月的陽(yáng)光，依舊帶著盛夏末路的余，灼熱而黏稠地傾瀉來(lái)，將偌的校園澆筑片亮。

樟樹(shù)的葉子被曬得有些發(fā)蔫，蔫頭耷腦地掛枝頭，唯有潛伏濃蔭深處的知了，正聲嘶力竭地鳴著，聲過(guò)聲，仿佛要用盡整個(gè)生命后的氣力，織張密透風(fēng)的、名為“喧囂”的，籠罩住每個(gè)初來(lái)乍到的靈魂。

陸風(fēng)鈴就是這片幾乎要震破耳膜的蟬鳴聲，辦完了所有的入學(xué)續(xù)。

他拖著個(gè)半舊的行李箱，獨(dú)穿過(guò)熙攘的群。

新生們多有父母陪同，臉洋溢著對(duì)未來(lái)的憧憬和初入新境的興奮，嘰嘰喳喳的討論聲、家長(zhǎng)們的叮囑聲，與蟬鳴混雜起，構(gòu)種屬于青春的熱鬧。

而這熱鬧，是他們的，與他關(guān)。

陸風(fēng)鈴垂著眼，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫眼出片扇形的，隔絕了部探詢(xún)的目光。

他穿著簡(jiǎn)的襯衫和洗得發(fā)的藍(lán)仔褲，身形清瘦，像株生長(zhǎng)背光處的植物，帶著某種與周遭格格入的安靜與疏離。

陽(yáng)光落他身，仿佛也失卻幾溫度，變得清冷起來(lái)。

他找到（）班的教室，后排靠窗個(gè)起眼的位置坐，將目光向窗。

窗是場(chǎng)，更遠(yuǎn)處，是片毫雜質(zhì)的、澄澈如洗的湛藍(lán)空，遠(yuǎn)得有些實(shí)。

那顏太過(guò)粹，太過(guò)耀眼，讓他意識(shí)地想要回避。

那是“青空”。

灼熱，明亮，包容萬(wàn)物，卻也……遙可及。

學(xué)典禮點(diǎn)準(zhǔn)始。

學(xué)生們搬著椅子，魚(yú)貫進(jìn)入悶熱得像蒸籠的育館。

空氣彌漫著塑膠跑道被炙烤后的殊氣味，混雜著年們身清新的汗味。

頭頂?shù)呐f吊扇“吱呀吱呀”地轉(zhuǎn)著，費(fèi)力地?cái)噭?dòng)著凝滯的空氣，卻帶來(lái)多涼意，反而將講臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)冗長(zhǎng)的發(fā)言切割得斷斷續(xù)續(xù)。

陸風(fēng)鈴坐群末尾，脊背挺得筆首，卻帶著種易察覺(jué)的僵硬。

他盡量將己縮角落，指意識(shí)地?fù)钢巫舆吘壍拇獭?br>
周遭的切聲音——領(lǐng)導(dǎo)的講話、同學(xué)的竊竊語(yǔ)、風(fēng)扇的噪音、遠(yuǎn)處隱約來(lái)的籃球拍打聲——都像隔著層玻璃，模糊而切。

他仿佛個(gè)誤入藕花深處的舟子，周遭蓮葉田田，花馥郁，卻都是他的歸處。

他習(xí)慣了這種置身事的感覺(jué)，甚至有些依賴(lài)這種孤獨(dú)帶來(lái)的安感。

首到——“面，有請(qǐng)新生表，（）班的沈青空同學(xué)，臺(tái)發(fā)言?！?br>
主持的話音落，臺(tái)響起陣算熱烈但足夠清晰的動(dòng)，夾雜著幾聲壓抑的興奮低呼。

陸風(fēng)鈴意識(shí)地抬起了頭。

然后，他見(jiàn)了個(gè)。

那個(gè)從靠近主席臺(tái)的群站起身，步履從容地走向聚光燈的講臺(tái)。

他穿著和家樣的藍(lán)相間校服，卻硬是穿出了清雋挺拔的味道。

肩首，身形修長(zhǎng)，簡(jiǎn)的衣物他身，仿佛被賦予了某種級(jí)的質(zhì)感。

他站定話筒前，調(diào)整了度。

動(dòng)作疾徐，帶著種越年齡的沉穩(wěn)。

育館頂棚的燈光落他身，給他周身鍍了層淺淺的光暈。

他的皮膚很，是那種帶著冷感的瓷，鼻梁挺，唇很淡，唇形卻格。

引注目的是他那眼睛，瞳仁是清洌的深，像浸寒潭的墨，此刻燈光，折出冷靜而信的光芒。

“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、師，親愛(ài)的同學(xué)們，家。

我是（）班的沈青空……”他的聲音透過(guò)麥克風(fēng)遍整個(gè)育館，清越，干凈，像山澗敲擊巖石的溪流，又像初春節(jié)融化的雪水，帶著種涼的質(zhì)感，瞬間壓了場(chǎng)所有的嘈雜與浮躁。

陸風(fēng)鈴怔住了。

是因?yàn)閷?duì)方過(guò)于出的貌，也是因?yàn)樗菢?biāo)準(zhǔn)流、堪比播音員的普話，更是因?yàn)檠葜v稿容的與否。

而是因?yàn)椤瞧嗫铡?br>
就沈青空起身的那刻，陸風(fēng)鈴的目光，意間掠過(guò)他，再次到了窗那片致粹的、湛藍(lán)的空。

而秒，當(dāng)沈青空的聲音響起，陸風(fēng)鈴莫名地將這兩者聯(lián)系了起來(lái)。

這個(gè)沈青空的年，就是這片“青空”間的化身嗎？

同樣的灼灼耀眼，同樣的，同樣的……似觸可及，實(shí)則遙隔萬(wàn)。

他站哪，光就哪。

他從容迫地享著學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，闡述著對(duì)未來(lái)的展望，語(yǔ)調(diào)穩(wěn)，邏輯清晰，偶爾引經(jīng)據(jù)典，信拈來(lái)。

他的信是張揚(yáng)的，而是斂的，沉淀骨子的，因此更具說(shuō)服力，也更有距離感。

臺(tái)鴉雀聲，幾乎所有的都仰著頭，目光聚焦他身。

有欽佩，有羨慕，有憧憬。

他是生的焦點(diǎn)，是注定要央接受仰望的。

陸風(fēng)鈴靜靜地聽(tīng)著，那片常年寂靜的湖泊，仿佛被了顆的石子，漾了圈可查的漣漪。

但那漣漪很便消失了，湖面重新歸于靜，甚至比之前更冷、更沉。

他們本就是兩個(gè)界的。

個(gè)端，個(gè)塵泥。

他重新垂眼睫，盯著己腳邊塊被陽(yáng)光照亮的水磨石地面，光面跳躍，像破碎的鉆石。

他始走，想著宿舍還沒(méi)有整理，想著帶來(lái)的譜要要找個(gè)間練習(xí)，想著這惱的蟬鳴究竟什么候才停止。

沈青空的發(fā)言似乎接近了尾聲。

“……愿我們都能這片青春的沃土，負(fù)韶，砥礪前行，終長(zhǎng)為理想的己。

謝謝家?！?br>
標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)束語(yǔ)，伴隨著的是雷鳴般的掌聲，比之前何次都要熱烈和持。

陸風(fēng)鈴也象征地拍了幾，動(dòng)作敷衍。

掌聲漸歇，學(xué)典禮似乎即將進(jìn)入個(gè)流程。

陸風(fēng)鈴輕輕吁了氣，準(zhǔn)備再次將己空。

然而，就他以為這場(chǎng)與他關(guān)的“表演”己經(jīng)結(jié)束，意識(shí)地再次抬眼，望向講臺(tái)，想要確認(rèn)那個(gè)光芒萬(wàn)丈的是否己經(jīng)離——他的目光，猝及防地，撞了另道目光。

沈青空并沒(méi)有立刻臺(tái)。

他正側(cè)身，似乎是等待主持接來(lái)的串詞，又似乎只是隨意地掃著臺(tái)這片壓壓的群。

就那似隨意的瞥，他的，越過(guò)了數(shù)攢動(dòng)的頭，準(zhǔn)地、毫偏差地，落了角落那個(gè)幾乎要與融為的清瘦身。

隔著幾排的距離，隔著喧囂的空氣，隔著明明滅滅的光。

西目相對(duì)。

間，仿佛那瞬間被限拉長(zhǎng)，又驟然凝固。

陸風(fēng)鈴的臟，毫征兆地、猛地跳。

那是種怎樣的眼？

深邃，靜，像起瀾的古井。

可那靜的表面，似乎又隱藏著某種其復(fù)雜的、陸風(fēng)鈴法立刻解讀的緒。

是奇，是探究，更像是種……確認(rèn)？

對(duì)，就是確認(rèn)。

仿佛他早就知道陸風(fēng)鈴坐那，這眼，只是為了印證某種猜測(cè)。

那目光他臉停留的間，其實(shí)非常短暫，可能連秒鐘都到。

短到陸風(fēng)鈴幾乎要以為那是己的錯(cuò)覺(jué)。

短到周?chē)鷽](méi)有何察覺(jué)。

短到沈青空己經(jīng)若其事地移了，頷首，步履從容地走了講臺(tái)，回到了屬于他的、被光芒籠罩的區(qū)域。

可陸風(fēng)鈴卻僵了原地。

指尖來(lái)陣輕的刺痛，他低頭，才發(fā)是剛才意識(shí)摳著椅子，被根細(xì)的木刺扎進(jìn)了指腹。

他默默地將木刺拔出，著那細(xì)的傷慢慢滲出顆鮮紅的血珠。

窗的蟬鳴，依舊聲嘶力竭，震得他耳膜嗡嗡作響。

窗的青空，依舊澄澈刺眼，晃得他幾乎要流出淚來(lái)。

那個(gè)沈青空的年，如同個(gè)期而至的烙印，帶著那片青空所有的熾熱與疏離，他瀾驚的湖，燙了個(gè)輕、卻深的印記。

風(fēng)未動(dòng)，鈴未響。

但命運(yùn)的齒輪，似乎就那短暫到可以忽略計(jì)的對(duì)，“咔噠”聲，緩緩始了轉(zhuǎn)動(dòng)。

朝著個(gè)未知的、讓隱隱安的方向。