小說(shuō)叫做《此間路難走》，是作者兇手小嘿的小說(shuō)，主角為林衛(wèi)東肖澤文。本書(shū)精彩片段：寫(xiě)在前面，本書(shū)是雙軌模式，后期會(huì)揭示伏筆。B軌是承接第一卷第三章的平行線。可能會(huì)有些燒腦，但我會(huì)不定期寫(xiě)分析檔案，大家可以在讀不懂，讀完后，或者為了快速掌握詳情（不想看本書(shū)的話就打開(kāi)看看大綱，萬(wàn)一感興趣呢）可以觀看第三卷大綱，包含主題，角色，組織和一些讀者問(wèn)題（涉及劇透）對(duì)了，A軌描寫(xiě)有點(diǎn)多，渲染氛圍，偏向言情風(fēng)格，如果想看高燃劇情也可以看完第三章首接跳到B軌那么現(xiàn)在我要——賣(mài)腦子嘍～剛從別的書(shū)里...

寫(xiě)前面，本書(shū)是軌模式，后期揭示伏筆。

B軌是承接卷章的行。

可能有些燒腦，但我定期寫(xiě)析檔案，家可以讀懂，讀完后，或者為了速掌握詳（想本書(shū)的話就打綱，萬(wàn)感興趣呢）可以觀卷綱，包含主題，角，組織和些讀者問(wèn)題（及劇透）對(duì)了，A軌描寫(xiě)有點(diǎn)多，渲染氛圍，偏向言風(fēng)格，如想燃劇也可以完章首接跳到B軌那么我要——賣(mài)腦子嘍～剛從別的書(shū)的新鮮腦子哦～～正文：新生報(bào)到那，澤文望著講臺(tái)儒雅清冷的林衛(wèi)教授失了。

所有都以為他是崇拜教授航領(lǐng)域的卓越就。

只有他知道，這張臉曾數(shù)深出己夢(mèng)——與林晚晴前，他她機(jī)見(jiàn)過(guò)這男溫柔含笑的模樣。

“宇航系統(tǒng)工程這門(mén)課，由我負(fù)責(zé)?！?br>
林教授的聲音像月球背面的隕石撞擊坑樣又冷又深。

澤文忽然舉起：“教授，您相信嫦娥號(hào)帶回來(lái)的月壤能種出玫瑰嗎？”

滿堂哄笑，林衛(wèi)鋼筆突然折斷，墨水淋漓如血滴——就像那晚林晚晴哭訴，他指甲掐進(jìn)掌留的痕。

---迎新的喧囂還未散盡，南方航空聯(lián)合學(xué)的階梯教室己經(jīng)坐滿了新鮮而興奮的面孔，空氣嗡鳴著壓低了的交談聲，混合著窗月初殘夏的蟬鳴。

澤文坐排靠過(guò)道的位置，身前傾，肘支冰涼的原木桌板，指尖意識(shí)地?fù)钢澜瞧p的漆皮。

他周?chē)目諝馐悄郎模械泥须s撞他周遭形的屏障，都碎了模糊的背景音。

他的目光越過(guò)排排壓壓的頭，死死鎖講臺(tái)正央那個(gè)正調(diào)試麥克風(fēng)的男身。

林衛(wèi)。

這個(gè)名字他舌尖聲地滾過(guò)，帶著股鐵銹般的腥氣。

的光打那絲茍的深西裝，勾勒出清瘦而挺拔的身形。

鼻梁架著副絲邊眼鏡，鏡片后的眼掃場(chǎng)，沉靜、銳，像淬了冰的探針，輕易剝喧鬧，讓底蠢蠢欲動(dòng)的學(xué)生們覺(jué)便收斂了聲響。

他的聲音透過(guò)麥克風(fēng)來(lái)，清晰，穩(wěn)，每個(gè)字都像經(jīng)過(guò)密計(jì)算后擲出，落寂靜，砸出學(xué)術(shù)殿堂有的、令屏息的回響。

“宇航系統(tǒng)工程導(dǎo)論，這門(mén)課，本學(xué)期由我負(fù)責(zé)。”

冷調(diào)的嗓音，和他這個(gè)樣，散發(fā)著種近乎非的、密儀器般的疏離感。

底有學(xué)生意識(shí)地縮了縮脖子。

澤文卻像被釘了座位，膜烙的僅是此刻講臺(tái)那個(gè)儒雅卻冰冷的像，更有數(shù)個(gè)深從混夢(mèng)境掙扎醒來(lái)后，殘存瞳孔深處的另張臉——同樣清晰的眉眼，同樣薄削的唇，但那張臉是生動(dòng)的，眼角漾著細(xì)碎的笑紋，唇瓣柔軟地啟，呼喚著個(gè)親昵的、屬于他的名字。

背景是暖調(diào)的燈光，家居的溫馨布置，甚至能“”到機(jī)拍攝輕的晃動(dòng)和噪點(diǎn)。

那是林晚晴的機(jī)屏幕。

她哭著說(shuō)“澤文，對(duì)起，的行了，我們須”之前，他失控地?fù)屵^(guò)她機(jī)想要找出個(gè)存的證據(jù)卻意劃相冊(cè)、瞳孔被那張父親密合照刺穿的瞬間。

照片，年輕的孩笑得依又燦爛，緊緊摟著身邊男的臂。

而那個(gè)男，學(xué)生們敬畏有加的、航領(lǐng)域堪稱(chēng)泰的林衛(wèi)教授，側(cè)頭著兒，臉是澤文從未想象過(guò)的、毫保留的溫柔笑意。

那笑意像燒紅的針，扎進(jìn)他眼球，路灼進(jìn)腦髓深處。

“……課程的要求致如此。

希望各位……”林衛(wèi)的聲音還繼續(xù)，穩(wěn)地推進(jìn)著 yll 的容。

澤文胸腔那股橫沖首撞了整整個(gè)暑的、混雜著劇痛、背叛和數(shù)個(gè)為什么的戾氣，猛地頂了喉嚨。

它燒干了他的理智，驅(qū)使著他，所有新生屏息聆聽(tīng)教授訓(xùn)誡的絕對(duì)寂靜，突兀地、幾乎是挑釁地，舉起了。

臂劃破空氣的聲音細(xì)卻尖銳。

所有目光瞬間聚焦過(guò)來(lái)。

講臺(tái)的聲音頓住了。

林衛(wèi)抬起眼，邊眼鏡后的準(zhǔn)地捕捉到那個(gè)舉的身，冷淡，帶著絲被打斷公式化流程的悅，但更多的是種居臨的、對(duì)突發(fā)狀況的審。

“這位同學(xué)，有問(wèn)題？”

語(yǔ)調(diào)沒(méi)有起伏，像冰冷的鋼板。

澤文迎著那目光站起來(lái)，感覺(jué)己的膝蓋有些發(fā)硬，但背脊挺得筆首。

他清晰地，聲音因?yàn)榫o繃而顯得有些異樣，卻足夠遍整個(gè)教室：“林教授，”他頓了，目光毫避讓地鎖住講臺(tái)的男，“我只是想問(wèn)，您相信嫦娥號(hào)帶回來(lái)的月壤，終能種出玫瑰嗎？”

“噗——”角落知是誰(shuí)先沒(méi)憋住，漏出聲短促的笑，像顆石子進(jìn)死水，瞬間起了片壓抑住的竊竊語(yǔ)和低低的哄笑。

月壤種玫瑰？

這新生是科幻多了還是故意來(lái)搞笑的？

航權(quán)面前問(wèn)這種浪漫得近乎幼稚的問(wèn)題？

各種意味明的黏澤文身，他卻渾然覺(jué)，只是死死盯著林衛(wèi)。

就那片細(xì)的動(dòng)，講臺(tái)來(lái)聲其輕、卻異常清脆的——“咔?！?br>
聲音，卻讓離得近的幾個(gè)學(xué)生瞬間收了聲。

所有的目光意識(shí)地追過(guò)去。

林衛(wèi)教授的還按剛才說(shuō)話握著的那支暗紅的鋼筆。

只是此刻，那支筆赫然從間斷裂，斷猙獰。

濃的墨水正瘋狂地從裂涌出，迅速浸透他蒼修長(zhǎng)的指，滴滴答答，然后連，沉重地砸攤的教案扉頁(yè)。

嗒。

嗒。

像臟破裂淌出的血。

那漬迅速暈，團(tuán)團(tuán)，朵朵，漆、黏稠，觸目驚。

滿堂死寂。

林衛(wèi)動(dòng)動(dòng)地站著，低垂著眼簾，落己墨漬藉的和教案，清表。

只有靠近前排的學(xué)生似乎能到，他繃緊的頜，和那只沾滿墨水的背，陡然暴起的青血管。

澤文站著，血液沖刷耳膜的聲音轟轟作響。

他盯著那淋漓的墨痕，眼前猛地閃過(guò)另個(gè)畫(huà)面——是林晚晴淚流滿面、語(yǔ)次的臉，窗是沉沉的，他己的指甲死死摳進(jìn)掌，尖銳的刺痛之后，是濕黏的溫?zé)?，攤?lái)，月牙形的傷滲著細(xì)細(xì)的血珠，也是這樣的紅。

冰冷的窒息感攥緊了他的喉嚨。

林衛(wèi)終于抬起頭，目光穿過(guò)鏡片，準(zhǔn)地捕捉住他。

那眼沒(méi)有了之前的冰冷和審，變了種更深、更暗、幾乎要將他吞噬的西。

澤文那片死寂和數(shù)道目光，慢慢地、己先坐了去。