州城。

4路公交。

這是位階的靈者，他正謀劃如何死你！

原本聊賴，出望著公交后門(mén)風(fēng)景的林舟眼前突兀地浮出這行文字，使得他驟然緊！

怎么回事？有要我？！

我犯條了？

林舟先是茫然，接著就是安和驚懼逐漸涌頭。

對(duì)于文字的實(shí)，林舟絲毫懷疑。

因?yàn)檫@是他已經(jīng)沒(méi)有絲毫印象的父母給他的掛！

件融合型異寶，從他有記憶始就已經(jīng)融入了他的眼睛。

異寶的主要能力就是長(zhǎng)間注獲得所觀察物品或者的條隨機(jī)信息。

且信息間后刷新次。

至于得到的信息有用或者沒(méi)用，完品！

比如，他就發(fā)了個(gè)居叵測(cè)想要他命的。

至于為什么想要他，林舟其實(shí)也有些懵。

他有意裝作意掃了那位出示的年男子眼，西裝，戴著墨鏡，拿著個(gè)公文包，副英班族的樣子！

難這位凡者走火入魔，即將啟隨機(jī)模式？

要要就跳逃命？

……

“叮！安廣場(chǎng)到了，要的乘客請(qǐng)向后門(mén)移動(dòng)……請(qǐng)站穩(wěn)扶，站，州學(xué)！”

公交的廣播聲打斷了林舟的思緒。

思索了幾秒鐘，他就按捺了的的沖動(dòng)。

這名凡者，雖然是公交才被他的異寶‘鑒之眼’識(shí)別出來(lái)的。

但他沒(méi)記錯(cuò)的話，這似乎和他起從聚緣街出來(lái)然后的公交。

當(dāng)太多，同路也奇怪，他就沒(méi)太意。

而且公交已經(jīng)行進(jìn)了很長(zhǎng)間，要是失去理智胡的凡者，估計(jì)早就動(dòng)了。

這位凡者表靜，也像腦子壞了的樣子。

唯的解釋就是他被盯了！

壞了！這是沖我來(lái)的！

他被位凡者盯了！位凡者要他！

……

對(duì)方想奪寶？這是林舟想到的原因。

因?yàn)樗膹木劬壗謹(jǐn)値С隽思鳎?br>
原本以為是走狗屎運(yùn)撿了漏，過(guò)來(lái)，這漏有點(diǎn)太燙了，搞命都得丟！

面臨死亡的危機(jī)，邊的恐懼蔓延，林舟反而出奇地逐漸冷靜來(lái)，同腦子轉(zhuǎn)得飛。

定能，能往的地方走！

這公交沒(méi)有動(dòng)，就是有所顧忌。

夏律法嚴(yán)苛，凡者傷普，尤其是他這種學(xué)生，絕對(duì)重刑！

別說(shuō)還是公場(chǎng)合。

何況對(duì)方只是名階凡者，說(shuō)定群某位起眼的爺就能隨搬山填，對(duì)方動(dòng)的可能很低。

那么要如何化解這場(chǎng)死亡危機(jī)？

要要當(dāng)著他的面將西扔進(jìn)垃圾桶？為了寶貝來(lái)的，總能再了吧？

林舟思考著可行，為了命，這件撿漏來(lái)的寶物到了舍棄的候，他毫猶豫！

畢竟寶物哪有命重要？

……

坐公交的角落，他狀若隨意地又瞥過(guò)那位冷漠的年。

！對(duì)！對(duì)！

林舟猛然驚醒。

鑒之眼給出的信息為什么是對(duì)方想‘死我’？

而是‘搶劫我’‘覬覦我的寶物’之類(lèi)的？

對(duì)方并打算讓他活著！直接就是奔著來(lái)的！而是要拿到西！

也就是說(shuō)，即使他丟掉寶物，也定能躲得過(guò)這場(chǎng)危機(jī)，說(shuō)定寶物被家輕易拿到，也得死翹翹！

尼麥的！他林舟為多么善良淳樸，善施！讓可愛(ài)的同學(xué)們抄己作業(yè)，清早給宿舍的兒們帶飯，扶二多歲的奶奶過(guò)路，事，哪件沒(méi)過(guò)？

竟然有想要他的命？還有沒(méi)有理了？

林舟有些憤懣，這道還能能了？

咋辦？林舟迫己冷靜來(lái)。

唯能的就是先回學(xué)校，學(xué)校每個(gè)師都是的凡者，對(duì)方敢來(lái)。而且整個(gè)學(xué)校有著陣結(jié)界守護(hù)，他也進(jìn)來(lái)。

“州學(xué)到了，要的乘客……”

隨著語(yǔ)音播報(bào)的響起，林舟復(fù)了，忍著悸，凡者冷漠的目光，站起來(lái)對(duì)方面前走過(guò)，從后門(mén)。

雖然腿有些軟，但他表靜淡然。

的局勢(shì)是敵明我暗，這是他唯的優(yōu)勢(shì)。

他后，用余光到年男子也跟著他了，然沖他來(lái)的！

公交站距離學(xué)校門(mén)遠(yuǎn)，他就年的注施施然走進(jìn)校門(mén)。

刷卡，進(jìn)入校門(mén)，氣呵！

直至此，林舟才能松氣。

面敢動(dòng)，對(duì)方學(xué)校就更加可能動(dòng)了，說(shuō)這如，說(shuō)學(xué)校的結(jié)界，就壓凡者的力量。

躲拐角處，他注校門(mén)幾鐘，確認(rèn)對(duì)方?jīng)]有進(jìn)來(lái)的意圖，他才正來(lái)。

雖然概率，但他還擔(dān)對(duì)方校門(mén)前發(fā)難。畢竟學(xué)校，對(duì)方就可能得了，除非等他再出校門(mén)。

帶著已經(jīng)浸濕后背的冷汗和些許安，林舟回己的宿舍。

……

他是州學(xué)學(xué)生，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)他已經(jīng)畢業(yè)了。

畢業(yè)證什么的都已經(jīng)到，就剩這幾搬西了。

也就是說(shuō)即使他躲校園，也躲了幾，對(duì)方要是有點(diǎn)耐，還能蹲到他。

想到這兒，林舟就陣?yán)?，合著危機(jī)還遠(yuǎn)沒(méi)過(guò)去。

報(bào)案或者找?guī)煄兔Φ故切?，關(guān)鍵家也沒(méi)動(dòng)，治安官還能將家抓起來(lái)？即使抓起來(lái)又能關(guān)幾？

找?guī)煄兔?lái)場(chǎng)釣魚(yú)執(zhí)法？這倒是個(gè)辦法。

過(guò)他撿漏來(lái)的寶貝肯定就保住了！

想到這，他摸了摸袋顆橢圓形的珠子，由嘆了氣。

……

回到宿舍，鎖緊門(mén)窗，室友都已經(jīng)搬走了，就剩他個(gè)。

林舟這才將己到的西拿出來(lái)仔細(xì)打量，注意力集，行文字同樣漂浮眼前。

這是枚界的余燼，它身有秘的花紋

前半句是很有用的信息，后半句粹就是廢話了。

珠子的花紋長(zhǎng)眼睛的都能見(jiàn)，怎么秘了，倒是詳細(xì)說(shuō)說(shuō)??！

這破指靈靈的，得到的信息完運(yùn)氣。

過(guò)界余燼，已經(jīng)表明了它就是件異寶！

和他鑒之眼樣的異寶！

即使林舟有著掛樣的鈦合狗眼，知過(guò)多西，這也是他唯確定找到的異寶。

異寶，根據(jù)書(shū)本的知識(shí)，據(jù)說(shuō)是界毀滅之后，殘存的界本源所遺留的痕跡。

罕見(jiàn)，珍貴，秘，！

這都是異寶被賦予的標(biāo)簽。

他的鑒之眼就是父母留給他的！而且是其殊的種異寶，能直接和害融合！

至于他的父母，據(jù)說(shuō)進(jìn)入萬(wàn)界之門(mén)，探索處級(jí)界后杳音訊。

但從能留異寶來(lái)，他們實(shí)力絕對(duì)低了，但對(duì)此他卻毫印象，也沒(méi)有關(guān)于他們的何記憶。

他了解的切也都是從周?chē)牡弥?br>
……