěn)：“我……思路也沒(méi)理清?！?br>
“沒(méi)理清？”
張浩夸張地挑了挑眉，把抓過(guò)林凡的習(xí)題冊(cè)，嘩啦啦地著，“吧？
咱們班的‘思考者’還有理清的題？
是是藏著掖著，想給兄弟們??？”
他旁邊的侯?。ê镒樱┝⒖膛浜系匕l(fā)出怪笑。
林凡著己的習(xí)題冊(cè)對(duì)方被粗暴地對(duì)待，指節(jié)因用力而發(fā)。
他能清晰地“感覺(jué)”到張浩狀態(tài)欄的緒：愉悅（建立支配感）和猴子意圖：附和，討。
這種近乎本能的“感知”能力，像把刃劍，讓他更早清了許多虛偽，卻也讓他更深地到了孤立。
就張浩準(zhǔn)備把習(xí)題冊(cè)拍林凡臉，教室的光毫征兆地暗了來(lái)。
是烏遮那種漸變的暗，而是像有瞬間抽走了所有的光，從晝跌入昏。
窗，原本湛藍(lán)的空被種詭異的、如同攪渾的紫與暗紅交織的漩渦所取，層像沸的瀝青般滾，聲，卻帶著令悸的壓迫感。
“怎么回事？”
“食了嗎？”
“！”
教室的喧囂戛然而止，取而之的是驚疑定的動(dòng)。
所有都擠到了窗邊，包括張浩行也忘了繼續(xù)為難林凡，目瞪呆地望著窗的異象。
林凡警鈴作。
他那異于常的敏銳感知，此刻正發(fā)出尖銳的警報(bào)。
他僅到了空的顏，更“感覺(jué)”到種難以言喻的、龐的“信息流”正穿透空間，蠻橫地入侵這個(gè)界。
墻壁的掛鐘指針瘋狂地順針旋轉(zhuǎn)，然后又猛地逆針彈回，終停了個(gè)扭曲的角度。
燈管發(fā)出滋滋的流聲，明滅定，仿佛能量系正崩潰。
“是……是界末嗎？”
個(gè)生帶著哭腔喊道，聲音死寂的教室格清晰。
恐慌像形的藤蔓瞬間纏繞住每個(gè)的臟。
有想往跑，卻發(fā)教室門如同焊死般紋絲動(dòng)。
機(jī)屏幕瞬間熄滅，論怎么按都沒(méi)有反應(yīng)，仿佛所有的信號(hào)都被吞噬。
突然，道法形容其的、粗壯比的光柱，毫預(yù)兆地貫穿了地，準(zhǔn)地籠罩了整個(gè)教學(xué)樓！
沒(méi)有聲音，沒(méi)有沖擊，只有粹到致的光芒吞噬了切感官。
劇烈的失重感來(lái)，仿佛整個(gè)空間都被連根拔起，入了個(gè)光怪陸離的漩渦。
林凡感到己的意識(shí)粹的光流飄蕩、撕扯。
徹底失去意識(shí)的前瞬，他奮力睜眼睛，試圖那片毀滅的光芒尋找點(diǎn)實(shí)——恍惚間，他似乎到了光芒流淌著數(shù)細(xì)密、復(fù)雜、絕非類所能理解的奇異符號(hào)和紋路，它們像活物般扭動(dòng)、重組，構(gòu)了某種龐比的……“規(guī)則”的具？
然后，是邊的暗，和意識(shí)徹底沉淪前的后念頭：這感覺(jué)……像毀滅，更像……某種蠻橫的……“搬運(yùn)”？
物理師枯燥的講解聲與頭頂舊扇有氣力的嗡鳴交織，如同首催眠曲。
陽(yáng)光透過(guò)積滿灰塵的玻璃窗，攤的習(xí)題冊(cè)斑駁的光，空氣浮動(dòng)著粉筆灰和年汗水的塵。
林凡坐后排靠窗的角落，像枚被遺忘書頁(yè)間的書簽。
他面前的習(xí)題冊(cè)攤著，筆尖卻懸停。
他的低垂，仿佛專注于復(fù)雜的路圖，實(shí)則耳廓可察地動(dòng)著，將整個(gè)教室的雜音盡收底。
這是種經(jīng)年累月形的習(xí)慣，種處于邊緣地帶的生物有的警覺(jué)。
前排，張浩正歪著身子，和同桌低聲炫耀著新入的限量版球鞋，鞋面夸張的l陽(yáng)光有些刺眼。
右邊隔了兩排，班花李娜和同桌聲討論著周末的偶像演唱，聲音清脆如珠落盤，偶爾飄來(lái)的零星詞語(yǔ)，都讓林凡的跳漏掉半拍。
這是種他早己習(xí)慣的“背景噪音”，也是他這個(gè)集定位身坐標(biāo)的唯方式——個(gè)遠(yuǎn)離的、沉默的觀測(cè)點(diǎn)。
他并非生孤僻，只是經(jīng)歷過(guò)太多次主動(dòng)后空氣突然的凝滯，和對(duì)方眼閃而過(guò)的敷衍后，他學(xué)了用沉默和觀察來(lái)構(gòu)筑己的保護(hù)殼。
他的指意識(shí)地摩挲著習(xí)題冊(cè)邊緣，那因?yàn)榉磸?fù)的閱己有些卷曲糙。
種難以言喻的、對(duì)周遭境近乎本能的敏銳感知，讓他總能察覺(jué)到那些妙的緒變化和潛藏的暗流，這種“異?！痹屗Щ螅缃駞s只讓他感到疲憊。
“喂，林凡！”
張浩的聲音突然拔，像塊石頭砸破了沉悶的水面，瞬間引了周圍幾個(gè)同學(xué)的注意力。
林凡抬起頭，到張浩知何己轉(zhuǎn)過(guò)身，臉掛著那種混合著戲謔與優(yōu)越感的笑容，腳那嶄新的球鞋客氣地踩了林凡課桌旁的橫杠。
“物理課表，”張浩用指尖敲了敲林凡的桌角，發(fā)出“篤篤”的輕響，“后那道題，步驟‘借’們兒瞅瞅唄？
規(guī)矩，明給你帶瓶飲料?！?br>
他意加重了“借”和“帶”字，仿佛這是的恩賜。
周圍響起幾聲照宣的低笑。
誰(shuí)都明，這“借”是有借還，那“飲料”也多半是張浩喝剩的半瓶。
林凡感到幾道目光黏己背，有奇，有漠然，也有幾熱鬧的興致。
他抿了抿嘴唇，胃像塞了團(tuán)濕冷的棉花。
他知道拒絕引來(lái)更多的刁難，但順從……那種屈辱感更讓他窒息。
他意識(shí)地瞥了眼斜前方的李娜，她似乎也被這邊的動(dòng)靜引，側(cè)過(guò)頭，秀氣的眉頭幾可察地蹙了，隨即又轉(zhuǎn)回去，仿佛這邊的紛擾與她關(guān)。
這刻的漠，比張浩的挑釁更讓林凡感到種尖銳的孤獨(dú)。
他深氣，盡量讓己的聲音聽(tīng)起來(lái)穩(wěn)：“我……思路也沒(méi)理清?！?br>
“沒(méi)理清？”
張浩夸張地挑了挑眉，把抓過(guò)林凡的習(xí)題冊(cè)，嘩啦啦地著，“吧？
咱們班的‘思考者’還有理清的題？
是是藏著掖著，想給兄弟們??？”
他旁邊的侯?。ê镒樱┝⒖膛浜系匕l(fā)出怪笑。
林凡著己的習(xí)題冊(cè)對(duì)方被粗暴地對(duì)待，指節(jié)因用力而發(fā)。
他能清晰地“感覺(jué)”到張浩狀態(tài)欄的緒：愉悅（建立支配感）和猴子意圖：附和，討。
這種近乎本能的“感知”能力，像把刃劍，讓他更早清了許多虛偽，卻也讓他更深地到了孤立。
就張浩準(zhǔn)備把習(xí)題冊(cè)拍林凡臉，教室的光毫征兆地暗了來(lái)。
是烏遮那種漸變的暗，而是像有瞬間抽走了所有的光，從晝跌入昏。
窗，原本湛藍(lán)的空被種詭異的、如同攪渾的紫與暗紅交織的漩渦所取，層像沸的瀝青般滾，聲，卻帶著令悸的壓迫感。
“怎么回事？”
“食了嗎？”
“！”
教室的喧囂戛然而止，取而之的是驚疑定的動(dòng)。
所有都擠到了窗邊，包括張浩行也忘了繼續(xù)為難林凡，目瞪呆地望著窗的異象。
林凡警鈴作。
他那異于常的敏銳感知，此刻正發(fā)出尖銳的警報(bào)。
他僅到了空的顏，更“感覺(jué)”到種難以言喻的、龐的“信息流”正穿透空間，蠻橫地入侵這個(gè)界。
墻壁的掛鐘指針瘋狂地順針旋轉(zhuǎn)，然后又猛地逆針彈回，終停了個(gè)扭曲的角度。
燈管發(fā)出滋滋的流聲，明滅定，仿佛能量系正崩潰。
“是……是界末嗎？”
個(gè)生帶著哭腔喊道，聲音死寂的教室格清晰。
恐慌像形的藤蔓瞬間纏繞住每個(gè)的臟。
有想往跑，卻發(fā)教室門如同焊死般紋絲動(dòng)。
機(jī)屏幕瞬間熄滅，論怎么按都沒(méi)有反應(yīng)，仿佛所有的信號(hào)都被吞噬。
突然，道法形容其的、粗壯比的光柱，毫預(yù)兆地貫穿了地，準(zhǔn)地籠罩了整個(gè)教學(xué)樓！
沒(méi)有聲音，沒(méi)有沖擊，只有粹到致的光芒吞噬了切感官。
劇烈的失重感來(lái)，仿佛整個(gè)空間都被連根拔起，入了個(gè)光怪陸離的漩渦。
林凡感到己的意識(shí)粹的光流飄蕩、撕扯。
徹底失去意識(shí)的前瞬，他奮力睜眼睛，試圖那片毀滅的光芒尋找點(diǎn)實(shí)——恍惚間，他似乎到了光芒流淌著數(shù)細(xì)密、復(fù)雜、絕非類所能理解的奇異符號(hào)和紋路，它們像活物般扭動(dòng)、重組，構(gòu)了某種龐比的……“規(guī)則”的具？
然后，是邊的暗，和意識(shí)徹底沉淪前的后念頭：這感覺(jué)……像毀滅，更像……某種蠻橫的……“搬運(yùn)”？