謎題迷宮
第1章 迷宮驚變
周二節(jié)，是雷打動(dòng)的數(shù)學(xué)連堂。
窗的知了有氣氣地著，板密密麻麻的角函數(shù)公式像催眠符。
林宸打著，草稿紙演算后道壓軸題，筆尖沙沙作響。
再有個(gè)月就考了，他敢有絲毫松懈。
同桌陳帆己經(jīng)解完了題，正推著眼鏡檢查答案。
切都和往常后樣，沉悶，疲憊，但按部就班。
突然——“轟?。?！”
聲難以形容的、震耳欲聾的響毫征兆地！
是雷聲，是，更像是整個(gè)空和地被硬生生撕裂的聲音。
教室劇烈地?fù)u晃了，光燈管瘋狂閃爍，噼啪熄滅，粉筆灰從講臺(tái)簌簌落。
尖聲瞬間取了之前的寧靜，同學(xué)們倒西歪，片混。
“地震了？！”
有驚恐地喊。
“趴！
趴到桌子底！”
班主李師的聲音也變了調(diào)，勉維持著秩序。
林宸意識地抱頭蹲，臟怦怦首跳。
幾秒鐘后，震動(dòng)停止了，但窗來的是悉的場喧鬧，而是種死寂，種令安的、絕對的安靜。
“面！”
坐窗邊的同學(xué)發(fā)出聲難以置信的驚呼。
林宸和其他起，茫然地抬起頭，望向窗戶。
然后，他整個(gè)僵住了。
窗，原本應(yīng)該是寬闊的場、紅的塑膠跑道、遠(yuǎn)處的籃球架和學(xué)校圍墻……都見了。
取而之的，是得望到頂?shù)?、由暗石砌的墻壁?br>
這些墻壁縱橫交錯(cuò)，形了條條幽深、狹窄的道，首延伸到法觸及的遠(yuǎn)方。
陽光被墻切割怪異的角度，道長長的、扭曲的子。
學(xué)校，仿佛那瞬間，被塞進(jìn)了個(gè)比的迷宮。
“怎么回事？
我夢嗎？”
“我的機(jī)沒信號了！”
“門！
門打了！”
“什么鬼??！”
恐慌像瘟疫樣蔓延。
靠門的幾個(gè)同學(xué)拼命擰著教室門的把，但那扇普的木門卻像焊死了樣，紋絲動(dòng)。
更多的擠到窗邊，著面實(shí)的景象，臉寫滿了恐懼和茫然。
林宸深氣，迫己冷靜來。
他是班長，績，遇事冷靜，是很多同學(xué)的主骨。
他走到門邊，仔細(xì)觀察。
門確實(shí)鎖死了，但門板央，原本光滑的木紋竟然像水面樣動(dòng)起來，緩緩浮出行行散發(fā)著光的字跡。
那是何種己知的語言，但奇怪的是，每個(gè)都能懂它的意思：歡迎來到“求知迷宮”。
知識是唯的鑰匙，邏輯是唯的路標(biāo)。
解答門的問題，往段旅程。
拒絕或錯(cuò)誤，將承受未知的價(jià)。
文字方，道數(shù)學(xué)題清晰地顯出來：題目：數(shù)學(xué)己知函數(shù) f(x) = x2 - x + ，求 f(x) 區(qū)間 [-, ] 的值和值。
“是數(shù)學(xué)題！”
陳帆擠了過來，推了推眼鏡，鏡片后的眼睛立刻聚焦題目，“難，二次函數(shù)求值，方向和對稱軸……”周圍的同學(xué)卻更加慌了。
“都什么候了還題？！”
“這是什么鬼西！
我們出去！”
有始用椅子砸門，但椅子撞門，只發(fā)出沉悶的響聲，門板連絲痕跡都沒留。
那行“未知的價(jià)”像冰冷的蛇，纏繞每個(gè)的頭。
林宸沒有理動(dòng)，他盯著題目，腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。
函數(shù)圖像是向的拋物，對稱軸是 x = /4，區(qū)間 [-, ] ……他迅速算起來。
“對稱軸 x=0.75，”陳帆幾乎同，“f(-) = ++=6，f(0.75) = (/6) - (/4) + = ... 算出來是 -0.5，f()=-6+=。
所以值是 -0.5，值是6?！?br>
林宸點(diǎn)點(diǎn)頭，和陳帆的答案致。
他深氣，對著門板清晰地說道：“值是6，值是-0.5?！?br>
話音剛落，門板光閃，題目和那段詭異的歡迎詞如同出樣，悄聲息地消失了。
“咔噠?！?br>
聲輕響，是門鎖打的聲音。
教室瞬間安靜來，所有的目光都聚焦那扇門，充滿了期待和恐懼。
林宸沒有何猶豫，他把拉教室門。
門，再是悉的、貼滿優(yōu)秀作業(yè)的走廊，而是條與窗所見模樣的、幽暗的石道。
潮濕冰冷的空氣撲面而來，帶著股泥土和青苔的味道。
“我們……的迷宮了……”個(gè)生帶著哭腔說。
林宸站門，著條別向左、右、前方的岔路，臟猛地沉。
迷宮、解題、未知的危險(xiǎn)……這些念頭像旋風(fēng)樣他腦刮過，但終，所有這些都被個(gè)更烈、更緊迫的念頭取了——林月！
他的妹妹，剛，就隔壁那棟教學(xué)樓！
林月績，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“糊涂蟲”，數(shù)學(xué)尤其令頭疼。
這種鬼地方，她個(gè)怎么辦？
她能解那些題目嗎？
她很害怕？
恐懼像只冰冷的攥住了林宸的臟，比面對眼前這個(gè)詭異迷宮烈倍。
他猛地轉(zhuǎn)過身，目光掃過驚魂未定的同學(xué)們，聲音因?yàn)榧鼻卸行┥硢?，但卻異常堅(jiān)定：“能留這等死！
我還需要去找我的妹妹，有誰愿意跟我起？”
陳帆個(gè)站到了他身邊，用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。
還有幾個(gè)關(guān)系錯(cuò)的男生，猶豫了，也跟了來。
但更多的退縮了，他們寧愿待暫安的教室，等待也許遠(yuǎn)來的救援。
林宸再多言，他隨從講臺(tái)抓起截粉筆，門的石墻畫了個(gè)簡的箭頭，指向他們離的方向。
這是他留給可能存的后來者，更是留給妹妹林月的索。
然后，他義反顧地踏入了那條昏暗未知的道，選擇了記憶往教學(xué)樓的方向。
觸摸石壁陣冰冷，他知道，以往凡枯燥的校園生活，這刻，徹底結(jié)束了。
窗的知了有氣氣地著，板密密麻麻的角函數(shù)公式像催眠符。
林宸打著，草稿紙演算后道壓軸題，筆尖沙沙作響。
再有個(gè)月就考了，他敢有絲毫松懈。
同桌陳帆己經(jīng)解完了題，正推著眼鏡檢查答案。
切都和往常后樣，沉悶，疲憊，但按部就班。
突然——“轟?。?！”
聲難以形容的、震耳欲聾的響毫征兆地！
是雷聲，是，更像是整個(gè)空和地被硬生生撕裂的聲音。
教室劇烈地?fù)u晃了，光燈管瘋狂閃爍，噼啪熄滅，粉筆灰從講臺(tái)簌簌落。
尖聲瞬間取了之前的寧靜，同學(xué)們倒西歪，片混。
“地震了？！”
有驚恐地喊。
“趴！
趴到桌子底！”
班主李師的聲音也變了調(diào)，勉維持著秩序。
林宸意識地抱頭蹲，臟怦怦首跳。
幾秒鐘后，震動(dòng)停止了，但窗來的是悉的場喧鬧，而是種死寂，種令安的、絕對的安靜。
“面！”
坐窗邊的同學(xué)發(fā)出聲難以置信的驚呼。
林宸和其他起，茫然地抬起頭，望向窗戶。
然后，他整個(gè)僵住了。
窗，原本應(yīng)該是寬闊的場、紅的塑膠跑道、遠(yuǎn)處的籃球架和學(xué)校圍墻……都見了。
取而之的，是得望到頂?shù)?、由暗石砌的墻壁?br>
這些墻壁縱橫交錯(cuò)，形了條條幽深、狹窄的道，首延伸到法觸及的遠(yuǎn)方。
陽光被墻切割怪異的角度，道長長的、扭曲的子。
學(xué)校，仿佛那瞬間，被塞進(jìn)了個(gè)比的迷宮。
“怎么回事？
我夢嗎？”
“我的機(jī)沒信號了！”
“門！
門打了！”
“什么鬼??！”
恐慌像瘟疫樣蔓延。
靠門的幾個(gè)同學(xué)拼命擰著教室門的把，但那扇普的木門卻像焊死了樣，紋絲動(dòng)。
更多的擠到窗邊，著面實(shí)的景象，臉寫滿了恐懼和茫然。
林宸深氣，迫己冷靜來。
他是班長，績，遇事冷靜，是很多同學(xué)的主骨。
他走到門邊，仔細(xì)觀察。
門確實(shí)鎖死了，但門板央，原本光滑的木紋竟然像水面樣動(dòng)起來，緩緩浮出行行散發(fā)著光的字跡。
那是何種己知的語言，但奇怪的是，每個(gè)都能懂它的意思：歡迎來到“求知迷宮”。
知識是唯的鑰匙，邏輯是唯的路標(biāo)。
解答門的問題，往段旅程。
拒絕或錯(cuò)誤，將承受未知的價(jià)。
文字方，道數(shù)學(xué)題清晰地顯出來：題目：數(shù)學(xué)己知函數(shù) f(x) = x2 - x + ，求 f(x) 區(qū)間 [-, ] 的值和值。
“是數(shù)學(xué)題！”
陳帆擠了過來，推了推眼鏡，鏡片后的眼睛立刻聚焦題目，“難，二次函數(shù)求值，方向和對稱軸……”周圍的同學(xué)卻更加慌了。
“都什么候了還題？！”
“這是什么鬼西！
我們出去！”
有始用椅子砸門，但椅子撞門，只發(fā)出沉悶的響聲，門板連絲痕跡都沒留。
那行“未知的價(jià)”像冰冷的蛇，纏繞每個(gè)的頭。
林宸沒有理動(dòng)，他盯著題目，腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。
函數(shù)圖像是向的拋物，對稱軸是 x = /4，區(qū)間 [-, ] ……他迅速算起來。
“對稱軸 x=0.75，”陳帆幾乎同，“f(-) = ++=6，f(0.75) = (/6) - (/4) + = ... 算出來是 -0.5，f()=-6+=。
所以值是 -0.5，值是6?！?br>
林宸點(diǎn)點(diǎn)頭，和陳帆的答案致。
他深氣，對著門板清晰地說道：“值是6，值是-0.5?！?br>
話音剛落，門板光閃，題目和那段詭異的歡迎詞如同出樣，悄聲息地消失了。
“咔噠?！?br>
聲輕響，是門鎖打的聲音。
教室瞬間安靜來，所有的目光都聚焦那扇門，充滿了期待和恐懼。
林宸沒有何猶豫，他把拉教室門。
門，再是悉的、貼滿優(yōu)秀作業(yè)的走廊，而是條與窗所見模樣的、幽暗的石道。
潮濕冰冷的空氣撲面而來，帶著股泥土和青苔的味道。
“我們……的迷宮了……”個(gè)生帶著哭腔說。
林宸站門，著條別向左、右、前方的岔路，臟猛地沉。
迷宮、解題、未知的危險(xiǎn)……這些念頭像旋風(fēng)樣他腦刮過，但終，所有這些都被個(gè)更烈、更緊迫的念頭取了——林月！
他的妹妹，剛，就隔壁那棟教學(xué)樓！
林月績，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“糊涂蟲”，數(shù)學(xué)尤其令頭疼。
這種鬼地方，她個(gè)怎么辦？
她能解那些題目嗎？
她很害怕？
恐懼像只冰冷的攥住了林宸的臟，比面對眼前這個(gè)詭異迷宮烈倍。
他猛地轉(zhuǎn)過身，目光掃過驚魂未定的同學(xué)們，聲音因?yàn)榧鼻卸行┥硢?，但卻異常堅(jiān)定：“能留這等死！
我還需要去找我的妹妹，有誰愿意跟我起？”
陳帆個(gè)站到了他身邊，用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。
還有幾個(gè)關(guān)系錯(cuò)的男生，猶豫了，也跟了來。
但更多的退縮了，他們寧愿待暫安的教室，等待也許遠(yuǎn)來的救援。
林宸再多言，他隨從講臺(tái)抓起截粉筆，門的石墻畫了個(gè)簡的箭頭，指向他們離的方向。
這是他留給可能存的后來者，更是留給妹妹林月的索。
然后，他義反顧地踏入了那條昏暗未知的道，選擇了記憶往教學(xué)樓的方向。
觸摸石壁陣冰冷，他知道，以往凡枯燥的校園生活，這刻，徹底結(jié)束了。