＞院的蘇晚只折紙鶴，她相信折滿只就能找回媽媽。

＞院長林婉總是溫柔鼓勵(lì)她：“晚晚的愿望定實(shí)?！?br>
＞二年后，功名就的蘇晚收到只陳舊紙鶴，折痕與她的模樣。

＞她順著索找到醫(yī)院病房，枯槁的病竟是林婉。

＞“對起…媽媽是要你…”＞院長顫著打鐵盒，面是蘇晚二年來折的每只紙鶴。

＞“媽媽只是…用另種方式愛你…”＞蘇晚攥著只紙鶴泣聲：“媽，我的愿望是您點(diǎn)起來?！?br>
＞林婉兒懷含笑離。

＞蘇晚繼承了院，鐵盒的紙鶴了她珍貴的寶物。

---**章 折痕的光**陽光透過的舊窗戶，院略顯陳舊的活動(dòng)室地板切割出斜斜的光斑。

空氣浮動(dòng)著塵，帶著木頭和消毒水混合的、院有的氣息。

細(xì)的指粗糙的紙笨拙地移動(dòng)著。

那是院統(tǒng)發(fā)的、背面印著模糊表格的廢紙，顏暗淡，觸感有些澀。

的蘇晚跪坐角落的板凳，部的專注都凝聚指尖。

她捏住紙張的角，努力按照記憶的步驟，地折去。

再對折。

轉(zhuǎn)。

再折……動(dòng)作生澀，帶著種近乎虔誠的專注。

紙她發(fā)出輕的、脆弱的窸窣聲。

旁邊是其他孩子喧鬧的嬉戲聲，玩積木的碰撞聲，追逐的腳步聲，交織起。

但蘇晚的界仿佛被層形的膜隔了，她的耳朵只有紙張摩擦的響。

她的眉頭蹙著，嘴抿得緊緊的，屏住呼。

終于，個(gè)歪歪扭扭、翅膀都有些耷拉的西她掌形了。

那是只紙鶴，雖然形態(tài)稚拙，但確確實(shí)實(shí)是只鶴。

蘇晚盯著它，的胸膛，股弱的、卻其執(zhí)拗的暖流慢慢升起，壓過了周遭的喧囂。

她伸出另只，其珍重地、用指尖輕輕碰了碰紙鶴那勉支棱起來的尖喙。

仿佛那是紙，而是有生命的、易碎的寶物。

“！

蘇晚又折她那破紙鳥了！”

個(gè)個(gè)男孩的聲音帶著毫掩飾的嘲笑，像塊石頭砸破了蘇晚的寧靜。

他幾步?jīng)_過來，帶起陣風(fēng)。

蘇晚意識(shí)地想把剛折的紙鶴藏到身后