07年夏，央戲劇學(xué)院表演系學(xué)生喬月剛結(jié)束期末考試，便帶著尚未褪去的校園青澀踏入了《總裁》劇組。

當(dāng)她次穿主角念的校服，站聚光燈，她忽然意識(shí)到——屬于演員喬月的生，正以倍速播。

接到《總裁》試鏡知，喬月剛表演基礎(chǔ)課完契訶夫獨(dú)訓(xùn)練。

師評(píng)價(jià)她“有未經(jīng)雕琢的發(fā)力”，這種質(zhì)恰與劇念的矛盾感契合：個(gè)似柔弱的孩，卻藏著對(duì)抗界的倔。

劇本圍讀，歲的喬月次面對(duì)行業(yè)頂尖團(tuán)隊(duì)。

導(dǎo)演要求她解讀念雨被總裁拒之門的那場(chǎng)戲，她突然站起身：“我覺(jué)得她是哭己的愛(ài)，而是哭這個(gè)遠(yuǎn)相信她的界。”

場(chǎng)靜默片刻后，編劇輕輕鼓掌——這個(gè)戲新生讀懂了角深層的孤獨(dú)。

拍攝的吻戲讓喬月遭遇前所未有的挑戰(zhàn)。

盡管學(xué)校過(guò)實(shí)物親密練習(xí)，但實(shí)拍攝，攝像機(jī)軌道的移動(dòng)聲、導(dǎo)演的實(shí)指令、對(duì)演員的呼聲都讓她緊張到指發(fā)冷。

NG二次后，她突然想起表演師的話：“當(dāng)技術(shù)夠用的候，就回到角本的欲望?！?br>
她深氣，對(duì)導(dǎo)演說(shuō)：“請(qǐng)給我秒?！?br>
她走到角落戴耳機(jī)，循播己事前錄的角獨(dú)——這是戲養(yǎng)的“緒錨點(diǎn)”法。

當(dāng)再次機(jī)，她眼角那滴恰滑落的眼淚，為劇集播出后出圈的經(jīng)典鏡頭。

劇組了她的二課堂。

她帶著戲的《演員我修養(yǎng)》到片場(chǎng)，卻實(shí)戰(zhàn)發(fā)理論書(shū)的留處：機(jī)位走位需要肌記憶，打光角度響表控，甚至同導(dǎo)演的“卡”聲觸發(fā)同的表演狀態(tài)。

讓她震撼的是與戲骨的對(duì)戲。

有場(chǎng)餐廳對(duì)峙戲，演員突然即興改動(dòng)臺(tái)詞節(jié)奏，她瞬間冷汗浸透戲服，卻憑著戲即興訓(xùn)練班的底子，用顫的部細(xì)節(jié)演繹替臺(tái)詞回應(yīng)。

導(dǎo)演后來(lái)評(píng)價(jià)：“那是屬于5后演員的臨場(chǎng)智慧?！?br>
劇組許她每周回學(xué)校課，她了穿梭兩個(gè)界的間旅。

片場(chǎng)經(jīng)歷念的跌宕生，晚宿舍整理表演筆記。

她把劇組實(shí)戰(zhàn)案例帶到課堂討論，表演師驚喜發(fā)：“你帶來(lái)的行業(yè)新鮮度，比教科書(shū)更新更?！?br>
有次聲課練呼控，她突然頓悟：拍攝哭戲總氣息穩(wěn)，是因?yàn)闆](méi)有運(yùn)用橫膈膜支撐。

二拍攝，她嘗試用聲呼法控哭戲節(jié)奏，條過(guò)鏡后攝師驚訝道：“這次眼淚落的軌跡別。”

劇集播出后，#歲喬月演技#登熱搜。

有觀眾截取她得知相的長(zhǎng)鏡頭表析：“瞳孔震顫的節(jié)奏變化，是典型方法派與驗(yàn)派結(jié)合的表。”

戲?qū)熍笥讶D(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)評(píng)：“教室的璞，正鏡頭前我雕琢?！?br>
接受采訪她坦言：“感謝戲給我的系統(tǒng)訓(xùn)練，但片場(chǎng)教我的功課是——表演是演繹完，而是誠(chéng)地暴露脆弱?！?br>
她至今記得后個(gè)青鏡頭：念站臺(tái)回首笑，那個(gè)笑容既有角的釋然，也有喬月與歲己的告別。

當(dāng)次年《總裁》為年度劇集，喬月己回到戲課堂排演畢業(yè)戲。

排練間隙她總摩挲著劇本扉頁(yè)寫的句筆記：“相信角，相信己，相信此刻?！?br>
這是她作為演員的起點(diǎn)，也是戲遠(yuǎn)的業(yè)信仰。

——那些07年夏見(jiàn)證過(guò)喬月長(zhǎng)的都知道，光鮮的收率數(shù)據(jù)背后，是個(gè)用專業(yè)與赤誠(chéng)書(shū)寫的禮。