《逆時之核》男女主角陳硯張啟明，是小說寫手今天喝點(diǎn)兒啥所寫。精彩內(nèi)容：2147年12月28日，華國“星核”能源實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)急警報尖銳到刺耳。陳硯盯著主控屏幕上跳動的能源參數(shù)，指尖在控制臺飛速敲擊——再有三分鐘，就能完成最后一輪穩(wěn)定性校準(zhǔn)，這項(xiàng)能讓國家能源自主率突破95%的技術(shù)，將徹底擺脫對鷹國能源技術(shù)的依賴。玻璃窗外，黑衣人的槍口己經(jīng)穿透了外圍防護(hù)網(wǎng)。子彈擊穿實(shí)驗(yàn)室特種玻璃的瞬間，陳硯最后一眼看到的，是屏幕角落自己的出生日期：2120.12.28。意識沉入黑暗前，他只...

47年月，“星核”能源實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)急警報尖銳到刺耳。

陳硯盯著主控屏幕跳動的能源參數(shù)，指尖控臺飛速敲擊——再有鐘，就能完后輪穩(wěn)定校準(zhǔn)，這項(xiàng)能讓家能源主率突破5%的技術(shù)，將徹底擺脫對鷹能源技術(shù)的依賴。

玻璃窗，衣的槍己經(jīng)穿透了圍防護(hù)。

子彈擊穿實(shí)驗(yàn)室種玻璃的瞬間，陳硯后眼到的，是屏幕角落己的出生期：0..。

意識沉入暗前，他只有個念頭：若能早幾年，若能讓這項(xiàng)技術(shù)前誕生，或許就有數(shù)次被技術(shù)封鎖的屈辱，有今這場為“星核”而來的暗。

“陳硯！

醒醒！

數(shù)學(xué)課還敢睡覺？”

后腦勺被粉筆頭輕輕砸，陳硯猛地驚醒。

鼻腔是舊粉筆灰混著夏教室有的悶熱氣息，眼前是泛的數(shù)學(xué)課本，封面用藍(lán)水筆歪歪扭扭寫著：二（）班，陳硯。

他意識摸向袋——沒有實(shí)驗(yàn)室的身份卡，只有部屏幕帶著劃痕的舊款智能機(jī)。

解鎖屏幕，期欄清晰顯示著：0年6月5。

是記憶混，也是瀕死幻覺。

零碎的記憶碎片順著這具身的經(jīng)涌入腦：這個“陳硯”7歲，父母是京市郊區(qū)的普工，績徘徊班級游，的煩惱是個月的期末考試，和他那個出生于0年、泡家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的生，沒有半重疊。

他，個來年后的頂尖科研員，轉(zhuǎn)生了0年個同名同姓的普生身。

桌子的機(jī)突然震動，彈出的新聞推撞進(jìn)：“京張鐵軌道貫，智能建技術(shù)刷新界標(biāo)準(zhǔn)”。

陳硯的呼驟然停滯——他清楚記得，0年家檔案館解密的《基礎(chǔ)設(shè)施技術(shù)發(fā)展報告》明確寫過，0年的京張鐵雖以“智能”為亮點(diǎn)，但其核的軌道應(yīng)力感器卻完依賴鷹進(jìn)，后續(xù)因?qū)Ψ酵蝗粩喙?，光替適配的產(chǎn)部件就耗費(fèi)了整整年，僅延誤了多條鐵路的技術(shù)復(fù)用，更讓家關(guān)鍵基建領(lǐng)域多付了數(shù)億的專費(fèi)。

“陳硯！

這道解析幾何題，你來解！”

講臺來數(shù)學(xué)師的聲音，打斷了他涌的思緒。

陳硯攥著粉筆走講臺，著板的橢圓方程，指尖卻受控地動了起來。

粉筆板劃過的軌跡越來越，后落板央的，是解析幾何的解題步驟，而是串復(fù)雜的公式——040年才被廣泛應(yīng)用的“材料應(yīng)力簡化算法”，正是當(dāng)年解決產(chǎn)感器適配難題的核理論基礎(chǔ)。

“這寫的什么？

跟題目有關(guān)系嗎？”

“陳硯怕是睡傻了吧，這公式我連符號都認(rèn)?！?br>
臺的議論聲讓陳硯回過，他著板前多年的公式，才猛然想起己如今的身份——個連橢圓方程都未能解的二學(xué)生，就算寫出正確的理論，又有誰信？

數(shù)學(xué)師皺著眉走近，指重重敲板，粉筆灰簌簌落陳硯的校服肩：“陳硯，就，寫還走，去后面站著！”

師的聲音帶著恨鐵鋼的嚴(yán)厲，“課以后把這道題重新遍，明早讀前交給我！”

陳硯沒有辯解。

他拿著課本走到教室后排，目光卻始終沒離板的公式。

窗的蟬鳴聒噪得讓煩躁，他悄悄摸出機(jī)，點(diǎn)新聞京張鐵研發(fā)團(tuán)隊(duì)的公聯(lián)系郵箱，指尖懸屏幕遲遲沒落。

怎么說？

說“我來未來，你們的感器有問題，用這個公式就能解決”？

概率被當(dāng)惡作劇郵件扔進(jìn)垃圾箱。

可若說，著年后因斷供陷入困境的基建項(xiàng)目，著家技術(shù)封鎖走的彎路，他到。

課鈴響，數(shù)學(xué)師路過后排，又停陳硯身邊：“你近狀態(tài)對，要是家有困難就跟師說，別總課走?！?br>
語氣比課溫和了些。

陳硯抬頭，著師鬢角的發(fā)，忽然想起己40年帶過的個研究生——也是這樣，總實(shí)驗(yàn)室為解出的難題焦躁，而己當(dāng)總遞杯熱咖啡，告訴他“慢慢來，技術(shù)突破從來是蹴而就的”。

他攥緊了袋的機(jī)，有了主意。

或許用始就拋出完整理論，或許可以先從“生能理解的角度”，把公式拆基礎(chǔ)推導(dǎo)步驟，再以“科技愛者”的身份，試著給研發(fā)團(tuán)隊(duì)發(fā)封郵件。

學(xué)路，陳硯繞到學(xué)校附近的文具店，了本嶄新的筆記本。

頁，他沒有寫數(shù)學(xué)題，而是工工整整寫“0年技術(shù)優(yōu)化方向”，筆尖落，他仿佛又回到了47年的實(shí)驗(yàn)室——只是這次，他的戰(zhàn)場未來的科技實(shí)驗(yàn)室，而0年的盛夏，這具7歲的身，每個能為祖前鋪就技術(shù)坦途的瞬間。

夕陽把他的子拉得很長，機(jī)還存著京張鐵的新聞，陳硯握緊了筆記本，腳步比來更堅(jiān)定。

這，他要帶著未來的“鑰匙”，把那些曾讓家虧的技術(shù)彎路，條條變往領(lǐng)先的捷徑。