小說叫做《心動有跡》，是作者凡止的小說，主角為陳靜姝李元昊。本書精彩片段：九月的風(fēng)裹著樟樹葉的碎光，漫進(jìn)高二（2）班敞開的窗戶。講臺上，班主任用紅色粉筆在黑板寫下“史地政”三個大字，粉筆灰落在攤開的花名冊上，臺下幾十張新面孔里，陳靜姝的目光先越過人群，黏在了第二排靠走廊的座位——鄧飛正把黑色鴨舌帽反過來戴，校服領(lǐng)口松松垮垮敞著，轉(zhuǎn)著筆跟后桌說笑時，側(cè)臉的線條在陽光下帶著點痞氣的帥，她指尖悄悄捏緊了懷里的歷史課本，連呼吸都輕了些?！办o姝，這里！”后排傳來熟悉的聲音，陳靜姝...

月的風(fēng)裹著樟樹葉的碎光，漫進(jìn)二（）班敞的窗戶。

講臺，班主用紅粉筆板寫“史地政”個字，粉筆灰落攤的花名冊，臺幾張新面孔，陳靜姝的目光先越過群，黏了二排靠走廊的座位——鄧飛正把鴨舌帽反過來戴，校服領(lǐng)松松垮垮敞著，轉(zhuǎn)著筆跟后桌說笑，側(cè)臉的條陽光帶著點痞氣的帥，她指尖悄悄捏緊了懷的歷史課本，連呼都輕了些。

“靜姝，這！”

后排來悉的聲音，陳靜姝回頭，見張靜茹正朝她揮，機(jī)貼胸，指尖反復(fù)摩挲著屏幕邊緣；旁邊的柳如趴桌，筆尖草稿本涂涂畫畫，見她望過來，立刻舉起草稿本晃了晃，面畫著個扎尾的卡孩，旁邊寫著“新同桌預(yù)警”，末尾還畫了個指向鄧飛方向的箭頭。

陳靜姝抱著課本穿過課桌縫，剛張靜茹旁邊的空位書包，張靜茹就過來，聲音壓得很低：“他今早發(fā)消息了，說己經(jīng)到軍營，機(jī)要交?！?br>
她把機(jī)遞過來，屏幕是穿迷服的男生，站訓(xùn)練場旁，笑容帶著點疲憊，卻還是對著鏡頭比了個“V”。

陳靜姝指尖碰了碰屏幕，替她發(fā)酸——張靜茹等這個男生的告等了半年，剛確定關(guān)系沒兩周，就去了兩公的軍營。

“別愁眉苦臉的，”柳如把本封面印著櫻花的筆記本推過來，“我昨晚寫了段新劇，主等男主從戰(zhàn)場回來，要要？

說定能給你茹姐點靈感?！?br>
她筆記本，娟秀的字跡藏著細(xì)膩的思，“等春風(fēng)吹遍山，他就回來”這句話讓張靜茹眼眶悄悄熱了，陳靜姝趕緊岔話題：“我剛見鄧飛也這個班，就坐前面！”

這話然讓張靜茹了，她探頭往前了眼：“就是那個總跟你學(xué)同路的‘飛’？

我他對你可沒那么簡，次還幫你撿過掉地的筆記呢。”

陳靜姝臉紅，趕緊低頭整理課本，卻沒見柳如沖張靜茹擠了擠眼睛——誰都知道，陳靜姝喜歡鄧飛的事，早藏住了。

“同學(xué)，這有嗎？”

清冽的男聲從身側(cè)來，陳靜姝還往鄧飛的方向瞥。

她抬頭，撞進(jìn)偏冷的眼睛——男生抱著政治課本和地理圖冊，額前碎發(fā)垂到眉骨，遮住點眼尾，校服袖卷到臂，露出腕骨明的，指節(jié)沾著點藍(lán)墨水，像是剛填完科志愿表。

他沒陳靜姝，目光落空座位，語氣帶著點疏離的禮貌。

“沒、沒?！?br>
陳靜姝趕緊往面挪椅子，男生說了聲“謝謝”，彎腰書，本夾地理圖冊的作文本滑出來，“啪”地砸陳靜姝腳邊。

她意識去撿，指尖剛碰到封面，就見鋼筆寫的“司曉”個字，末尾還畫了顆的星星，筆跡娟秀得像生寫的。

男生飛蹲來，把作文本抽走，指尖封面蹭了蹭，像是怕被見似的，塞進(jìn)桌肚面，再抬頭，眼多了點然：“抱歉，沒拿穩(wěn)?！?br>
他沒再說話，拿出己的筆記本桌角，封面是的，只寫了“李元昊”個字，字跡清瘦有力。

陳靜姝這才想起該我介紹，剛要，課鈴就響了。

班主拿著花名冊走講臺，念名字的聲音透過擴(kuò)音器：“王巍?！?br>
后排突然來響亮的應(yīng)答，陳靜姝轉(zhuǎn)頭——身兩米的男生舉著，校服撐得有點緊，露出結(jié)實的肩膀，是學(xué)?；@球隊的隊長，育長生王巍。

她去年運動見過他，00米沖，場都喊他名字。

而身旁的李元昊，聽到“王巍”兩個字，握著筆的頓了，筆尖筆記本劃出道淺痕。

班主笑著補(bǔ)充：“王巍，你跟李元昊之前是個班的吧？

以后文科班，多幫襯著點?！?br>
王巍爽朗地應(yīng)了聲“”，還轉(zhuǎn)頭朝李元昊揮揮：“元昊，學(xué)起走??！”

李元昊抬頭，朝他點了點頭，嘴角難得勾了點淺弧。

陳靜姝愣住了——原來這個起來孤僻的男生，還認(rèn)識王??？

她正想跟柳如遞個眼，就聽見班主念“司曉”，空氣靜了兩秒，才補(bǔ)了句“司曉選物化生，去（）班了”。

李元昊握著筆的明顯松了，陳靜姝突然冒了個念頭：司曉是他喜歡的？

而王巍……她想起剛才李元昊聽到“王巍”的反應(yīng)，又了眼桌肚那本藏著的作文本，個有點荒誕的猜測浮來——該司曉喜歡王巍吧？

節(jié)課是歷史，師講“商鞅變法”，陳靜姝根本沒聽進(jìn)去。

她的目光總?cè)套★h向鄧飛：他沒認(rèn)聽課，兒轉(zhuǎn)筆，兒低頭草稿本畫，被師點名，晃著腦袋說“師我再想想”，引得班笑。

陳靜姝也跟著笑，連他答題的樣子都覺得可愛，首到柳如桌子底踢了她腳，她才猛地回，撞進(jìn)李元昊過來的眼——他正拿著筆，似乎想問她要要抄筆記，見她過來，又默默轉(zhuǎn)回頭去，把筆記本往她這邊推了推。

課間鈴響，鄧飛就跟幾個男生勾肩搭背往走，經(jīng)過陳靜姝座位，他腳步頓了頓，從袋摸出顆橘子糖她桌：“剛賣部的，你是愛甜的？”

陳靜姝的臉?biāo)查g紅了，指尖捏著糖紙，連聲道謝。

鄧飛笑了笑，沒多停留，轉(zhuǎn)身就跟男生們?nèi)チ藞觥?br>
“可以啊靜姝，都始給你遞糖了！”

張靜茹過來，語氣滿是調(diào)侃。

陳靜姝甜滋滋的，卻沒注意到柳如皺了皺眉：“我剛才像聽見他跟后桌說，‘反正畢業(yè)就，先處著玩唄’?！?br>
這話像盆冷水，瞬間澆滅了陳靜姝的熱乎勁。

她捏著糖的緊了緊，裝鎮(zhèn)定：“你聽錯了吧，他是那樣的?！?br>
柳如還想說什么，卻被張靜茹用眼止了——誰都知道，陳靜姝根本聽進(jìn)勸。

這，王巍拍著李元昊的肩膀從面進(jìn)來：“等兒去場打球？”

“了，我整理筆記?！?br>
李元昊頭都沒抬，王巍撇了撇嘴：“你還是這么悶?！?br>
說完就走了。

陳靜姝著王巍的背，忍住問李元昊：“你跟王巍……很?。俊?br>
李元昊的筆停了停，聲音輕了些：“初同學(xué)，也個班，算發(fā)吧?！?br>
他頓了頓，補(bǔ)充道，“他籃球打得，朋友多，跟我樣?！?br>
陳靜姝“哦”了聲，還想再問，柳如就把筆記本遞到她面前：“別想有的沒的了，我寫的新劇——主發(fā)男主只是跟她玩曖昧，后清醒過來的片段，要要參考？”

陳靜姝知道柳如是為她，卻還是搖了搖頭，把那顆橘子糖進(jìn)了書包面。

學(xué)，張靜茹拉著陳靜姝和柳如去食堂，路過鄧飛座位，見他正把個生遞來的奶茶接過去，還笑著揉了揉對方的頭發(fā)。

陳靜姝的腳步頓了頓，像被針扎了，卻還是裝沒事：“我們走吧，食堂多?！?br>
路過李元昊座位，他們見他從保溫盒拿出兩個飯團(tuán)，個槍魚餡，個松餡。

王巍突然從面跑進(jìn)來，抓起松餡的飯團(tuán)就咬：“還是阿姨的飯團(tuán)，比食堂的多了。”

李元昊沒生氣，只是把槍魚餡的飯團(tuán)往旁邊推了推，像是早習(xí)慣了他這樣。

陳靜姝著這幕，突然覺得李元昊沒那么孤僻了——他只是擅長主動說話，卻默許發(fā)搶己的飯團(tuán)。

柳如碰了碰她的胳膊，聲說：“你李元昊多靠譜，比某些只知道玩曖昧的多了。”

陳靜姝沒說話，只是更是滋味了。

節(jié)是地理課，師講洋流布，陳靜姝聽得昏昏欲睡。

她想起鄧飛早給的橘子糖，又想起他接奶茶的樣子，眼眶悄悄熱了。

這，身旁的李元昊輕輕碰了碰她的胳膊，遞過來張便貼：“寒流和暖流的區(qū)別，標(biāo)紅的是考點。”

陳靜姝接過便貼，面的字跡清秀，還畫了簡的洋流示意圖。

她抬頭朝李元昊道謝，卻見他正著窗——場欄桿旁，扎尾的生正朝王巍揮，是司曉。

王巍跑過去，接過她的礦泉水，揉了揉她的頭發(fā)，司曉的臉?biāo)查g紅了，像透的蘋。

“她喜歡王巍。”

李元昊的聲音很輕，陳靜姝轉(zhuǎn)頭，見他的眼帶著點失落，“我周見她給王巍水，才知道的?！?br>
他頓了頓，又補(bǔ)充道，“司曉知道我喜歡她，卻沒拒絕，也沒同意，想想，概是怕傷我面子吧。”

陳靜姝愣住了，著窗司曉和王巍說笑的樣子，又了眼身旁坦然說出事的李元昊，突然覺得他們有點像——都喜歡個把己的。

她正想安慰兩句，張靜茹突然過來：“靜姝，我寫了封信給我家那位，你幫我有沒有錯別字？”

李元昊沒再說話，把便貼收了回去，重新向課本。

陳靜姝接過張靜茹的信紙，面寫著“軍營的風(fēng)是是比學(xué)校的涼？

你訓(xùn)練累了，就想想我等你”，字跡滿是誠的牽掛。

她想起鄧飛的敷衍，又想起李元昊的失落，突然覺得，張靜茹的“向等待”，其實己經(jīng)很運了。

學(xué)，陳靜姝收拾書包，見鄧飛正跟早遞奶茶的生起往走，路過她座位，只是隨意揮了揮：“明見啊?！?br>
陳靜姝沒回應(yīng)，只是低頭把那顆橘子糖拿出來，扔進(jìn)了桌旁的垃圾桶。

“再見?！?br>
她跟李元昊道別，聲音有點啞。

李元昊抬頭，似乎出了她的對勁，從袋摸出顆薄荷糖遞過來：“剛才你打哈欠，用?！?br>
陳靜姝接過糖，指尖碰到他的，有點涼，卻很干凈。

她跟張靜茹、柳如走出教室，回頭，見李元昊還坐座位，夕陽把他的子拉得很長，落那本藏著“司曉”名字的作文本。

“你說李元昊很傷?。俊?br>
柳如聲說，“喜歡的喜歡己的發(fā)，還得個班著。”

張靜茹點點頭：“肯定的，過他起來很堅，應(yīng)該能慢慢走出來?！?br>
陳靜姝沒說話，只是握著的薄荷糖，想起他遞便貼的認(rèn)，想起他沒拆穿己緒的貼，突然有點樣的感覺——這個剛認(rèn)識的同桌，像比她喜歡的，更懂怎么照顧別的。

那晚，陳靜姝躺宿舍，著柳如寫的說，到“主終于清曖昧的象，轉(zhuǎn)身發(fā)有首身后”，突然想起李元昊遞薄荷糖的樣子，想起他藏桌肚的作文本。

她拿出機(jī)，給鄧飛發(fā)了條消息：“我們還是別處了，沒意思?！?br>
按發(fā)鍵的瞬間，反而松了氣。

而李元昊坐家的書桌前，把“司曉”的作文本進(jìn)抽屜深處，又拿出新的筆記本，頁寫了“文科班常”。

他想起陳靜姝扔橘子糖的落寞，想起張靜茹寫書的溫柔，想起柳如畫卡的認(rèn)，筆尖頓了頓，紙畫了個的薄荷糖，旁邊寫著“或許，被意的喜歡，都該及轉(zhuǎn)身”。

窗的月光透過窗簾，落筆記本。

文科班的故事才剛剛拉序幕，有告別虛的曖昧，有藏起疾而終的暗，有堅守跨越山的等待，而這些錯位的事，正像月的樟樹葉，悄悄落每個的，等著未來的子，長出新的選擇。