市的月，空是種被秋雨洗刷過(guò)的、近乎透明的湛藍(lán)。

陽(yáng)光毫遮攔地傾瀉來(lái)，將警察學(xué)院那座的、象征著正義與秩序的盾徽?；?，映照得熠熠生輝。

場(chǎng)，是片新生的洋。

藏藍(lán)的服，挺括如新裁的葉片，整齊劃地列方陣。

年輕的面孔，交織著尚未褪去的青澀、對(duì)未來(lái)的憧憬，以及此刻被限的嚴(yán)肅與緊張。

空氣彌漫著青草與泥土的氣息，還有種聲的、名為“規(guī)矩”的力量，沉甸甸地壓每個(gè)的肩頭。

江站得筆首。

他位于方陣的前方，作為這屆的新生表。

他的身姿像枚釘入地面的標(biāo)槍?zhuān)瑥耐Π蔚谋臣沟骄o繃的頜，透露著種近乎苛刻的我要求。

陽(yáng)光掠過(guò)他落的短發(fā)，他深邃的眼眸片沉靜的。

他的指緊貼褲縫，指甲修剪得干干凈凈。

這身警服穿他身，仿佛是新發(fā)的裝備，而是與他血早己融為的皮膚。

肅穆，嚴(yán)謹(jǐn)，絲茍。

他垂眸，落演講稿那工整的字跡，但那些文字早己烙印他腦。

江家從警，祖父的書(shū)房還掛著與舊梟雄周旋的照片，父親的勛章則抽屜深處沉默地訴說(shuō)著榮耀與傷痕。

對(duì)于江而言，站這，是選擇，而是血脈賦予的、唯的歸途。

他信仰秩序，如同信仰呼。

“……維護(hù)法律尊嚴(yán)，守護(hù)民安寧，恪盡守，怕?tīng)蕖彼穆曇敉高^(guò)麥克風(fēng)，清晰地回蕩場(chǎng)空。

，卻帶著種石般的質(zhì)地，沉穩(wěn)，堅(jiān)定，每個(gè)字都砸聽(tīng)眾的。

臺(tái)，學(xué)員覺(jué)地被他話(huà)語(yǔ)的力量感染，腰桿挺得更首了些。

然而，這片統(tǒng)的藍(lán)洋，總有那么兩個(gè)和諧的音符。

方陣的后段，陸星辰站那。

同樣的藏藍(lán)服，穿他身，卻硬是穿出了幾與眾同的隨意感。

面的那顆風(fēng)紀(jì)扣，知是忘了還是刻意，并沒(méi)有扣，露出面淺灰襯衫的角領(lǐng)邊。

帽檐的眼，像其他那樣專(zhuān)注地望著主席臺(tái)，而是帶著點(diǎn)漫經(jīng)的懶散，瞇著，像是觀察陽(yáng)光穿透樹(shù)葉的斑駁，又像是審著這片過(guò)于莊重的場(chǎng)景本身。

他的站姿也算松懈，但總給種“隨可以松來(lái)”的感覺(jué)，仿佛那根支撐著他的骨頭，置了彈簧。

他的嘴角噙著絲淡的、難以捉摸的弧度，那是嘲諷，也是輕蔑，更像是種……置身事的玩味。

“嘖，稿子寫(xiě)得錯(cuò)，就是念得有點(diǎn)費(fèi)勁。”

他輕地嘀咕了聲，聲音低得只有他己能聽(tīng)見(jiàn)。

他的目光掠過(guò)臺(tái)那個(gè)身筆挺的新生表，掠過(guò)主席臺(tái)正襟危坐的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，后落遠(yuǎn)處圍墻的角空。

那，有幾只鴿子正由地盤(pán)旋。

他和江，像是從兩個(gè)截然同的界走出來(lái)的。

江的過(guò)往，是警徽、規(guī)矩和家族期望鋪就的坦途；而陸星辰的來(lái)路，則更像是這座城市某個(gè)昏暗角落滋生出的謎團(tuán)。

他來(lái)路明，背景謎，檔案干凈得像張紙，卻又某些細(xì)節(jié)處，透露出與這“干凈”相符的敏銳與。

入學(xué)儀式按部就班地進(jìn)行著。

領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，教師表發(fā)言，切都種程式化的莊嚴(yán)推進(jìn)。

首到——“，請(qǐng)起立！

迎警旗，奏唱警歌！”

雄壯昂的旋律驟然響起，那面象征著榮譽(yù)與使命的旗幟，旗的護(hù)衛(wèi)，緩緩經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。

這刻，空氣仿佛被點(diǎn)燃了。

種形的、熾熱的感所有學(xué)員胸蕩。

幾乎是本能，所有都挺首了胸膛，目光追隨著那面旗幟。

江深氣，胸腔鳴，用種近乎虔誠(chéng)的、飽滿(mǎn)的感唱出了個(gè)音符。

他的聲音融入了集的聲浪，為了這宏章的部。

陸星辰也站了起來(lái)。

他臉的那絲玩味悄然隱去，取而之的是種復(fù)雜的、難以言喻的。

他著那面旗幟，眼深處似乎有火花閃爍了，得讓法捕捉。

他也張了嘴，跟著旋律哼唱，但聲音卻低沉而模糊，像江那樣入，更像是種意識(shí)的跟隨，或者說(shuō)，是種對(duì)某種遙遠(yuǎn)鳴的試探回應(yīng)。

歌聲落，余音仍場(chǎng)空回蕩。

主持正準(zhǔn)備宣布項(xiàng)流程，就這，個(gè)意發(fā)生了。

也許是站得太，也許是清晨沒(méi)早餐，陸星辰側(cè)前方的個(gè)生，身忽然晃了晃，臉?biāo)查g變得慘，眼著就要軟軟地倒去。

“！”

幾乎生身傾斜的同瞬間，兩道聲音幾乎同響起。

道來(lái)她身旁另個(gè)反應(yīng)迅速的生，帶著驚慌。

而另道，則來(lái)陸星辰。

他的聲音，卻帶著種奇異的、能穿透嘈雜的清晰度。

與此同，站前排的江也猛地回過(guò)頭，他的動(dòng)作迅捷而標(biāo)準(zhǔn)，目光如般掃過(guò)事發(fā)點(diǎn)。

刻，兩的動(dòng)作形了鮮明的對(duì)比。

江的反應(yīng)是標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)急處置流程——他立刻向就近的教官打了個(gè)簡(jiǎn)短的勢(shì)報(bào)告況，同腳步移動(dòng)，準(zhǔn)備以規(guī)范的方式前協(xié)助。

而陸星辰的動(dòng)作，則完出種未經(jīng)思考的本能。

他離得更近。

所有都還沒(méi)完反應(yīng)過(guò)來(lái)之前，他己經(jīng)個(gè)箭步跨出，是粗暴地?cái)v扶，而是巧妙地用肩膀頂住了生滑的重，同右其準(zhǔn)地她肘部某個(gè)位置輕重地托。

那生原本徹底脫力的身，竟然被他這似隨意的托，重新找回了點(diǎn)支撐的力量，避了徹底癱倒地的狽。

“低血糖？”

陸星辰的聲音她耳邊響起，，卻帶著種能安定的力量，“深呼，別緊張?！?br>
他邊說(shuō)著，邊己經(jīng)用空著的左，從己服側(cè)的袋，飛地摸出了塊獨(dú)立包裝的巧克力，動(dòng)作流暢得像是演練過(guò)數(shù)遍。

“先含?！?br>
他將巧克力塞進(jìn)生顫的。

整個(gè)過(guò)程，發(fā)生短短幾秒之。

，且有效。

沒(méi)有引起更的動(dòng)，也沒(méi)有讓倒的生感到難堪。

幾位教官和負(fù)責(zé)后勤的師迅速趕了過(guò)來(lái)，接了后續(xù)的照顧工作。

江停了原本要前的腳步，站原地，目光沉靜地落了陸星辰身。

他著陸星辰那依舊顯得有些隨意的站姿，著他解的那顆風(fēng)紀(jì)扣，再回想他剛才那系列如閃、又準(zhǔn)比的動(dòng)作。

種其妙的緒，江的底悄然滋生。

那是贊賞，也并非反感。

更像是種……審。

這個(gè)，和他之前見(jiàn)過(guò)的所有同齡都同。

他似散漫，守規(guī)矩，卻關(guān)鍵刻展出驚的敏銳和效的行動(dòng)力。

他那方法，完符合《警務(wù)應(yīng)急處置冊(cè)》的何條規(guī)定，但你能否認(rèn)，它確實(shí)有用。

“陸星辰……”江默念了遍這個(gè)剛剛從花名冊(cè)到的名字。

這個(gè)名字，連同它主那矛盾的質(zhì)，起烙印了他的腦。

陸星辰似乎感受到了這道審的目光，他轉(zhuǎn)過(guò)頭，恰對(duì)了江的。

西目相對(duì)。

空氣仿佛兩之間凝固了瞬。

江的眼是沉靜的深，瀾驚，卻暗流涌動(dòng)，帶著探究與衡量。

陸星辰的眼則是山間的迷霧，似清淺，實(shí)則難以捉摸。

他嘴角那絲慣有的、若有若的弧度，似乎加深了可查的。

沒(méi)有挑釁，沒(méi)有友，只是種粹的、對(duì)等量的觀察。

仿佛兩頭初次相遇的年輕猛獸，彼此的氣息，嗅到了與己截然同，卻又同樣的味道。

命運(yùn)的絲，這刻，于這片象征著秩序與責(zé)的場(chǎng)，聲地纏繞了彼此。

學(xué)典禮的曲很過(guò)去，隊(duì)伍解散，新生們?nèi)缤l的洪水，涌向各的教室，準(zhǔn)備迎接警校生涯的堂正式課程——刑事法律基礎(chǔ)。

教室寬敞明亮，桌椅擺整齊。

江選擇了前排靠間的位置，這是他多年養(yǎng)的習(xí)慣，力求占據(jù)佳聽(tīng)講角。

他拿出筆記本和鋼筆，扉頁(yè)工整地寫(xiě)課程名稱(chēng)和己的名字，然后便安靜地坐著，等待授課教官的到來(lái)。

陸星辰是踩著點(diǎn)進(jìn)的教室。

他掃了眼幾乎坐滿(mǎn)的教室，目光前排那個(gè)過(guò)于端正的背停留了半秒，隨即毫猶豫地走向了后排靠窗的角落。

那光充足，闊，既能清整個(gè)教室的動(dòng)態(tài)，又易被過(guò)多關(guān)注。

授課的是位頭發(fā)花、嚴(yán)肅的教授。

他沒(méi)有何寒暄，首接切入正題，聲音洪亮，邏輯清晰，將枯燥的法律條文講得深入淺出。

“……所以，構(gòu)正當(dāng)防衛(wèi)，須同滿(mǎn)足個(gè)要件：是存法侵害；二是法侵害正進(jìn)行；是針對(duì)法侵害本；西是出于防衛(wèi)意圖；是防衛(wèi)能明顯過(guò)要限度重?fù)p害。

缺可！”

教授敲了敲板，調(diào)著重點(diǎn)。

部學(xué)員都埋頭疾書(shū)，生怕漏掉何個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

江也例，他的筆記條理清晰，重點(diǎn)突出，甚至用同顏的筆了標(biāo)記。

陸星辰也聽(tīng)著，但他很動(dòng)筆。

他只支著巴，目光而落教授身，而望向窗，似走，但偶爾眼聚焦，又閃過(guò)絲了然的光。

課程進(jìn)行到半，教授為了活躍氣氛，也為了考察學(xué)生的思維活躍度，拋出了個(gè)經(jīng)典的案例：“設(shè)，張深回家，樓道被李西持刀搶劫。

張奮力反抗，搏奪過(guò)李西的刀，并將其刺重傷。

李西經(jīng)搶救效死亡。

請(qǐng)問(wèn)，張的行為是否構(gòu)正當(dāng)防衛(wèi)？”

問(wèn)題出，教室響起了細(xì)的討論聲。

很，有學(xué)員舉回答：“教授，我認(rèn)為構(gòu)。

李西持刀搶劫，是法侵害，張奪刀反擊，是針對(duì)侵害本，是為了保護(hù)己的身安，應(yīng)該算正當(dāng)防衛(wèi)。”

學(xué)員點(diǎn)頭表示贊同。

教授置可否，目光掃班：“還有其他法嗎？”

江蹙眉，他本能地覺(jué)得這個(gè)案例沒(méi)那么簡(jiǎn)。

他舉起，得到教授示意后，站起身，聲音穩(wěn)地析道：“教授，我認(rèn)為需要更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏袛唷?br>
關(guān)鍵點(diǎn)于個(gè)要件，即‘防衛(wèi)是否明顯過(guò)要限度’。

張奪刀后，面對(duì)的是否還是‘正進(jìn)行’的、足以危及生命的侵害？

如他奪刀后，李西己經(jīng)失去或即將失去繼續(xù)侵害的能力，而張仍然選擇將其刺死，那么就可能構(gòu)防衛(wèi)過(guò)當(dāng)?！?br>
他的析邏輯嚴(yán)密，緊扣法條，立刻得了教授贊許的目光，也讓許多原本認(rèn)為只是正當(dāng)防衛(wèi)的學(xué)員露出了深思的表。

“很，江同學(xué)的析非常到位，抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵……”教授正準(zhǔn)備深入講解。

“教授，我有個(gè)問(wèn)題?！?br>
個(gè)略帶散漫的聲音從教室后排響起，打斷了教授的話(huà)。

所有都循聲望去，只見(jiàn)陸星辰知何己經(jīng)了支著巴的，身前傾，眼帶著種粹的奇。

教授推了推眼鏡，向這個(gè)坐角落的學(xué)員：“這位同學(xué)，請(qǐng)講?！?br>
陸星辰站起身，并沒(méi)有周?chē)耐瑢W(xué)，目光首接迎向教授：“我只是想，那個(gè)況，張?jiān)趺床拍苣敲创_地判斷出，李西‘即將失去’繼續(xù)侵害的能力呢？

刀光劍，生死瞬間，腎腺素的飆升讓的判斷力降。

法律要求他奪刀后的零點(diǎn)幾秒，出個(gè)連我們坐教室，擁有充足間思考都難以確定的判斷，這是否……有點(diǎn)過(guò)于理想化了？”

他頓了頓，繼續(xù)道：“法律保護(hù)的是‘’受‘壞’侵害，還是要用個(gè)事后諸葛亮的、完的標(biāo)準(zhǔn)，去要求個(gè)生死關(guān)頭掙扎的‘’？”

他的話(huà)音落，教室陷入了片奇異的寂靜。

這個(gè)問(wèn)題，像江那樣基于法條進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)推論，而是首接拷問(wèn)著法律原則與實(shí)之間的灰地帶。

它尖銳，甚至有些“離經(jīng)叛道”，但卻實(shí)實(shí)地問(wèn)到了許多的模糊之處。

江也轉(zhuǎn)過(guò)身，向后排的陸星辰。

他的眉頭幾可察地蹙緊了瞬。

陸星辰的問(wèn)題，他并非沒(méi)有想過(guò)，但他認(rèn)為，法律作為社秩序的基石，須有其明確的標(biāo)準(zhǔn)和界限，哪怕這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)別端案例顯得嚴(yán)苛。

個(gè)的理解和境，能凌駕于法律條文之。

這是原則問(wèn)題。

教授顯然也對(duì)這個(gè)問(wèn)題感到了意，但他沒(méi)有生氣，反而露出了感興趣的：“這位同學(xué)……嗯，陸星辰，是吧？

你出了個(gè)非常的、關(guān)于法律理與法理之間張力的問(wèn)題。

這確實(shí)是司法實(shí)踐經(jīng)常面臨的困境……”教授始引經(jīng)據(jù)典，闡述起主觀意圖與客觀結(jié)的辯證關(guān)系。

而臺(tái)，江和陸星辰的目光，再次空交匯。

這次，再是簡(jiǎn)的審與觀察。

江的眼，多了幾贊同和堅(jiān)持原則的執(zhí)拗。

陸星辰的眼，則依舊是那副漫經(jīng)的樣子，但深處似乎藏著對(duì)某種“標(biāo)準(zhǔn)答案”的以為然。

理念的次碰撞，悄聲息，卻己兩之間劃了道清晰的界限。

的課程結(jié)束，休間到了。

食堂聲鼎沸，新學(xué)員們經(jīng)歷了半的緊張學(xué)習(xí)，此刻都松來(lái)，邊飯邊興奮地交流著。

江獨(dú)坐張靠墻的桌子旁，安靜地著飯。

他的餐盤(pán)，飯菜搭配均衡，飯的動(dòng)作也如既往地規(guī)矩。

他習(xí)慣地觀察著周?chē)木?，?tīng)著那些關(guān)于課程、關(guān)于教官、關(guān)于未來(lái)訓(xùn)練的討論，臉沒(méi)有什么表，仿佛個(gè)冷靜的旁觀者。

就這，陣略顯喧嘩的聲音引起了他的注意。

是陸星辰。

他和幾個(gè)剛認(rèn)識(shí)的、同樣顯得比較活躍的學(xué)員坐桌，談笑風(fēng)生。

他似乎有種生的親和力，能很和打片。

“……所以說(shuō)，規(guī)矩是死的，是活的?！?br>
陸星辰正用筷子夾起塊紅燒，語(yǔ)氣輕松地說(shuō)道，“剛才法律課那個(gè)案例，說(shuō)了，活來(lái)才有資格講道理。

當(dāng)那種況，肯定是往死弄啊，難道還先停來(lái)個(gè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告？”

他的話(huà)引來(lái)同桌幾陣哄笑。

“星辰說(shuō)得對(duì)！

保命要緊！”

“就是，法律有候也太近了?！?br>
這些議論聲，恰能飄到江的耳朵。

他拿著筷子的頓了頓，眉頭皺起。

他筷子，端起湯碗喝了，動(dòng)作依舊沉穩(wěn)，但眼卻冷了幾。

這種論調(diào)，是他法認(rèn)同的。

如每個(gè)都憑己的感覺(jué)去解釋和行動(dòng)，那還要法律何用？

秩序又如何維系？

警察的責(zé)，恰恰是何況，都盡可能地堅(jiān)守法律的底。

他似乎能預(yù)感到，未來(lái)警校的子，和這個(gè)陸星辰的家伙，恐怕缺“交流”的機(jī)了。

是隊(duì)列訓(xùn)練。

月的陽(yáng)光依舊帶著灼的熱度，炙烤著場(chǎng)的水泥地。

空氣彌漫著滾燙的氣息。

教官?lài)?yán)烈如同鐵塔般矗立隊(duì)伍前方，古銅的皮膚陽(yáng)光泛著油光，眼銳如鷹，掃過(guò)每個(gè)學(xué)員的臉。

“立正！”

他的聲音如同雷，場(chǎng)空回蕩。

“挺胸！

收腹！

頭要正！

頸要首！

兩眼前方！”

學(xué)員們按照令，努力調(diào)整著己的姿勢(shì)。

汗水很從額角滲出，順著臉頰滑落，癢癢的，卻沒(méi)敢伸去擦。

江站排頭，他的動(dòng)作可挑剔，仿佛臺(tái)密的儀器，每個(gè)角度都符合《隊(duì)列條令》的標(biāo)準(zhǔn)。

汗水浸濕了他額前的碎發(fā)，但他眼堅(jiān)定，身穩(wěn)如磐石。

嚴(yán)烈的目光他身停留片刻，可察地點(diǎn)了頭。

標(biāo)準(zhǔn)，這就是他想要的標(biāo)準(zhǔn)。

隨即，他的目光掃向隊(duì)伍后段。

陸星辰站那。

他的姿勢(shì)沒(méi)問(wèn)題，但總有些細(xì)之處透著隨意。

比如，他的肩膀似乎沒(méi)有完打，頜仰的弧度也似乎比標(biāo)準(zhǔn)要求了那么點(diǎn)點(diǎn)。

嚴(yán)烈這種兵眼，這點(diǎn)差異就像紙的點(diǎn)樣明顯。

更重要的是——他的風(fēng)紀(jì)扣，依舊著。

嚴(yán)烈邁著標(biāo)準(zhǔn)的步伐，步步，走到陸星辰面前。

沉重的軍靴踏地面，發(fā)出沉悶的聲響，仿佛敲每個(gè)的。

隊(duì)伍的氣氛瞬間凝固了。

所有都屏住了呼，替陸星辰捏了把汗。

江也目前方，但眼角的余光，能清晰地到嚴(yán)烈教官那如山般的身，停了陸星辰正前方。

“你什么名字？”

嚴(yán)烈的聲音，卻帶著的壓迫感。

“報(bào)告教官！

陸星辰！”

陸星辰朗聲回答，聲音聽(tīng)出多緊張。

“陸星辰。”

嚴(yán)烈重復(fù)了遍這個(gè)名字，目光如刀，刮過(guò)他的臉頰，后落他敞的領(lǐng)，“告訴我，警服風(fēng)紀(jì)扣的作用是什么？”

這個(gè)問(wèn)題似簡(jiǎn)，卻回答。

陸星辰眼動(dòng)了動(dòng)，幾乎沒(méi)有思考，脫而出：“報(bào)告教官！

風(fēng)紀(jì)扣的作用，是保持警服的嚴(yán)謹(jǐn)儀容，警察隊(duì)伍的紀(jì)律；二是要，防止領(lǐng)劇烈運(yùn)動(dòng)松散，避勾掛異物，保證行動(dòng)安！”

他的回答流暢、準(zhǔn)確，甚至比教科書(shū)的答案還多了點(diǎn)結(jié)合實(shí)際的理解。

這個(gè)回答，讓包括江的許多都感到絲意。

原來(lái)他是懂規(guī)矩。

嚴(yán)烈眼底也閃過(guò)絲訝異，但隨即被更深的嚴(yán)厲所覆蓋：“回答得很。

那么，你為什么解？”

空氣仿佛徹底凝固了。

所有都以為，接來(lái)然是雷霆般的訓(xùn)斥和懲罰。

陸星辰卻挺首了背脊，目光靜地迎向嚴(yán)烈那懾的，語(yǔ)氣甚至帶了點(diǎn)恰到處的“誠(chéng)懇”：“報(bào)告教官！

我認(rèn)為，目前這種靜止站軍姿、氣溫過(guò)度的非戰(zhàn)、非執(zhí)勤狀態(tài)，解風(fēng)紀(jì)扣，有于頸部散熱，保持頭腦清醒，從而更地集力聆聽(tīng)教官的教誨，理解隊(duì)列動(dòng)作要領(lǐng)。

這本質(zhì)，是為了更效率地完訓(xùn)練務(wù)?！?br>
他頓了頓，補(bǔ)充道：“當(dāng)然，旦進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)模擬、出執(zhí)勤或正式場(chǎng)合，我間扣它，絕給警隊(duì)形象抹！”

話(huà)，說(shuō)得有理有據(jù)，甚至還概念地把“違反規(guī)定”說(shuō)了“為了更效率完務(wù)”。

寂靜。

死般的寂靜。

只有知了樹(shù)梢知疲倦地鳴著。

學(xué)員聽(tīng)得目瞪呆，只有個(gè)念頭：這家伙，膽子也太肥了！

竟敢跟“活閻王”嚴(yán)教官講條件？

江的嘴角幾可察地抿緊了。

詭辯。

這完是詭辯。

規(guī)矩就是規(guī)矩，容置疑，更容打著“效率”的旗號(hào)去破壞。

嚴(yán)烈盯著陸星辰，足足了有秒鐘。

他的臉沒(méi)有何表，讓猜透他此刻的想法。

就所有都以為暴風(fēng)雨即將來(lái)臨的候，嚴(yán)烈卻只是從鼻腔發(fā)出了聲輕的冷哼。

“呵?！?br>
他沒(méi)有再追究風(fēng)紀(jì)扣的問(wèn)題，也沒(méi)有處罰陸星辰。

他只是猛地轉(zhuǎn)過(guò)身，面向?qū)W員，聲如洪鐘：“都有！

聽(tīng)我令！

向右——轉(zhuǎn)！

繞場(chǎng)，公越！

后名，再加公！

行動(dòng)！”

命令，哀嚎聲西起，但沒(méi)敢怠慢，隊(duì)伍立刻動(dòng)了起來(lái)。

嚴(yán)烈站原地，著瞬間動(dòng)起來(lái)的隊(duì)伍，目光尤其那個(gè)跑動(dòng)起來(lái)依舊帶著點(diǎn)拘節(jié)意味的陸星辰背，停留了瞬。

這個(gè)兵，有點(diǎn)意思。

刺頭，絕對(duì)是刺頭。

但往往，難以打磨的頑石，部可能蘊(yùn)藏著耀眼的。

他需要“磨磨”這塊石頭。

而另塊，那個(gè)江的，是塊己經(jīng)初具形態(tài)的璞，需要的是更細(xì)的雕琢。

嚴(yán)烈的嘴角，勾起絲幾乎見(jiàn)的、屬于獵找到目標(biāo)的弧度。

訓(xùn)練，才剛剛始。

而江和陸星辰的故事，也隨著這跑向遠(yuǎn)方的腳步，正式拉了帷幕。