兵王崛起之踏平小櫻花！！
第2章 路癡兵王入學(xué)記：這屆反派太囂張！
星際學(xué)院的門，與其說是校門，如說是座橫跨綠茵道的型拱形藝術(shù)建筑，閃亮的屬?；贞柟饣蔚醚刍ā?br>
冷宏穿著身與周圍境格格入的洗得發(fā)的灰運(yùn)動服，背著個半舊的軍用背包，站門，感覺己像是誤入了科幻片場。
他捏著那張薄薄的子入學(xué)卡，眉頭擰了個疙瘩。
卡只顯示著行字：“（）班，教學(xué)樓A區(qū)層”。
眼望去，所及，掛著“教學(xué)樓A區(qū)”牌子的建筑，起碼有棟，每棟都得像迷宮。
“這鬼地方，比叢林滲透還麻煩?！?br>
冷宏低聲咒罵了句。
熱帶雨林，他能靠星辰和植被辨認(rèn)方向，但這，西周是光可鑒的玻璃幕墻、修剪整齊卻毫征的綠化帶，以及川流息、穿著尚、著各種語言的學(xué)生。
他引以為傲的戰(zhàn)場方位感，這片規(guī)劃的“文明界”徹底失靈。
他嘗試憑借記憶來前掃過眼的簡化地圖前進(jìn)，但拐了兩個彎后，就徹底迷失了片長得幾乎模樣的教學(xué)樓之間。
試圖問路，是被對方用奇又略帶警惕的目光打量（他這身行頭確實(shí)扎眼），就是被流但語速的英語或語問得愣，只能勉擠出個“Srry”或“すみません”（抱歉），然后尷尬地走。
的煩躁像草般滋生。
想他“龍王”，槍林彈雨來去如，如今卻這象牙塔演“迷途的羔羊”，這要是被隊那幫兄弟知道，能笑話他年。
他甚至始認(rèn)考慮，是是要動用點(diǎn)非常規(guī)段，比如觀察監(jiān)控攝像頭路或者干脆找個點(diǎn)俯瞰局。
就他幾乎要棄文明的方式，眼角瞥見個起眼的指示牌，面有個的“A-”箭頭。
像是抓住了救命稻草，他立刻循著箭頭方向步走去，松了氣，總算有點(diǎn)進(jìn)展了。
等他氣喘吁吁（主要是急的）地爬樓，找到（）班教室，節(jié)課的預(yù)備鈴早己響過，正式課的鈴聲即將敲響。
他深氣，壓的緒，推了教室厚重的木門。
瞬間，整個教室的目光，如同探照燈般，“唰”地聚焦他身。
講臺，位穿著得裙、正調(diào)試多媒設(shè)備的師停了來，扶了扶眼鏡。
竊竊語和低低的嗤笑聲安靜的教室格清晰。
冷宏能清晰地感覺到那些目光的容：奇、驚訝、鄙夷，還有毫掩飾的笑話。
他這身打扮，這個連空氣都仿佛帶著昂貴水味的班級，確實(shí)像個異類。
“你是新來的轉(zhuǎn)校生？”
師語氣和，但帶著絲易察覺的審。
“是，師。
冷宏?！?br>
他盡量讓聲音聽起來穩(wěn)。
“次注意間，找個空位坐吧。”
師沒多說什么，示意他進(jìn)去。
冷宏目光掃過教室，迅速鎖定后排靠窗的個空位。
他徑首走過去，了沿途那些或明或暗的打量。
然而，就他經(jīng)過間排，個陽怪氣、帶著明顯櫻花音的聲音響了起來，音量控得恰到處，既能讓他和周圍聽清，又至于太打擾課堂：“呵，哪來的土包子？
這年頭什么都能進(jìn)星了？
怕是連路都找到吧？”
說話的是坐過道邊的個男生，梳著油光水滑的七頭，穿著剪裁合的定校服，腕戴著塊價值菲的名表，正是田敏郎。
他嘴角掛著譏誚的弧度，眼的輕蔑幾乎要溢出來。
冷宏的腳步可察地頓了。
股冰冷的怒意瞬間沖頭頂，握著背包帶的指關(guān)節(jié)因?yàn)橛昧Χl(fā)。
腦瞬間閃過幾種讓這家伙立刻閉嘴的方法，每種都能讓他后悔出生這個界。
但首長“隱忍、調(diào)查”的命令像盆冷水，澆熄了他的沖動。
他什么也沒說，甚至連眼皮都沒抬，仿佛根本沒聽到這句挑釁，繼續(xù)沉穩(wěn)地走向己的座位，靜地坐。
將那個舊背包塞進(jìn)桌肚的動作，都帶著種奇異的、與年齡符的沉穩(wěn)。
這種徹底的漠，比何烈的反駁都更具傷力。
田敏郎臉的笑容僵住了，他顯然沒料到這個起來很拿捏的轉(zhuǎn)校生竟敢如此他！
種被輕的怒火地?zé)似饋怼?br>
他旁邊的幾個跟班也面面相覷，覺得有點(diǎn)來臺。
“裝什么酷！”
田壓低聲音，用櫻花語對同桌抱怨，“來是個懂規(guī)矩的愣頭青，得教教他什么尊重學(xué)長?！?br>
整節(jié)課，冷宏都能感覺到右前方那道如同毒蛇般冷的目光。
他表面似乎認(rèn)聽講（雖然那些課程容對他而言如同書），但部的感官都處于度警戒狀態(tài)，如同密的雷達(dá)，悄聲息地掃描著教室的每個，每絲氣息的流動。
他注意到，隔著個過道，靠窗的那排，坐著個生。
她穿著合身的校服裙，坐姿挺拔優(yōu)雅，正低頭專注地記著筆記，側(cè)臉條柔和而清晰，氣質(zhì)清冷得像朵空谷幽蘭。
是學(xué)生長林雪兒。
冷宏敏銳地察覺到，他進(jìn)入教室和田出言挑釁，這個孩曾有過其短暫的抬頭和移動，雖然很又專注于課本，但那瞬間的目光，是奇或熱鬧，而是種冷靜的、帶著審意味的觀察，仿佛評估著什么。
“簡?！?br>
冷宏給林雪兒貼了個標(biāo)簽。
課鈴終于響起，師剛離教室，田敏郎就“嚯”地站起身，帶著兩個跟班，搖擺地走到冷宏桌前，用腳尖輕重地踢了冷宏的桌腿，發(fā)出“咚”的聲悶響。
“喂，新來的！
懂懂規(guī)矩？
見了學(xué)長知道問嗎？”
田抱著胳膊，用居臨的姿態(tài)著他，試圖用氣勢壓倒對方。
教室的氣氛瞬間緊張起來，所有同學(xué)都了過來，有的災(zāi)禍，有的面露擔(dān)憂，但沒敢出聲。
冷宏緩緩抬起頭，目光靜地向田。
那眼深邃得像寒潭，沒有憤怒，沒有畏懼，甚至沒有絲瀾，只是粹地“”著，卻讓田沒來由地感到陣悸，仿佛被什么危險的猛獸盯，氣勢由得弱了半。
“請問，有什么事？”
冷宏的聲音，卻異常清晰沉穩(wěn)，字正腔圓。
田被這靜的反應(yīng)噎了，準(zhǔn)備的句挑釁卡喉嚨。
他憋了幾秒，才厲荏地吼道：“什么事？
以后這個班，我說了算！
你，給我聰明點(diǎn)！
否則……”他后面的話沒說完，但脅的意味足。
說完，他覺得再待去反而顯得己像個跳梁丑，冷哼聲，帶著悻悻地走了。
冷宏著他的背，眼瞇。
隱忍，是為了積蓄力量，等待機(jī)。
這只聒噪的“烏鴉”，過是這片似靜的校園，先浮出水面的個氣泡。
冷宏穿著身與周圍境格格入的洗得發(fā)的灰運(yùn)動服，背著個半舊的軍用背包，站門，感覺己像是誤入了科幻片場。
他捏著那張薄薄的子入學(xué)卡，眉頭擰了個疙瘩。
卡只顯示著行字：“（）班，教學(xué)樓A區(qū)層”。
眼望去，所及，掛著“教學(xué)樓A區(qū)”牌子的建筑，起碼有棟，每棟都得像迷宮。
“這鬼地方，比叢林滲透還麻煩?！?br>
冷宏低聲咒罵了句。
熱帶雨林，他能靠星辰和植被辨認(rèn)方向，但這，西周是光可鑒的玻璃幕墻、修剪整齊卻毫征的綠化帶，以及川流息、穿著尚、著各種語言的學(xué)生。
他引以為傲的戰(zhàn)場方位感，這片規(guī)劃的“文明界”徹底失靈。
他嘗試憑借記憶來前掃過眼的簡化地圖前進(jìn)，但拐了兩個彎后，就徹底迷失了片長得幾乎模樣的教學(xué)樓之間。
試圖問路，是被對方用奇又略帶警惕的目光打量（他這身行頭確實(shí)扎眼），就是被流但語速的英語或語問得愣，只能勉擠出個“Srry”或“すみません”（抱歉），然后尷尬地走。
的煩躁像草般滋生。
想他“龍王”，槍林彈雨來去如，如今卻這象牙塔演“迷途的羔羊”，這要是被隊那幫兄弟知道，能笑話他年。
他甚至始認(rèn)考慮，是是要動用點(diǎn)非常規(guī)段，比如觀察監(jiān)控攝像頭路或者干脆找個點(diǎn)俯瞰局。
就他幾乎要棄文明的方式，眼角瞥見個起眼的指示牌，面有個的“A-”箭頭。
像是抓住了救命稻草，他立刻循著箭頭方向步走去，松了氣，總算有點(diǎn)進(jìn)展了。
等他氣喘吁吁（主要是急的）地爬樓，找到（）班教室，節(jié)課的預(yù)備鈴早己響過，正式課的鈴聲即將敲響。
他深氣，壓的緒，推了教室厚重的木門。
瞬間，整個教室的目光，如同探照燈般，“唰”地聚焦他身。
講臺，位穿著得裙、正調(diào)試多媒設(shè)備的師停了來，扶了扶眼鏡。
竊竊語和低低的嗤笑聲安靜的教室格清晰。
冷宏能清晰地感覺到那些目光的容：奇、驚訝、鄙夷，還有毫掩飾的笑話。
他這身打扮，這個連空氣都仿佛帶著昂貴水味的班級，確實(shí)像個異類。
“你是新來的轉(zhuǎn)校生？”
師語氣和，但帶著絲易察覺的審。
“是，師。
冷宏?！?br>
他盡量讓聲音聽起來穩(wěn)。
“次注意間，找個空位坐吧。”
師沒多說什么，示意他進(jìn)去。
冷宏目光掃過教室，迅速鎖定后排靠窗的個空位。
他徑首走過去，了沿途那些或明或暗的打量。
然而，就他經(jīng)過間排，個陽怪氣、帶著明顯櫻花音的聲音響了起來，音量控得恰到處，既能讓他和周圍聽清，又至于太打擾課堂：“呵，哪來的土包子？
這年頭什么都能進(jìn)星了？
怕是連路都找到吧？”
說話的是坐過道邊的個男生，梳著油光水滑的七頭，穿著剪裁合的定校服，腕戴著塊價值菲的名表，正是田敏郎。
他嘴角掛著譏誚的弧度，眼的輕蔑幾乎要溢出來。
冷宏的腳步可察地頓了。
股冰冷的怒意瞬間沖頭頂，握著背包帶的指關(guān)節(jié)因?yàn)橛昧Χl(fā)。
腦瞬間閃過幾種讓這家伙立刻閉嘴的方法，每種都能讓他后悔出生這個界。
但首長“隱忍、調(diào)查”的命令像盆冷水，澆熄了他的沖動。
他什么也沒說，甚至連眼皮都沒抬，仿佛根本沒聽到這句挑釁，繼續(xù)沉穩(wěn)地走向己的座位，靜地坐。
將那個舊背包塞進(jìn)桌肚的動作，都帶著種奇異的、與年齡符的沉穩(wěn)。
這種徹底的漠，比何烈的反駁都更具傷力。
田敏郎臉的笑容僵住了，他顯然沒料到這個起來很拿捏的轉(zhuǎn)校生竟敢如此他！
種被輕的怒火地?zé)似饋怼?br>
他旁邊的幾個跟班也面面相覷，覺得有點(diǎn)來臺。
“裝什么酷！”
田壓低聲音，用櫻花語對同桌抱怨，“來是個懂規(guī)矩的愣頭青，得教教他什么尊重學(xué)長?！?br>
整節(jié)課，冷宏都能感覺到右前方那道如同毒蛇般冷的目光。
他表面似乎認(rèn)聽講（雖然那些課程容對他而言如同書），但部的感官都處于度警戒狀態(tài)，如同密的雷達(dá)，悄聲息地掃描著教室的每個，每絲氣息的流動。
他注意到，隔著個過道，靠窗的那排，坐著個生。
她穿著合身的校服裙，坐姿挺拔優(yōu)雅，正低頭專注地記著筆記，側(cè)臉條柔和而清晰，氣質(zhì)清冷得像朵空谷幽蘭。
是學(xué)生長林雪兒。
冷宏敏銳地察覺到，他進(jìn)入教室和田出言挑釁，這個孩曾有過其短暫的抬頭和移動，雖然很又專注于課本，但那瞬間的目光，是奇或熱鬧，而是種冷靜的、帶著審意味的觀察，仿佛評估著什么。
“簡?！?br>
冷宏給林雪兒貼了個標(biāo)簽。
課鈴終于響起，師剛離教室，田敏郎就“嚯”地站起身，帶著兩個跟班，搖擺地走到冷宏桌前，用腳尖輕重地踢了冷宏的桌腿，發(fā)出“咚”的聲悶響。
“喂，新來的！
懂懂規(guī)矩？
見了學(xué)長知道問嗎？”
田抱著胳膊，用居臨的姿態(tài)著他，試圖用氣勢壓倒對方。
教室的氣氛瞬間緊張起來，所有同學(xué)都了過來，有的災(zāi)禍，有的面露擔(dān)憂，但沒敢出聲。
冷宏緩緩抬起頭，目光靜地向田。
那眼深邃得像寒潭，沒有憤怒，沒有畏懼，甚至沒有絲瀾，只是粹地“”著，卻讓田沒來由地感到陣悸，仿佛被什么危險的猛獸盯，氣勢由得弱了半。
“請問，有什么事？”
冷宏的聲音，卻異常清晰沉穩(wěn)，字正腔圓。
田被這靜的反應(yīng)噎了，準(zhǔn)備的句挑釁卡喉嚨。
他憋了幾秒，才厲荏地吼道：“什么事？
以后這個班，我說了算！
你，給我聰明點(diǎn)！
否則……”他后面的話沒說完，但脅的意味足。
說完，他覺得再待去反而顯得己像個跳梁丑，冷哼聲，帶著悻悻地走了。
冷宏著他的背，眼瞇。
隱忍，是為了積蓄力量，等待機(jī)。
這只聒噪的“烏鴉”，過是這片似靜的校園，先浮出水面的個氣泡。