江宇像往常樣，拖著沉重的腳步走進了教室。教室的氣氛如既往地活躍，但對于江宇來說，這似乎沒有他的容身之處。他默默地走到己的座位，坐，等待著師的到來。

課鈴響后，師走進了教室，臉帶著滿的?！斑@次考試的績出來了，江宇，你你的數(shù)，簡直是塌糊涂！” 師嚴厲的聲音教室回蕩，江宇的頭更低了，他感覺己仿佛置身于個暗的深淵，前途片灰暗。

同學們的目光紛紛向江宇，有嘲笑，有同，更多的是冷漠。江宇的充滿了痛苦和奈，他覺得己就是這個校園起眼的存，個被起的廢柴。

然而，這與往常同。當江宇再次陷入我否定的漩渦，他的腦突然響起了個秘的聲音。

“恭喜宿主活系統(tǒng)，只要完新務，即可改變狀?！?br>
江宇被這突如其來的聲音嚇了跳，他顧周，發(fā)其他并沒有什么異常反應，這才意識到這個聲音只有己能聽到。他的跳瞬間加速，種從未有過的興奮感涌頭。

“我是夢吧？” 江宇喃喃語道。

他決定要探索這個秘的系統(tǒng)，抓住這個可能改變己命運的機。

學后，江宇來到學校場，始尋找系統(tǒng)示的新務索。他的眼睛緊緊盯著周圍的每個角落，過何個可能的細節(jié)。

就這，王出了。王是學校的霸王，就喜歡欺負江宇。到江宇場鬼鬼祟祟的樣子，他走過去，把搶走了江宇拿著的個本子，嘲笑道：“江宇，你干什么呢？是是又什么見得的事？”

江宇著急地說：“王，把本子還給我，那可能是我完務的索！”

王卻以為然，“什么索？你以為我相信你？”

江宇憤怒已，他突然想到系統(tǒng)似乎有個升速度的功能。他默默祈禱，希望這個功能的有用。

當他再次向王，眼變得堅定。他集，啟動了系統(tǒng)的速度功能。瞬間，江宇的身如同閃般沖了出去，王還沒反應過來之前，就把本子搶了回來。

王驚愕地著江宇，他敢相信眼前這個直被己欺負的廢柴，居然有這么的速度。

“你...... 你怎么......” 王結結巴巴地說出完整的話。

江宇拿著本子，驕傲地著王，“王，以后別再欺負我！”

就江宇為己的勝感到興，教導主走了過來。

“江宇，你干什么？學習，場跑鬧！” 教導主嚴厲地斥責道。

江宇想要解釋，但教導主根本聽，“你你，績差還努力，整就知道搗！”

江宇的子從端跌落到谷底，他感到比的委屈和壓力。

回到家后，江宇坐書桌前，著腦的系統(tǒng)，充滿了期待和疑惑。

“明定要圖書館找到更多索。” 江宇暗暗定決。

但同，他也想，這個系統(tǒng)到底還有多秘密？己的能夠過完務改變命運嗎？

帶著這些疑問，江宇漸漸進入了夢鄉(xiāng)。夢，他仿佛到了己功完務，為了學校的風物......

二，江宇早早地來到了學校圖書館。圖書館安靜了，只有江宇書的聲音。他本本地尋找著可能與務索有關的書籍，過何個角落。

間秒地過去，江宇的額頭布滿了汗珠，但他依然沒有棄。就他感到絕望的候，本破舊的書引起了他的注意。

江宇打書，發(fā)面有些奇怪的符號和圖案，與系統(tǒng)示的索有些相似。他興奮已，正準備仔細研究，圖書館的管理員走了過來。

“同學，這本書已經(jīng)很沒了，而且是能借的?！?管理員說道。

江宇急忙解釋：“阿姨，這本書對我很重要，能能讓我多？”

管理員搖了搖頭，“行，這是規(guī)定?！?br>
江宇奈，只把書回原位。但他并沒有棄，他決定圖書館閉館之前，想辦法把這些索記來。

就江宇絞盡腦汁想辦法的候，王又出了。

“江宇，你還夢呢？就憑你也想找到索？” 王嘲諷道。

江宇瞪了王眼，“王，你別得意，我定找到的！”

王笑了笑，“啊，那我等著你笑話?！?br>
王走后，江宇繼續(xù)想辦法記索。他發(fā)圖書館的窗戶旁邊有支鉛筆和張廢紙，有了主意。

他用鉛筆把重要的索速地抄廢紙，正當他要抄完的候，教導主突然出他身后。

“江宇，你干什么？這是作弊行為！” 教導主聲說道。

江宇急忙解釋：“主，是您想的那樣，這是我完系統(tǒng)務的索?！?br>
教導主皺了皺眉，“什么系統(tǒng)務？江宇，你是是沉迷游戲走火入魔了？”

江宇感到比的絕望，為什么每次己關鍵刻都被誤解？

就這，系統(tǒng)的聲音再次響起。

“宿主要灰，只要堅持去，定能夠完務?！?br>
江宇聽了系統(tǒng)的話，重新燃起了希望。

他決定再理教導主和王的干擾，專尋找索。經(jīng)過的努力，江宇終于找到了些關鍵的索，但他也知道，這只是個始，未來還有更多的挑戰(zhàn)等著他......