堂堂正正的冥幽的《重生1996：我的黃金時(shí)代》小說內(nèi)容豐富。在這里提供精彩章節(jié)節(jié)選：陳鋒是被一陣尖銳的疼痛驚醒的。額角被什么堅(jiān)硬的東西擊中，火辣辣的疼。他猛地抬頭，眼前一片模糊，耳邊是哄堂大笑，夾雜著少年人特有的、略帶沙啞的起哄聲?！瓣愪h！站起來！我的課你也敢睡？！”一個(gè)嚴(yán)厲中帶著怒其不爭(zhēng)的女聲劈入耳膜，異常熟悉，卻又遙遠(yuǎn)得像是上輩子的回響。陳鋒晃了晃腦袋，視線逐漸清晰。首先映入眼簾的，是斑駁的木質(zhì)課桌。桌面上刻著歪歪扭扭的“早”字和模糊不清的卡通圖案，油漆磨得發(fā)亮，露出底下粗糙...

陳鋒是被陣尖銳的疼痛驚醒的。

額角被什么堅(jiān)硬的西擊，火辣辣的疼。

他猛地抬頭，眼前片模糊，耳邊是哄堂笑，夾雜著年有的、略帶沙啞的起哄聲。

“陳鋒！

站起來！

我的課你也敢睡？！”

個(gè)嚴(yán)厲帶著怒其爭(zhēng)的聲劈入耳膜，異常悉，卻又遙遠(yuǎn)得像是輩子的回響。

陳鋒晃了晃腦袋，逐漸清晰。

首先映入眼簾的，是斑駁的木質(zhì)課桌。

桌面刻著歪歪扭扭的“早”字和模糊清的卡圖案，油漆磨得發(fā)亮，露出底粗糙的木紋。

空氣彌漫著粉筆灰的味道，還有……種屬于年的、樸素而實(shí)的氣息。

他抬起頭，到講臺(tái)站著位戴著框眼鏡、約莫西歲左右的師，還捏著半截粉筆頭，顯然，剛才襲擊己的“兇器”就是它。

這是……班主李師？

她是早就退休了嗎？

陳鋒茫然地顧西周。

刷著半截綠漆的墻壁，方掛著“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的紅標(biāo)語(yǔ)。

頭頂是吱呀作響的式吊扇，慢悠悠地轉(zhuǎn)著，攪動(dòng)著月后的悶熱。

陽(yáng)光透過擦拭得算太干凈的玻璃窗，水泥地斑駁的光斑。

教室，坐滿了穿著藍(lán)校服、面容稚的同學(xué)。

他們有的笑，有的帶著奇，有的則是副事關(guān)己的表。

這些面孔，多己歲月的長(zhǎng)河模糊，此刻卻鮮活地、帶著青春的印記，重新出他眼前。

“我……這是夢(mèng)？”

陳鋒意識(shí)地掐了己的腿把。

清晰的痛感來，絕非夢(mèng)境。

他的臟猛地縮，然后始瘋狂跳動(dòng)，如同擂鼓。

個(gè)荒謬而難以置信的念頭，如同驚雷般他腦。

他猛地扭頭，向身旁的窗戶。

玻璃反出個(gè)模糊的年像——瘦削，皮膚因?yàn)槌Ｄ赀\(yùn)動(dòng)呈出健康的麥，眉眼間還帶著未曾被生活磋磨過的銳氣和稚。

那是歲的己！

05年……他明明記得前刻，己還那間足米的出租屋，對(duì)著堆積如山的賬和催款知發(fā)呆。

近西歲的他，事業(yè)失敗，負(fù)債累累，妻離子散（如那段短暫的婚姻算的話），活得像個(gè)被拋棄的垃圾。

酒和失眠折磨著他的經(jīng)，后記憶定格花板那盞接觸良、停閃爍的破舊光燈……怎么睜眼，就回到了這？

重生？

這種只存于絡(luò)說的橋段，竟然發(fā)生了己身？

的震驚和眩暈感席卷了他，讓他幾乎要癱軟座位。

他死死抓住課桌的邊緣，指甲因?yàn)橛昧Χ骸?br>
“陳鋒！

發(fā)什么呆？

回答我的問題！”

李師的語(yǔ)氣更加悅。

問題？

什么問題？

陳鋒根本知道剛才課堂講什么。

他的腦片混，前的潦倒和今生的青春場(chǎng)景瘋狂交織碰撞。

就這，他的目光意掃過前排靠窗的個(gè)座位。

個(gè)穿著同樣藍(lán)校服、梳著尾辮的孩的背，如同定針般，瞬間錨定了他混的思緒。

陽(yáng)光勾勒出她纖細(xì)的脖頸和柔順的發(fā)絲輪廓。

即使只是個(gè)背，也足以讓陳鋒的臟再次遭受重?fù)簟?br>
林清雪。

他可望而可即的月光，也是他前底深處的遺憾和痛。

那個(gè)因?yàn)檎`和年卑而終錯(cuò)過的孩。

她還活著……，是他們都還年輕著！

切都還沒有發(fā)生！

股難以言喻的酸楚和狂喜交織的緒，猛地沖陳鋒的鼻尖，讓他眼眶發(fā)熱。

“陳鋒！”

李師己經(jīng)走到了他的課桌旁，敲了敲桌面，“來你是的沒聽講。

那我再問遍，朱清《荷塘月》，‘風(fēng)過處，來縷縷清，仿佛遠(yuǎn)處樓渺茫的歌聲似的’，這個(gè)句子，用了什么修辭法？”

教室安靜來，所有都著陳鋒，等著他的笑話。

臉帶著災(zāi)禍的表。

歲的陳鋒，績(jī)，尤其是語(yǔ)文，更是弱項(xiàng)。

陳鋒深氣，行壓的緒。

05年的靈魂，或許數(shù)理化的具知識(shí)己經(jīng)遺忘半，但對(duì)于這些基礎(chǔ)的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)，反而因?yàn)殚啔v而有了更深的理解。

他抬起頭，迎李師審的目光，聲音還帶著絲重生后的沙啞，但語(yǔ)氣卻異常靜：“感。

也移覺。

把嗅覺感受到的‘清’，比喻聽覺的‘渺茫的歌聲’，使難以描摹的氣變得具可感，增了意境的感和表力?！?br>
他的回答清晰、準(zhǔn)確，甚至出了課本要求的范圍。

教室頓響起陣輕的動(dòng)。

幾個(gè)等著笑話的同學(xué)露出了詫異的表。

這像那個(gè)木訥的陳鋒能說出來的話。

李師也愣了，推了推眼鏡，嚴(yán)厲的緩和了些許，似乎有些意：“嗯……回答得錯(cuò)。

坐吧，課認(rèn)聽講！”

陳鋒默默地坐，因?yàn)閯偛诺木o張而出汗。

他沒有再去理周圍同學(xué)奇的目光，也沒有再林清雪的背。

他的，牢牢鎖定板旁邊那張泛的歷——6年月，星期。

公元6年。

他的回來了。

回到了決定許多命運(yùn)的關(guān)鍵年，回到了他歲的秋。

企改革陣痛，崗潮初；股市經(jīng)歷早期瘋狂后正處于低潮；房地產(chǎn)的尚未正啟；互聯(lián)的星火剛剛太洋彼岸點(diǎn)燃……而他己，家庭普，父母即將面臨崗的危機(jī)；個(gè)渺，只是個(gè)起眼的生。

但是，他擁有未來近年的記憶！

他知道哪些股票飛沖，哪些城市的地產(chǎn)寸土寸，哪些行業(yè)為未來的風(fēng)，哪些為后的擘……前所有的失意、所有的遺憾、所有的甘，這刻，都化作了比熾熱的火焰，他胸膛燃燒。

這，他絕再碌碌為！

絕再讓父母勞半生卻晚景凄涼！

絕再眼睜睜著愛的孩從生命消失！

那些錯(cuò)過的機(jī)遇，他要抓??；那些失去的尊嚴(yán)，他要親奪回；那些未曾綻的夢(mèng)想，他要讓它們這個(gè)，絢爛到致！

講臺(tái)，李師又始講解新的課文。

但陳鋒己經(jīng)聽進(jìn)去了。

他的目光穿過教室的窗戶，望向6年秋遠(yuǎn)的藍(lán)，眼銳而堅(jiān)定，如同即將撲向獵物的鷹隼。

他的，從這刻，正式始了。

步，他須盡弄到筆啟動(dòng)資，抓住眼前個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)……（章 完）