00年月，距離考還有個(gè)月。

新冠疫突然發(fā)，停課，所有學(xué)生被迫家課。

我秦昊，城理科班的學(xué)生。

班主劉師群知："從明始，所有同學(xué)家課，得出，每按打卡課。

"我著機(jī)屏幕，復(fù)雜。

疫來得太突然，打了所有的節(jié)奏。

別是對(duì)于我們這些即將考的學(xué)生來說，這疑是場(chǎng)災(zāi)難。

我家住城的城區(qū)，父母都是普工。

家唯的腦還是年前的古董，卡得要命。

而我的同桌張浩然，他爸是城首，家光腦就有臺(tái)，還有專門的書房。

"昊，我家新了個(gè)儀，課別爽，你要要來我家？

"張浩然信這樣問我。

我了家那臺(tái)掉牙的腦，又了客廳正的父母，搖了搖頭。

"用了，我家就行。

"其實(shí)我很清楚，這次疫對(duì)同家庭的學(xué)生來說，響是完同的。

有家的孩子可以享受的絡(luò)設(shè)備，請(qǐng)教對(duì)輔導(dǎo)。

而像我這樣的普家庭，只能靠那臺(tái)破腦硬撐。

二早八點(diǎn)，課正式始。

我打腦，絡(luò)卡得根本聽清師說什么。

畫面頓頓的，聲音斷斷續(xù)續(xù)。

"能聽到嗎？

信號(hào)怎么樣？

"數(shù)學(xué)師王師屏幕問道。

聊區(qū)，同學(xué)們紛紛回應(yīng)："聽得很清楚！

""絡(luò)很流暢！

""師您繼續(xù)！

"只有我個(gè)那干著急。

我試著重啟腦，調(diào)整絡(luò)，但效依然很差。

的課程，我基本沒聽懂幾句話。

，我媽飯我飯。

"怎么樣，課效？

""挺的。

"我違地回答。

我想讓父母擔(dān)，也想給家增加負(fù)擔(dān)。

但我很清楚，這樣去，我的績肯定受到很響。

的課程依然卡頓斷。

我著屏幕師滔滔絕地講解，卻什么也聽清。

其他同學(xué)聊區(qū)積互動(dòng)，回答問題，而我只能干瞪眼。

晚，班主劉師群發(fā)了今的作業(yè)。

我著那些題目，感到陣絕望。

的課沒聽懂，的課也沒聽懂，要作業(yè)，根本從