倒流，更沒(méi)有解釋為什么有能倒流的間保持正向意識(shí)。

圖書(shū)管理員倒著把書(shū)從還書(shū)箱"拿"出來(lái)，回書(shū)架。

程雨晴注意到本《間的本質(zhì)》被回了量子物理區(qū)。

她走過(guò)去，管理員離后取那本書(shū)。

扉頁(yè)，她到行字："間的方向只是類(lèi)意識(shí)的錯(cuò)覺(jué)。

——愛(ài)因斯坦"程雨晴的指顫起來(lái)。

如間的方向只是錯(cuò)覺(jué)，那她的意識(shí)為什么能像其他樣適應(yīng)這個(gè)"錯(cuò)覺(jué)"？

為什么她如此清醒地感受到切都倒流？

回到家，她打筆記本。

這是她唯的慰藉——本用殊方式記錄的記。

因?yàn)殚g倒流，正常書(shū)寫(xiě)的文字消失（實(shí)際是從到有的過(guò)程），所以她學(xué)了倒著寫(xiě)字。

從后頁(yè)始，從右向左，從往寫(xiě)。

這樣，間倒流的界，她的文字才能保持完整。

"47，"她寫(xiě)道，"仍然只有我能感覺(jué)到。

今公司，王經(jīng)理的案從過(guò)變了討論。

昨發(fā)生的議今將要召。

沒(méi)有記得已經(jīng)討論過(guò)這個(gè)案，因?yàn)樗麄儊?lái)，討論還沒(méi)始。

"她停頓了，筆尖懸紙。

"有候我想，也許瘋的是我。

也許間正常流動(dòng)，而我的腦出了問(wèn)題，把切都顛倒了。

但如是這樣，為什么我的記憶與物理證據(jù)致？

為什么我能預(yù)知將要發(fā)生的事——實(shí)際是已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事？

"程雨晴合筆記本，走到窗前。

面始雨——或者說(shuō)，雨水正從地面、屋頂、樹(shù)葉飛回空。

每滴水珠都違背重力向攀升，匯聚。

這景象麗而詭異。

她的機(jī)響了——實(shí)際是掛斷前響起。

屏幕顯示"媽媽"兩個(gè)字。

正向間，這是她給媽媽打話(huà)；倒流間，這是話(huà)結(jié)束的信號(hào)。

程雨晴沒(méi)有接。

她法向媽媽解釋為什么兒突然變得沉默寡言，為什么總是說(shuō)些"將要發(fā)生"的事。

次她試圖解釋?zhuān)瑡寢尩怪?tīng)完后，正向間變了擔(dān)憂(yōu)的詢(xún)問(wèn)："你是是工作壓力太了？

要要去理醫(yī)生？

"二，程雨晴請(qǐng)了。

她需要去個(gè)地方——市立醫(yī)院的科。

是因?yàn)橛X(jué)得己瘋了