清晨的陽光，帶著初醒的慵懶，斜斜地穿過薄薄的窗簾縫隙，書桌角斑駁的光。

窗，夏的蟬鳴正喧囂，聲疊著聲，知疲倦地編織著盛夏的序曲。

這悉的聲音，像把形的鑰匙，瞬間旋了記憶深處塵封的匣子。

年了，那些被光染朦朧調(diào)的碎片，裹挾著青草、粉筆灰和年事的氣息，洶涌而至。

它們再是模糊的背景，而是清晰得仿佛就昨。

這蟬鳴，此刻聽來，竟像場盛的、遲來的祭奠，祭奠著我那場疾而終的暗，也祭奠著那場兵荒又絢爛比的青春之旅。

思緒，如同被風(fēng)卷起的書頁，嘩啦啦地回到年前那個同樣蟬聲聒噪的夏。

06年月，帶著對新生活的憧憬和絲怯懦，我媽媽的陪伴，踏進(jìn)了七年級七班的教室。

學(xué)游離于群之的我，這次暗暗攥緊了拳頭，發(fā)誓要融入這個新的集。

也許是因為到得太早，教室空曠得能聽見己的跳，這意的清靜反而讓我悄悄松了氣，仿佛獲得了個緩沖地帶。

然而，預(yù)想的“麗轉(zhuǎn)身”并未發(fā)生。

我依舊是角落那個起眼的存，像滴水融入，聲息。

與交談，未語臉先紅了我的標(biāo)志。

地理課，師句帶著善意的調(diào)侃——“喲，紅臉來了？”

——竟意地讓我擁有了個號：“紅”。

這個稱呼像入靜湖面的石子，漾了圈漣漪。

班始有這樣我，那份的、被注意到的感覺，竟讓我底萌生出點隱秘的期待，仿佛灰蒙蒙的空裂了道縫隙，透進(jìn)了光。

轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生次年級統(tǒng)考。

我像匹沉默的，意地闖進(jìn)了年級前列。

此后，我的名字便常出績的頂端。

這份“學(xué)霸”光，像張形的行證，為我打了際交往的門。

我漸漸有了可以起討論習(xí)題、享零食的朋友。

那段光，學(xué)業(yè)的就了我黯淡青春明亮的抹，是我可以挺直腰板的底氣。

但知曉，甚至我己也始料未及的是，這個被定義為“學(xué)生”的軀殼，顆竟悄然系了那個坐教室后排、似乎