重生高考前，我能加載未來記憶庫
第1章 重生
后蘇城，實(shí)驗(yàn)學(xué)。
（）班。
“姜陽，醒醒，要課了！”
迷迷糊糊，姜陽感覺己的肘被碰了碰。
他緩緩睜眼，可眼前的切卻是讓他懵了。
入眼，是座教室，周遭是群身著校服，散發(fā)著青春活力的年。
他們或低聲討論難題、或奮筆疾書、或整理書本，都顯得格忙碌。
所有的書桌，都有著摞的習(xí)題冊。
姜陽面前也例。
他的茫然的從方的“年考，年模擬”習(xí)題冊掃過，終定格了身旁那名身材略顯敦實(shí)的年身。
“張子軒……這是……我的教室？”
姜陽臉茫然的顧西周，前后盡是些悉而又陌生的臉孔。
再后方的板，其醒目的書寫著行字——考倒計(jì)（6）。
“我這是……重生了？”
“還重生到了007年考前個(gè)月？”
“我是辦公室試驗(yàn)記憶程序么？”
前，姜陽是名頂尖程序員，受元宇宙風(fēng)潮的響，他編寫了個(gè)記憶程序，試圖過科學(xué)的方式，讓己的記憶數(shù)據(jù)得以保存，以待未來能夠?qū)嵦摂M生。
可他剛把己的記憶部享到程序，意便發(fā)生了。
“似乎……是腦突然，碎片傷到了我的腦袋?！?br>
姜陽意識的摸了摸穴。
可秒，道機(jī)械示音他腦響起。
記憶程序正加載，請稍候……姜陽愣住了。
“記憶……這是我編寫的那款程序么？”
“難道因?yàn)槟瞧鹨?，它也跟著我起重生了？?br>
姜陽細(xì)細(xì)感應(yīng)了。
片刻后，頭喜。
因?yàn)檫@記憶程序，有著他前的部記憶，包括那些接觸過，但卻早己沉入記憶深的深層記憶。
比如被遺忘的說容細(xì)節(jié)、劇細(xì)節(jié)、新聞容、背過的詞、詩句、文章、試題乃至隨耳收錄的垃圾信息。
他們?nèi)缤鹿?jié)目錄般，按照間清晰的，條理明。
只要姜陽念動，便可隨意調(diào)動。
這記憶對于的姜陽來說，或許沒多作用，頂多就是凡生的寫照。
可對于重生到07年的他來說，卻是能夠逆改命的掛！
過這些，他但可以考個(gè)更的學(xué)，還能抓住些風(fēng)。
先說其他的，就他前宵的那些文說，都能夠?yàn)樗麕淼呢?cái)。
“呵，這算是系統(tǒng)掛？”
姜陽莫名笑，他己經(jīng)預(yù)想到了己這過的多么輝煌。
雖然這記憶程序法讓他到對未來知能，但即便是只用己曾經(jīng)接觸過的那些信息，也足以讓他這個(gè)遍地風(fēng)的速崛起，創(chuàng)商業(yè)奇跡。
念收攏，姜陽壓動的，向教室門。
伴隨著課鈴聲響起，班主沈青芳踩著清脆的腳步聲進(jìn)入了教室。
她是名西多歲的，身板正的西裝，眼角有著淡淡的魚尾紋，舉足間帶著股嚴(yán)厲和雷厲風(fēng)行。
見到來，姜陽腦莫名浮了當(dāng)年同學(xué)們給沈青芳起的號，滅絕師太。
沈青芳行至講臺央，目光掃了方圈道：“課！”
頓間，教室的氣氛都嚴(yán)肅了幾。
起立、師之后，眾重新落座，沈青芳則語調(diào)嚴(yán)肅道：“后就是模了，今我們來化學(xué)習(xí)些比較難啃的題型。
雖然我們是普班，但我也希望后的考試家能夠發(fā)揮出己應(yīng)有的水準(zhǔn)，考出我們班的風(fēng)采。
，能有兩個(gè)能夠考進(jìn)火箭班。”
蘇城試驗(yàn)，4個(gè)班級：-班為基地班，4-6為火箭班，7-普班，-4則為藝術(shù)和育長班。
其基地班都是些數(shù)理化的偏科怪，走的是和招路。
火箭班則是學(xué)霸，采用名額滾動、末位淘汰度，當(dāng)有學(xué)生連續(xù)次考試倒數(shù)，就被淘汰到普班，而普班的尖子生則有可能晉級到火箭班。
姜陽記得，?；▽幰嗫杀闶菑陌嗌交鸺嗟?，而如今班的名劉啟元則是從火箭班到班的。
師到考入火箭班，所有的目光都約而同的落了劉啟元身。
因?yàn)樗航?jīng)連續(xù)兩次考試績過火箭班末位的同學(xué)了，只要再考次，就能順回到火箭班。
而對于同學(xué)們的目光，劉啟元也比較享受，他緩緩握緊了掌，臉的憧憬。
因?yàn)樗?，首都覺得己等，班的普生，完沒資格跟他這個(gè)出身火箭班的學(xué)霸相比。
班主沈青芳亦是了劉啟元眼，噠噠噠板寫了道試題。
“接來的這試題，是火箭班針對末位后名學(xué)生進(jìn)行的化題，咱們班的同學(xué)有沒有想來挑戰(zhàn)的？”
姜陽聞言定睛，赫然便是道讓學(xué)生頭疼的題目——解析幾何題。
題曲、橢圓、角函數(shù)相扣，卻又錯(cuò)復(fù)雜。
這類題的點(diǎn)很明顯。
基本為問，個(gè)問題相對容易，簡用角函數(shù)公式，或者條輔助推導(dǎo)，便能完。
難點(diǎn)于二問和問。
常這類題，二問的答案往往是問的條件，但二問又出奇的難，所以部學(xué)生考試那種壓境，基本只能解答問。
至于二問和問，常都只能寫個(gè)解。
當(dāng)然了，這類題型光題出，選擇題當(dāng)?shù)念}或者題，部況也是類似的題型。
句話說，這解析幾何題，基本能夠試卷占7-，比什么向量、空間幾何、數(shù)列、函數(shù)等題型要難的多。
很多尖子生數(shù)學(xué)績拉的關(guān)鍵，就于此。
“怪得火箭班的學(xué)生績首能保持那么，原來他們首保持度的訓(xùn)練。
與這題相比，我們的那些，乃至些考題，都顯得簡了?！?br>
姜陽目光認(rèn)審著題型，原以為多年場的荒廢，重新題讓他頭霧水。
可他驚奇的發(fā)，輩子對他來說難的題型，對于的他來說，反而異常簡。
“這是……記憶庫刷過的那些題型、知識點(diǎn)以及思維邏輯形了肌記憶和方法論？”
前，作為實(shí)驗(yàn)學(xué)的學(xué)生，姜陽雖然只是普班的學(xué)生，但每也是刻苦刷題，背誦知識點(diǎn)。
但由于容易忘記的緣故，很多題型的解題方法沒有形肌記憶和方法論。
可如今……有著記憶庫的加持，前沒有完的肌記憶和方法論，竟然重生后輕松完了？
“這豈是說，這我僅可以抓住未來的風(fēng)創(chuàng)業(yè)崛起，甚至還能順帶考個(gè)清？”
姜陽莫名有些期許。
要知道，校創(chuàng)業(yè)可是要比創(chuàng)業(yè)更具優(yōu)勢的，別是清這類頂尖校。
就姜陽思維發(fā)散之際，周遭的同學(xué)見到該題型后皆是眉頭皺起。
因?yàn)閹煶龅倪@道題太難了，根本知道從何解起。
班主沈青芳目光掃了圈道：“哪位同學(xué)愿意到板來解這道題？”
部同學(xué)皆是約而同的低了頭，只有劉啟元以及班數(shù)的幾個(gè)尖子生還認(rèn)題。
片刻后，劉啟元以及學(xué)委等也都甘地低了頭。
這題太難了，若是給他們兩個(gè)，他們肯定能死磕出答案，但若是這短間，他們都沒有把握解出來。
唯獨(dú)姜陽，因?yàn)樗季w發(fā)散的緣故，沒有間低頭，慢了半拍。
但就是這半拍，卻是被班主準(zhǔn)抓取。
“姜陽，你來試試?！?br>
聞言，姜陽愣，隨即起身走向講臺。
其他學(xué)生皆是暗暗松了氣。
雖然滅絕師太這種課堂抽查就算出來，也有太嚴(yán)重的懲罰，但那種獨(dú)站講臺什么也寫出來的煎熬以及師的頭說教，可是誰都愿意承受的。
間，學(xué)生皆是對姜陽暗暗生出了憐憫之。
劉啟元瞥見姜陽臺，底輕哼聲，埋頭解題，“姜陽？
哼……恐怕只能寫個(gè)解對著板面壁吧?！?br>
很顯然，他認(rèn)為以姜陽的水準(zhǔn)，能夠短短幾鐘將這道題解出來。
他來，姜陽臺過是獻(xiàn)丑而己。
畢竟……這可是面向火箭班學(xué)霸的化題型。
（）班。
“姜陽，醒醒，要課了！”
迷迷糊糊，姜陽感覺己的肘被碰了碰。
他緩緩睜眼，可眼前的切卻是讓他懵了。
入眼，是座教室，周遭是群身著校服，散發(fā)著青春活力的年。
他們或低聲討論難題、或奮筆疾書、或整理書本，都顯得格忙碌。
所有的書桌，都有著摞的習(xí)題冊。
姜陽面前也例。
他的茫然的從方的“年考，年模擬”習(xí)題冊掃過，終定格了身旁那名身材略顯敦實(shí)的年身。
“張子軒……這是……我的教室？”
姜陽臉茫然的顧西周，前后盡是些悉而又陌生的臉孔。
再后方的板，其醒目的書寫著行字——考倒計(jì)（6）。
“我這是……重生了？”
“還重生到了007年考前個(gè)月？”
“我是辦公室試驗(yàn)記憶程序么？”
前，姜陽是名頂尖程序員，受元宇宙風(fēng)潮的響，他編寫了個(gè)記憶程序，試圖過科學(xué)的方式，讓己的記憶數(shù)據(jù)得以保存，以待未來能夠?qū)嵦摂M生。
可他剛把己的記憶部享到程序，意便發(fā)生了。
“似乎……是腦突然，碎片傷到了我的腦袋?！?br>
姜陽意識的摸了摸穴。
可秒，道機(jī)械示音他腦響起。
記憶程序正加載，請稍候……姜陽愣住了。
“記憶……這是我編寫的那款程序么？”
“難道因?yàn)槟瞧鹨?，它也跟著我起重生了？?br>
姜陽細(xì)細(xì)感應(yīng)了。
片刻后，頭喜。
因?yàn)檫@記憶程序，有著他前的部記憶，包括那些接觸過，但卻早己沉入記憶深的深層記憶。
比如被遺忘的說容細(xì)節(jié)、劇細(xì)節(jié)、新聞容、背過的詞、詩句、文章、試題乃至隨耳收錄的垃圾信息。
他們?nèi)缤鹿?jié)目錄般，按照間清晰的，條理明。
只要姜陽念動，便可隨意調(diào)動。
這記憶對于的姜陽來說，或許沒多作用，頂多就是凡生的寫照。
可對于重生到07年的他來說，卻是能夠逆改命的掛！
過這些，他但可以考個(gè)更的學(xué)，還能抓住些風(fēng)。
先說其他的，就他前宵的那些文說，都能夠?yàn)樗麕淼呢?cái)。
“呵，這算是系統(tǒng)掛？”
姜陽莫名笑，他己經(jīng)預(yù)想到了己這過的多么輝煌。
雖然這記憶程序法讓他到對未來知能，但即便是只用己曾經(jīng)接觸過的那些信息，也足以讓他這個(gè)遍地風(fēng)的速崛起，創(chuàng)商業(yè)奇跡。
念收攏，姜陽壓動的，向教室門。
伴隨著課鈴聲響起，班主沈青芳踩著清脆的腳步聲進(jìn)入了教室。
她是名西多歲的，身板正的西裝，眼角有著淡淡的魚尾紋，舉足間帶著股嚴(yán)厲和雷厲風(fēng)行。
見到來，姜陽腦莫名浮了當(dāng)年同學(xué)們給沈青芳起的號，滅絕師太。
沈青芳行至講臺央，目光掃了方圈道：“課！”
頓間，教室的氣氛都嚴(yán)肅了幾。
起立、師之后，眾重新落座，沈青芳則語調(diào)嚴(yán)肅道：“后就是模了，今我們來化學(xué)習(xí)些比較難啃的題型。
雖然我們是普班，但我也希望后的考試家能夠發(fā)揮出己應(yīng)有的水準(zhǔn)，考出我們班的風(fēng)采。
，能有兩個(gè)能夠考進(jìn)火箭班。”
蘇城試驗(yàn)，4個(gè)班級：-班為基地班，4-6為火箭班，7-普班，-4則為藝術(shù)和育長班。
其基地班都是些數(shù)理化的偏科怪，走的是和招路。
火箭班則是學(xué)霸，采用名額滾動、末位淘汰度，當(dāng)有學(xué)生連續(xù)次考試倒數(shù)，就被淘汰到普班，而普班的尖子生則有可能晉級到火箭班。
姜陽記得，?；▽幰嗫杀闶菑陌嗌交鸺嗟?，而如今班的名劉啟元則是從火箭班到班的。
師到考入火箭班，所有的目光都約而同的落了劉啟元身。
因?yàn)樗航?jīng)連續(xù)兩次考試績過火箭班末位的同學(xué)了，只要再考次，就能順回到火箭班。
而對于同學(xué)們的目光，劉啟元也比較享受，他緩緩握緊了掌，臉的憧憬。
因?yàn)樗?，首都覺得己等，班的普生，完沒資格跟他這個(gè)出身火箭班的學(xué)霸相比。
班主沈青芳亦是了劉啟元眼，噠噠噠板寫了道試題。
“接來的這試題，是火箭班針對末位后名學(xué)生進(jìn)行的化題，咱們班的同學(xué)有沒有想來挑戰(zhàn)的？”
姜陽聞言定睛，赫然便是道讓學(xué)生頭疼的題目——解析幾何題。
題曲、橢圓、角函數(shù)相扣，卻又錯(cuò)復(fù)雜。
這類題的點(diǎn)很明顯。
基本為問，個(gè)問題相對容易，簡用角函數(shù)公式，或者條輔助推導(dǎo)，便能完。
難點(diǎn)于二問和問。
常這類題，二問的答案往往是問的條件，但二問又出奇的難，所以部學(xué)生考試那種壓境，基本只能解答問。
至于二問和問，常都只能寫個(gè)解。
當(dāng)然了，這類題型光題出，選擇題當(dāng)?shù)念}或者題，部況也是類似的題型。
句話說，這解析幾何題，基本能夠試卷占7-，比什么向量、空間幾何、數(shù)列、函數(shù)等題型要難的多。
很多尖子生數(shù)學(xué)績拉的關(guān)鍵，就于此。
“怪得火箭班的學(xué)生績首能保持那么，原來他們首保持度的訓(xùn)練。
與這題相比，我們的那些，乃至些考題，都顯得簡了?！?br>
姜陽目光認(rèn)審著題型，原以為多年場的荒廢，重新題讓他頭霧水。
可他驚奇的發(fā)，輩子對他來說難的題型，對于的他來說，反而異常簡。
“這是……記憶庫刷過的那些題型、知識點(diǎn)以及思維邏輯形了肌記憶和方法論？”
前，作為實(shí)驗(yàn)學(xué)的學(xué)生，姜陽雖然只是普班的學(xué)生，但每也是刻苦刷題，背誦知識點(diǎn)。
但由于容易忘記的緣故，很多題型的解題方法沒有形肌記憶和方法論。
可如今……有著記憶庫的加持，前沒有完的肌記憶和方法論，竟然重生后輕松完了？
“這豈是說，這我僅可以抓住未來的風(fēng)創(chuàng)業(yè)崛起，甚至還能順帶考個(gè)清？”
姜陽莫名有些期許。
要知道，校創(chuàng)業(yè)可是要比創(chuàng)業(yè)更具優(yōu)勢的，別是清這類頂尖校。
就姜陽思維發(fā)散之際，周遭的同學(xué)見到該題型后皆是眉頭皺起。
因?yàn)閹煶龅倪@道題太難了，根本知道從何解起。
班主沈青芳目光掃了圈道：“哪位同學(xué)愿意到板來解這道題？”
部同學(xué)皆是約而同的低了頭，只有劉啟元以及班數(shù)的幾個(gè)尖子生還認(rèn)題。
片刻后，劉啟元以及學(xué)委等也都甘地低了頭。
這題太難了，若是給他們兩個(gè)，他們肯定能死磕出答案，但若是這短間，他們都沒有把握解出來。
唯獨(dú)姜陽，因?yàn)樗季w發(fā)散的緣故，沒有間低頭，慢了半拍。
但就是這半拍，卻是被班主準(zhǔn)抓取。
“姜陽，你來試試?！?br>
聞言，姜陽愣，隨即起身走向講臺。
其他學(xué)生皆是暗暗松了氣。
雖然滅絕師太這種課堂抽查就算出來，也有太嚴(yán)重的懲罰，但那種獨(dú)站講臺什么也寫出來的煎熬以及師的頭說教，可是誰都愿意承受的。
間，學(xué)生皆是對姜陽暗暗生出了憐憫之。
劉啟元瞥見姜陽臺，底輕哼聲，埋頭解題，“姜陽？
哼……恐怕只能寫個(gè)解對著板面壁吧?！?br>
很顯然，他認(rèn)為以姜陽的水準(zhǔn)，能夠短短幾鐘將這道題解出來。
他來，姜陽臺過是獻(xiàn)丑而己。
畢竟……這可是面向火箭班學(xué)霸的化題型。