沉靜，星空如洗。

林星闌坐實(shí)驗(yàn)室的落地窗前，望著窗垠的深藍(lán)。

他的指玻璃意識地畫著，條歪歪斜斜，卻有秩序。

窗的星辰，仿佛是他記憶的碎片，閃爍著冷靜而遙遠(yuǎn)的光。

林星闌的童年，始終籠罩父親的身之。

父親林啟明是位物理學(xué)家，沉迷于宇宙的奧秘，也沉迷于己的實(shí)驗(yàn)。

他們的家學(xué)旁邊的樓，書架堆滿了厚重的科學(xué)論文和文圖冊。

林星闌很就學(xué)了辨認(rèn)星座，也很早就明，父親的界，科學(xué)遠(yuǎn)比生活重要。

他記得父親的掌，冰涼而有力，每當(dāng)晚降臨，父親就帶他到院子仰望星空，給他講河的故事，講類如何用弱的智慧去探索窮宇宙。

“星闌，你知道嗎？

科學(xué)就像這片星空，你越接近它，越能清己的渺。”

父親的聲音低沉而溫柔，每次說起這些話，眼總有光。

可是，林星闌的界二歲那年驟然崩塌。

那是個秋的傍晚，校園梧桐葉紛紛而。

林星闌剛剛學(xué)，還拿著父親的《宇宙簡史》。

他推實(shí)驗(yàn)室的門，只見面燈光昏，空氣彌漫著奇異的氣味。

父親正專注地作著儀器，眼燃燒著種瘋狂的熱。

林星闌翼翼地走近，卻刻聽到聲響——玻璃碎裂，儀器，父親的身煙霧倒。

之后的記憶模糊清。

警報(bào)聲、呼救聲、醫(yī)生的低語。

父親終沒能醒來，留了本未完的實(shí)驗(yàn)筆記和堆散的公式。

林星闌抱著那本筆記哭了很，他明，為什么科學(xué)帶來的除了光明，還有暗和毀滅。

葬禮那，空飄著細(xì)雨。

林星闌穿著的西裝，站父親的墓碑前。

來行的，有父親的同事、學(xué)生、還有些陌生的記者。

他們低聲議論，談?wù)撝謫⒚鞯氖聵I(yè)、就，還有那個未完的實(shí)驗(yàn)。

林星闌卻覺得己像被遺棄界的邊緣，孤獨(dú)得以復(fù)加。

晚回到空蕩蕩的房間，他父親的筆記本，面密密麻麻地寫著公式、推演，還有父親的述——“類的命運(yùn)，終究要被科學(xué)改變。”

林星闌盯著那句話許，仿佛父親暗對他低語。

他想起父親的笑容，想起那些星空的誓言。

“星闌，你要相信，知識是唯的道路?！?br>
那刻，林星闌種了個誓言。

他要像父親樣，用科學(xué)去探索、去改變，哪怕前路孤獨(dú)，哪怕理解。

他知道，父親的實(shí)驗(yàn)失敗了，但科學(xué)失敗。

只要有愿意追尋，它就暗點(diǎn)亮光芒。

此后的子，林星闌變得越發(fā)孤僻。

他失去了童年的玩伴，母親也因?yàn)楸瘋聊?br>
林星闌把己關(guān)書房，閱父親的筆記和研究資料。

他的賦孤獨(dú)迅速長，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)——沒有什么能難倒他。

他用父親的望遠(yuǎn)鏡觀察星空，默默地與那個遙遠(yuǎn)的界對話。

然而，才的孤獨(dú)并被理解。

學(xué)校的師和同學(xué)，只到他績的突出，卻到他底的傷痕。

他常常個坐教室角落，沉浸己的界。

有說他冷漠，有說他傲慢，可只有林星闌己知道，他所擁有的賦，是用痛苦和失去來的。

有次，科學(xué)師課堂問：“你們覺得，科學(xué)的意義是什么？”

同學(xué)們七嘴八舌地回答，有說是發(fā)明新技術(shù)，有說是讓生活更便。

林星闌卻沉默許，終于低聲說：“科學(xué)的意義，是讓類能夠改變己的命運(yùn)?！?br>
師愣了，點(diǎn)頭稱贊。

但林星闌明，這句話，是對師說的，更是對同學(xué)說的，而是對父親，對己說的。

光流轉(zhuǎn)，林星闌漸漸長為個年。

他的界依然孤獨(dú)，只有書籍、公式和星空陪伴。

他父親的舊實(shí)驗(yàn)室重新搭建儀器，試圖復(fù)父親的夢想。

他知道，科學(xué)的道路注定孤獨(dú)，但他再害怕。

他的誓言，像星空的光芒，指引著他前行。

深了，林星闌合筆記，走到窗前。

他仰望星空，眼映出億萬光年之的星辰。

他輕聲呢喃：“爸爸，我繼續(xù)你的路。

我要用科學(xué)，改變類的命運(yùn)?！?br>
星光他臉跳躍，照亮了年堅(jiān)毅的眼眸。

林星闌知道，屬于他的旅程，才剛剛始。

（章完）