際議，“未來教育”行業(yè)峰的聚光燈，溫初見站舞臺央。

她身后的LED屏幕，正動態(tài)演示著道簡潔而優(yōu)的函數(shù)圖像：y = kx + 。

隨著她清亮沉穩(wěn)的嗓音，斜率k值緩緩增，那條紅的首以種堅定而昂揚的姿態(tài)，向延伸。

“，僅僅是參數(shù)k的變化，就決定了這條截然同的軌跡和度?！?br>
溫初見目光掃過臺濟濟堂的同行、資者與媒，嘴角噙著抹淡然的笑意，“這就像我們的教育，給予孩子同的思維‘斜率’——是死記硬背的公式，而是理解界底層邏輯的元能力——他們將擁有迎向何未來的限可能?！?br>
她的話語邏輯縝密，深入淺出，將抽象的數(shù)學思維與具的教育案例結(jié)合得衣縫。

臺響起贊許的低語和熱烈的掌聲。

作為“知行教育”的聯(lián)合創(chuàng)始，溫初見這個名字，業(yè)早己與“創(chuàng)新”、“理”和“實效”緊密相連。

她曾留意到，臺稍靠前、被部籠罩的嘉賓席，有道目光，穿越了涌動的潮，準地、沉靜地落她身，未曾移毫。

顧景川坐姿挺拔，即便是柔軟的沙發(fā)，也被他坐出了幾軍旅的硬朗。

他穿著合身的深便裝，肩首，輪廓冷峻。

與周遭忙著記錄、名片的群同，他交疊置于膝，指節(jié)明，唯的動作，是右食指意識地議冊光潔的空頁，輕輕劃動。

當溫初見講到“函數(shù)圖像的交點，意味著兩個獨立變量定條件產(chǎn)生了關(guān)鍵的聯(lián)系，是系統(tǒng)關(guān)系發(fā)生質(zhì)變的瞬間”，顧景川指尖的動作頓。

他垂眸，著己意識劃出的那條與屏幕完重合、并與之某點相交的虛擬曲，眸深沉，掠過絲難察覺的動。

演講經(jīng)息的掌聲結(jié)束。

溫初見從容鞠躬，工作員陪同走向后臺。

她立刻被群記者和迫及待想交流的同行圍住，閃光燈和問聲交織片喧鬧的洋。

她耐地回應(yīng)著，臉保持著專業(yè)的笑，腦仍速運轉(zhuǎn)，復盤著剛才的演講細節(jié)。

就這，周遭的嘈雜似乎被股形的力量悄然隔了片區(qū)域。

個的身穿過群，徑首走到她面前，停。

溫初見意識抬頭，撞入深潭般的眼眸。

那眼銳而沉靜，帶著經(jīng)沙場淬煉出的鎮(zhèn)定與專注，仿佛能穿透切表象。

她呼幾可察地滯，是顧景川。

他伸出，掌寬厚，指節(jié)處帶著常年訓練留的薄繭，動作卻沉穩(wěn)有力。

“溫總，”他的聲音，卻清晰地穿透了背景音，低沉而有磁，敲打耳膜，“絕?！?br>
溫初見迅速收斂，伸出右與他輕輕握，觸感干燥而溫熱。

“顧……”她迅速檢索記憶，確定是該稱呼“顧先生”還是其他。

他似乎出她的遲疑，并未意，只是然地收回，目光依舊鎖著她，仿佛周遭的切都了模糊的背景板。

然后，他，問出了個讓溫初見瞬間怔住的問題：“您的函數(shù)，”他停頓，語氣淡，卻像陳述個深思慮的結(jié)論，“找到了它的交點嗎？”

函數(shù)……交點？

溫初見的思維有剎那的凝滯。

這像尋常的恭維或商業(yè)寒暄，它準地切入了她演講的核意象，帶著種只有他們之間才可能理解的、來遙遠過去的妙振。

他聽到了，僅聽到了，還聽懂了，并且，用這種方式回應(yīng)了。

她抬眼，重新審著眼前這個多年未見的男。

歲月洗去了年的青澀，雕琢出更堅毅的輪廓，唯有那眼深處的某種西，似乎從未改變。

后臺的燈光流轉(zhuǎn)，晃動，間仿佛這刻被拉長。

溫初見迎著他的目光，理的腦次面對個，產(chǎn)生了類似“系統(tǒng)宕機”的短暫空。

而命運的坐標系，似乎就這聲的對，悄然始了新輪的繪。