月的風(fēng)，裹挾著場(chǎng)塑膠跑道被烈灼曬后的獨(dú)氣味，以及年們身蒸的、幾乎凝實(shí)質(zhì)的蓬勃血?dú)?，股腦地灌進(jìn)了（七）班的教室。

窗戶被吹得哐當(dāng)作響，卻壓住走廊來(lái)的、如同獸低吼般的引擎轟鳴——那是專門(mén)來(lái)接頂尖武科生去實(shí)戰(zhàn)基地的改裝越的聲音。

教室，氣氛凝滯得如同暴雨前的悶熱。

多數(shù)的目光，都聚焦講臺(tái)旁那個(gè)的、閃爍著幽藍(lán)光芒的儀器。

儀器型科幻，流型的艙正對(duì)著講臺(tái)，側(cè)的光屏斷滾動(dòng)著復(fù)雜的數(shù)據(jù)流和經(jīng)絡(luò)圖。

這是“靈根潛能檢測(cè)儀”，今，是決定普文科生林硯命運(yùn)的子——文科轉(zhuǎn)武科的終潛力測(cè)評(píng)。

班主李師，個(gè)戴著厚厚眼鏡、發(fā)際堪憂的年男，搓著，臉堆著近乎卑的笑容，對(duì)著儀器旁位穿著剪裁考究的武道服，冷峻的年男子說(shuō)道：“王考官，您……我們班林硯同學(xué)，雖然文科績(jī)首名列前茅，但對(duì)武道向往，這次是他后次請(qǐng)轉(zhuǎn)科的機(jī)了……”王考官鼻子可察地哼了聲，目光如掃描儀般掠過(guò)臺(tái)那個(gè)坐角落、臉蒼的年。

那年身形薄，校服穿他身顯得有些空蕩，低垂著眼瞼，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫眼窩片，指意識(shí)地?fù)钢媲皵偟谋尽豆盼膶W(xué)史》的頁(yè)腳。

他便是林硯。

或者說(shuō)，這具身的原主。

但此刻，這具身的靈魂，正經(jīng)歷著場(chǎng)地覆的風(fēng)暴。

數(shù)紛的記憶碎片如同決堤的洪水，沖擊著個(gè)來(lái)另個(gè)界的意識(shí)。

5文學(xué)士，連續(xù)熬趕論文，臟陣絞痛……再睜眼，便是這光怪陸離、武道為尊的陌生界。

短短幾的記憶融合，讓林硯深刻理解了何為“文賤武貴”。

年前靈潮復(fù)蘇，地靈氣變得活躍，類魄得以突破限，發(fā)展出璀璨的武道文明。

而科技樹(shù)點(diǎn)的有點(diǎn)歪了，社資源度向武者傾斜。

文科生？

畢業(yè)后的出路，過(guò)是給的武者當(dāng)文案秘書(shū)，或者進(jìn)入文化局，負(fù)責(zé)編纂些歌頌武者功偉績(jī)的宣材料，社地位低，收入薄。

原主林硯，便是個(gè)甘于此的悲劇。

他癡迷武道，奈何生經(jīng)脈纖細(xì)，靈氣感應(yīng)遲鈍，的初次靈根檢測(cè)被判定為“潛力”，奈流到了文科班。

年來(lái)，他承受著來(lái)家庭、同學(xué)乃至社的形壓力，郁結(jié)，終于昨，因聽(tīng)聞暗的武科班蘇沐清即將被保頂尖武科學(xué)府“辰學(xué)”的消息后，緒動(dòng)，引發(fā)了猝死……這才讓來(lái)地球的林硯鳩占鵲巢。

“林硯！

林硯！”

李師了聲音，帶著幾焦急，“王考官你臺(tái)檢測(cè)了！”

林硯猛地回過(guò)，深了氣，壓頭的驚濤駭浪，他站起身，動(dòng)作因?yàn)橛洃浬形赐晖蕉@得有些遲滯和僵硬。

“切，磨磨蹭蹭的，浪費(fèi)家間?！?br>
個(gè)的嗤笑聲從前排來(lái)，那是班有名的“包打聽(tīng)”趙，他早就過(guò)關(guān)系打聽(tīng)到林硯這次檢測(cè)概率還是“潛力”，就等著笑話。

“就是，明明沒(méi)那個(gè)賦，偏要次次請(qǐng)，是取其辱嗎？”

另個(gè)生聲附和，帶著絲優(yōu)越感。

她是文科班的尖子生，但家庭背景錯(cuò)，早己打點(diǎn)關(guān)系，畢業(yè)后能進(jìn)入市文化局，覺(jué)比林硯這種“識(shí)務(wù)”的要等。

林硯沒(méi)有理這些竊竊語(yǔ)。

他步步走向講臺(tái)，目光掃過(guò)那臺(tái)冰冷的儀器，又掠過(guò)王考官那張毫表的臉，后落窗。

遠(yuǎn)處，武科班的訓(xùn)練場(chǎng)，隱約可見(jiàn)飛，拳風(fēng)呼嘯，甚至有淡淡的各罡氣光芒閃爍。

那是另個(gè)界，個(gè)充滿力量與榮耀的界。

而他，即將被這個(gè)界再次地拒絕。

“站到檢測(cè)艙指定位置?！?br>
王考官的聲音帶何感，像是宣讀說(shuō)明書(shū)。

林硯依言站了進(jìn)去，艙門(mén)緩緩閉合，股涼的氣流拂過(guò)身。

緊接著，數(shù)細(xì)如的光針從艙壁伸出，輕輕刺入他的穴位，陣弱的酸麻感來(lái)，同，儀器運(yùn)作的嗡鳴聲耳邊響起。

他能感覺(jué)到，股弱的氣流試圖他那些纖細(xì)的經(jīng)脈游走，但那股氣流就像溪流涌入干涸的沙地而迅速消散，難以匯聚。

這是檢測(cè)儀模擬靈氣運(yùn)行，評(píng)估他的經(jīng)脈韌和靈氣親和度。

講臺(tái)旁的光屏，數(shù)據(jù)劇烈跳動(dòng)了幾，終，行刺眼的紅字定格：靈根潛能：F級(jí)（低）。

經(jīng)脈承載力：弱。

建議進(jìn)行武道修行。

“然……”李師嘆了氣，臉寫(xiě)滿了失望，似乎連后絲希望也破滅了。

王考官眼閃過(guò)絲耐，仿佛件廢品，他拿起印章，就要檢測(cè)報(bào)告蓋“予過(guò)”的字樣。

教室響起了壓抑的議論聲，有同，有嘲諷，更多的是種事關(guān)己的漠然。

就這刻，林硯的腦，仿佛有什么西被觸動(dòng)了。

是原主殘留的那股烈的甘、屈辱和絕望，如同火山巖漿般噴涌而出，與他身作為文學(xué)士的傲骨烈碰撞。

憑什么？

憑什么知識(shí)、智慧、文化的價(jià)值，要被粹的肌力量所踐踏？

憑什么個(gè)的未來(lái)，要由這冰冷的機(jī)器和所謂的“賦”來(lái)決定？

憑什么“文”就定要“賤”？

股前所未有的憤怒和清明，如同流般竄遍他的身，就王考官的印章即將落的瞬間，林硯猛地睜了眼睛！

那原本因?yàn)樵鏖L(zhǎng)期郁結(jié)而顯得有些黯淡的眸子，此刻竟亮得驚，如同被雨水洗過(guò)的寒星，深邃而堅(jiān)定。

“等等！”

他的聲音，卻帶著種奇異的穿透力，清晰地遍了突然安靜來(lái)的教室。

王考官的頓住了，皺眉向他，語(yǔ)氣帶著悅：“林硯同學(xué)，檢測(cè)結(jié)己經(jīng)明確，你還有什么問(wèn)題？”

李師也急忙前：“林硯，別鬧了，來(lái)……”林硯沒(méi)有李師，他的目光首首地迎向王考官，原本有些佝僂的背脊挺得筆首，蒼的面容泛起絲因動(dòng)而產(chǎn)生的紅暈。

他深氣，朗聲道：“王考官，李師，還有各位同學(xué)?！?br>
他的聲音逐漸變得沉穩(wěn)有力，帶著種與他年齡和表符的從容。

“我請(qǐng)轉(zhuǎn)修武科，并非認(rèn)可文科的價(jià)值，只是此前懵懂，受風(fēng)響，以為唯有武力方能彰顯個(gè)價(jià)值，但今，此刻，我明了?！?br>
他頓了頓，目光掃過(guò)臺(tái)那張張或疑惑、或譏誚、或麻木的臉。

“我輩讀書(shū)，胸藏錦繡，腹有詩(shī)書(shū)，筆有秋，紙可生雷！”

“武者鍛，可山裂石，固然令敬佩。

但我文養(yǎng)氣，亦可明見(jiàn)，溝地！”

他的話語(yǔ)，如同入靜湖面的石子，起了層層漣漪。

同學(xué)們面面相覷，幾乎懷疑己的耳朵。

趙更是夸張地掏了掏耳朵：“他說(shuō)什么？

紙生雷？

溝地？

這子是是受刺太，瘋了吧？”

王考官的眉頭皺得更深了，眼的耐幾乎化為實(shí)質(zhì)：“林硯，要這胡言語(yǔ)，故弄玄虛！

武道途，講究的是實(shí)實(shí)的力量，是你們文科生那些虛頭巴腦的理論！”

“虛頭巴腦？”

林硯嘴角勾起抹淡淡的、帶著些許嘲弄的弧度，“那就請(qǐng)王考官，還有諸位，聽(tīng)我言！”

說(shuō)罷，他再理眾的反應(yīng)，猛地轉(zhuǎn)過(guò)身，面向教室后方那塊的板。

板還殘留著節(jié)課的數(shù)學(xué)公式，像是道道錮思維的枷鎖。

他需要支筆！

粉筆亦可！

幾乎是本能，他伸從講臺(tái)抓起半截的粉筆，粉筆粗糙的觸感來(lái)，卻讓他感到種前所未有的踏實(shí)。

寫(xiě)什么？

這光火石之間，數(shù)夏先賢的篇章他腦飛速閃過(guò)，岳武穆的《滿江紅》氣太重，李太的《俠客行》雖豪邁卻稍顯個(gè)主義……他要的，是種能震懾、彰顯文道浩然正氣的力量！

有了！

便是那篇古誦的《正氣歌》！

文祥獄所作，集地正氣于身，鬼辟易，萬(wàn)古流芳！

原主的郁結(jié)之氣，穿越者的憤懣，與這篇雄文的浩然正氣，此刻完地融合！

林硯閉眼，深氣，將部的、意志、還有那來(lái)兩個(gè)靈魂的屈與傲骨，都凝聚了指尖的粉筆之。

然后，他動(dòng)了。

腕懸空，以指腕，以粉筆筆，那布滿公式的板，奮筆疾書(shū)！

個(gè)字——“”。

粉筆與板摩擦，發(fā)出沙沙的聲響，這聲音寂靜的教室被限。

那筆畫(huà)，再是學(xué)生般工整的字，而是帶著種古樸、蒼勁的力道，仿佛是寫(xiě)板，而是刻印虛空之！

股難以言喻的氣息，始以林硯為，悄然彌漫來(lái)。

“地”、“有”、“正”、“氣”……他書(shū)寫(xiě)的速度越來(lái)越，動(dòng)作如行流水，帶著種奇異的韻律。

粉筆灰簌簌落，每個(gè)字的型，都似乎牽引著周圍空氣某種見(jiàn)摸著的力量。

教室的學(xué)生們，初還帶著笑話的態(tài)，但漸漸地，他們的表變了。

他們發(fā)，林硯的背似乎變得起來(lái)，那薄的校服之，仿佛有股形的力量支撐。

他寫(xiě)出的字，明明只是的粉筆痕，卻仿佛蘊(yùn)含著某種光芒，引著他們的目光，甚至……撼動(dòng)著他們的！

“雜然賦流形，則為河岳，則為星……”隨著詩(shī)句的鋪陳，那股形的氣息越來(lái)越。

窗的風(fēng)知何停了，連遠(yuǎn)處武科訓(xùn)練場(chǎng)的喧囂也仿佛被隔絕。

整個(gè)教室，陷入了種詭異的安靜之，只剩粉筆書(shū)寫(xiě)的沙沙聲，以及越來(lái)越清晰、仿佛來(lái)遠(yuǎn)古的、低沉而莊嚴(yán)的吟誦聲！

那是林硯的聲，卻引起了某種地鳴！

“于曰浩然，沛乎塞蒼冥……”當(dāng)寫(xiě)到這句，異變陡生！

林硯的粉筆，承受住那股凝聚的“意”，啪的聲斷裂！

但林硯毫停頓，指沾著粉筆灰，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)！

他的指尖，竟隱隱透出層可察的毫光！

板的字跡，始散發(fā)出淡淡的光暈，再是死板的，而是如同被注入了生命！

“路當(dāng)清夷，含和吐明庭……”轟！

股磅礴、剛正、浩的氣息，猛然從林硯書(shū)寫(xiě)出的文字發(fā)出來(lái)，如同沉眠的龍?zhí)K醒，仰長(zhǎng)嘯！

教室的空氣仿佛凝固了，又仿佛沸！

桌椅始輕地震動(dòng)，窗戶玻璃發(fā)出嗡嗡的鳴聲！

“這……這是怎么回事？！”

趙臉的譏笑早己消失，取而之的是驚駭，他感到股形的壓力籠罩身，讓他幾乎喘過(guò)氣來(lái)。

其他同學(xué)更是目瞪呆，些力稍弱的，己經(jīng)臉發(fā)，身由主地顫起來(lái)。

他們著板前那個(gè)揮毫潑墨的身，仿佛到的是那個(gè)悉的、懦弱的文科生林硯，而是位沐浴圣光的先賢！

王考官臉的冷漠和輕蔑早己消失得蹤，他猛地站起身，瞳孔驟縮，臉寫(xiě)滿了難以置信的震驚！

作為正式武者，他的感知遠(yuǎn)比這些學(xué)生敏銳得多！

“這……這是……文氣震蕩？！

怎么可能！

個(gè)毫靈根潛力的文科生，怎么可能引動(dòng)文氣？！”

他失聲驚呼，聲音都顫。

他能清晰地感覺(jué)到，股粹由意志引動(dòng)的、磅礴而正首的能量場(chǎng)，正那個(gè)年筆形！

這股能量，屬于武道罡氣，卻帶著種令他都感到悸的壓！

李師更是張了嘴巴，眼鏡滑到了鼻尖都忘了去推，嘴喃喃道：“祖宗顯靈……文曲星……文曲星凡了？！”

就這滿室皆驚，文氣浩蕩達(dá)到頂點(diǎn)之際——嗡！

聲更加古、更加蒼茫的鐘鳴，仿佛穿越了盡空，從學(xué)校深處那座常年封閉、火稀落的“文廟”方向，悠悠來(lái)！

鐘聲，卻清晰地響徹每個(gè)的靈魂深處！

道眼可見(jiàn)的、淡的光柱，如同受到召喚，文廟方向沖而起，空頓，隨即化作道流光，跨越數(shù)米的距離，墻壁的阻隔，準(zhǔn)地沒(méi)入了正奮筆疾書(shū)的林硯的眉！

林硯渾身劇震，書(shū)寫(xiě)完后句“風(fēng)檐展書(shū)讀，古道照顏”的后個(gè)字，動(dòng)作戛然而止。

他保持著書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，動(dòng)動(dòng)。

板之，篇完整的《正氣歌》熠熠生輝，的粉筆字跡仿佛化為了的烙印，散發(fā)著溫暖而浩然的光芒，將整個(gè)教室映照得片透亮。

那股籠罩場(chǎng)的壓漸漸散去，但教室依舊死寂。

所有都如同泥塑木雕般，呆呆地著板，著板前那個(gè)閉目而立、眉隱約殘留著絲光暈的年。

陽(yáng)光透過(guò)窗戶，照他身，仿佛為他披了層圣的光輝。

林硯緩緩睜眼，感受著腦多出的那篇朦朧的、散發(fā)著古氣息的書(shū)卷虛——文明圖鑒，以及那絲弱卻實(shí)虛的、溫潤(rùn)而剛正的氣流。

他轉(zhuǎn)過(guò)身，目光靜地掃過(guò)場(chǎng)，后落臉煞、如同見(jiàn)鬼般的王考官身，淡淡，聲音，卻字字鈞，清晰地烙印每個(gè)的：“，王考官，還有誰(shuí)認(rèn)為，文科……只是虛頭巴腦嗎？”