雷電的秘密
第2章 數(shù)據(jù)里的幽靈
論文被拒的知，是兩周后的個(gè)雨抵達(dá)郵箱的。
張澤坐京實(shí)驗(yàn)室的隔間，屏幕冷光映著他沒(méi)什么表的臉。
郵件很簡(jiǎn)短，符合《然》的風(fēng)格:感謝稿，經(jīng)評(píng)審，認(rèn)為研究“數(shù)據(jù)異常但缺乏可重復(fù)”，“結(jié)論跳躍過(guò)”，“建議補(bǔ)充更多對(duì)照實(shí)驗(yàn)后再考慮”。
委婉的處決。
他關(guān)掉郵件，打評(píng)審意見附件。
位匿名評(píng)審，意見同異:評(píng)審:“作者觀察到有趣的象，但次事件足為證。
雷象本就充滿隨機(jī)，將異常解釋為‘信息編碼’是過(guò)度的推測(cè)。”
評(píng)審:“數(shù)據(jù)處理方法存疑。
0.秒的信號(hào)可能來(lái)儀器干擾或地磁異常。
作者未排除這些可能?！?br>
評(píng)審:“即使象實(shí)，也缺乏理論解釋機(jī)。
信息如何編碼于閃？
能量如何轉(zhuǎn)化為有序信息？
作者未供何物理模型。”
公的批評(píng)。
科學(xué)的。
張澤往后靠椅背，實(shí)驗(yàn)室的燈光讓他眼睛發(fā)澀。
隔壁來(lái)學(xué)生討論細(xì)胞培養(yǎng)的聲音，走廊有推碾過(guò)的聲響。
切如常，界照舊運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)知道青湖那晚發(fā)生了什么——或者，沒(méi)愿意知道。
他拿起桌的個(gè)培養(yǎng)皿。
面是他回京后培養(yǎng)的經(jīng)元細(xì)胞，取鼠。
透明的培養(yǎng)基，幾簇細(xì)胞貼附皿底，伸出細(xì)長(zhǎng)的突觸，像縮的森林。
個(gè)瘋狂的念頭他腦形。
如閃的信息，僅能被儀器記錄，還能被……生物接收呢？
他調(diào)出那晚的信號(hào)數(shù)據(jù)。
己經(jīng)了遍，每個(gè)比位都刻腦子。
他將其段起來(lái)“有序”的序列取出來(lái)——那是信號(hào)唯重復(fù)出次的字節(jié)片段。
然后他了件可能違反生物理的事。
他編寫了個(gè)簡(jiǎn)的程序，將那段二進(jìn)序列轉(zhuǎn)系列流脈沖。
頻率很低，度，理論對(duì)細(xì)胞損傷。
他將輸出端連接到個(gè)，尖端浸入培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基。
“就當(dāng)是噪聲刺，”他對(duì)己說(shuō)，但指啟動(dòng)鍵懸停了很。
實(shí)驗(yàn)室的鐘滴答走著。
窗，雨了。
他按了去。
流始釋。
眼什么也到，但示器顯示著規(guī)律的脈沖形。
他設(shè)定間為秒——和原始信號(hào)持續(xù)間相同。
秒后，他斷路，將培養(yǎng)皿回顯鏡。
初鐘，什么都沒(méi)發(fā)生。
細(xì)胞靜靜地待著，突觸偶爾輕顫動(dòng)，那是正常的生理活動(dòng)。
鐘，靠近的那簇細(xì)胞，其個(gè)經(jīng)元的突觸始緩慢伸長(zhǎng)。
是那種然的、探索的生長(zhǎng)，而是筆首的、有方向的延伸，朝向曾經(jīng)所的位置。
張澤調(diào)了倍數(shù)。
他到了更細(xì)的變化:細(xì)胞膜的離子道蛋——那些負(fù)責(zé)讓帶粒子進(jìn)出細(xì)胞的門——正重新布。
原本隨機(jī)散布的蛋質(zhì)，始向細(xì)胞的側(cè)聚集，像是聽到了某種召喚。
他記錄這個(gè)過(guò)程，每隔鐘拍張照片。
半后，那簇細(xì)胞己經(jīng)形了個(gè)奇怪的圖案:所有細(xì)胞的突觸都指向同個(gè)點(diǎn)，所有離子道都聚集朝向那個(gè)點(diǎn)的細(xì)胞膜。
像群朝圣者。
張澤感到喉嚨發(fā)干。
他關(guān)閉圖像，打數(shù)據(jù)析軟件，將細(xì)胞的方位角數(shù)據(jù)導(dǎo)入。
然后他了件他己都覺得荒謬的事:將細(xì)胞的角度序列，與那段脈沖的二進(jìn)序列進(jìn)行相關(guān)析。
結(jié)出來(lái)，實(shí)驗(yàn)室的空調(diào)正發(fā)出聲輕響。
皮爾遜相關(guān)系數(shù):0.。
度相關(guān)。
也就是說(shuō)，細(xì)胞的方式，是隨機(jī)的，而是與那段脈沖的編碼結(jié)構(gòu)有關(guān)。
張澤盯著那個(gè)數(shù)字，沒(méi)有動(dòng)作。
窗的雨聲變得遙遠(yuǎn)，界他眼重新，是以物質(zhì)和能量，而是以信息和模式。
他關(guān)掉所有設(shè)備，將培養(yǎng)皿入4度冰箱暫存。
然后他走到窗邊，著雨模糊的校園。
如他是對(duì)的，那么雷止是氣象。
它是種輸系統(tǒng)。
而生物，至經(jīng)元細(xì)胞可能生就具備解碼它的硬件。
這個(gè)想法太了，到讓他感到陣生理的眩暈。
他需要驗(yàn)證，需要更多實(shí)驗(yàn)，需要理論模型，需要同行評(píng)議……需要切科學(xué)該有的步驟。
但他也知道，如他拿著這些初步數(shù)據(jù)去找項(xiàng)目委員，概率得到同樣的回應(yīng):“有趣，但需要更多證據(jù)?！?br>
而“更多證據(jù)”，意味著更多經(jīng)費(fèi)，更多間，更多他可能沒(méi)有的資源。
機(jī)震動(dòng)了。
是導(dǎo)師發(fā)來(lái)的信息:“澤，論文的事我聽說(shuō)了。
別灰，晚起飯？”
他打字回復(fù):“?！?br>
然后他回到腦前，打個(gè)新的文檔。
他始寫實(shí)驗(yàn)方案，詳細(xì)到每個(gè)步驟，每個(gè)對(duì)照組，每個(gè)可能的響因素。
他寫得飛，仿佛旦停，那個(gè)想法就從指縫間溜走。
寫到“潛風(fēng)險(xiǎn)”部，他停住了。
風(fēng)險(xiǎn):刺可能對(duì)細(xì)胞可逆損傷。
風(fēng)險(xiǎn)二:實(shí)驗(yàn)可能引發(fā)可預(yù)知的基因表達(dá)變化。
風(fēng)險(xiǎn):如信號(hào)確實(shí)攜帶信息，那信息的來(lái)源和目的未知。
風(fēng)險(xiǎn)西:……他想了想，加行:風(fēng)險(xiǎn)西:這項(xiàng)研究可能揭示某些類尚未準(zhǔn)備面對(duì)的相。
他保存文檔，加密。
然后他了眼間，距離和導(dǎo)師飯還有兩。
足夠他再次實(shí)驗(yàn)。
這次他了細(xì)胞類型——皮細(xì)胞。
結(jié)類似，但反應(yīng)更弱。
經(jīng)元細(xì)胞然更敏感。
次，他用己的腔粘膜細(xì)胞——用棉簽刮了點(diǎn)來(lái)，培養(yǎng)臨皿。
這絕對(duì)合規(guī)，但他需要知道類細(xì)胞是否也有反應(yīng)。
脈沖釋。
等待。
顯鏡，他己的細(xì)胞靜靜地待著。
鐘，鐘，二鐘。
沒(méi)有反應(yīng)。
，有。
他仔細(xì)調(diào)整焦距，到細(xì)胞膜的流動(dòng)發(fā)生了妙改變——就像水面被風(fēng)吹過(guò)，蕩起幾乎見的漣漪。
但比起經(jīng)元的“朝圣”，這幾乎可以忽略計(jì)。
所以需要化的細(xì)胞。
或者，需要完整的經(jīng)系統(tǒng)？
張澤收拾實(shí)驗(yàn)臺(tái)，銷毀了臨培養(yǎng)皿。
然后他穿，準(zhǔn)備去見導(dǎo)師。
走出實(shí)驗(yàn)樓，雨己經(jīng)停了，空是種被洗過(guò)的灰藍(lán)。
校園的路燈次亮起，濕漉漉的地面暖的光暈。
他想起了青湖的晚，想起了那七道裂的閃，想起了耳機(jī)那段像摩爾斯碼的脈沖。
如那是偶然呢？
如地球的氣層，首是個(gè)的、緩慢的信信道呢？
而類，就像生活底的魚，從未意識(shí)到頭頂?shù)拿?，正有?shù)的信息光速遞。
他抬頭了空。
層正散去，露出兩顆早的星。
導(dǎo)師選的餐廳學(xué)校后門的巷，是個(gè)川菜館。
張澤到的候，導(dǎo)師己經(jīng)點(diǎn)了菜，正戴著花鏡機(jī)。
“來(lái)了？”
導(dǎo)師抬頭，摘眼鏡，“坐。
論文的事，別往去。”
張澤坐，倒了杯茶:“沒(méi)往去。
評(píng)審意見有道理?！?br>
導(dǎo)師了他眼，似乎有些意他的靜。
“那就。
科學(xué)就是這樣，次失敗，次功。
你那數(shù)據(jù)……確實(shí)有點(diǎn)太驚了。”
“如它是的呢？”
張澤問(wèn)。
導(dǎo)師夾了塊水煮魚，油碟蘸了蘸:“如它是的，那物理學(xué)得重寫，生物學(xué)得重寫，可能連哲學(xué)都得重寫?！?br>
他頓了頓，“但澤，重寫之前，我們得先證明它確實(shí)是的。
用別挑出病的方式。”
“我知道。”
“你打算怎么？”
張澤沉默了。
他能剛才的實(shí)驗(yàn)，那太，也太合規(guī)。
“我想請(qǐng)去青湖再次觀測(cè)。
這次帶更多設(shè)備，組個(gè)團(tuán)隊(duì)?！?br>
導(dǎo)師想了想:“經(jīng)費(fèi)是個(gè)問(wèn)題。
你次的課題己經(jīng)結(jié)題了，要重新請(qǐng)，至得等到半年?！?br>
半年。
個(gè)月。
張澤點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)話。
飯得很安靜。
導(dǎo)師聊了些系的瑣事，誰(shuí)評(píng)了稱，誰(shuí)拿到了項(xiàng)目，誰(shuí)和誰(shuí)鬧矛盾。
張澤聽著，應(yīng)著，但思別處。
他想那些細(xì)胞，想那個(gè)0.的相關(guān)系數(shù)。
飯后，導(dǎo)師拍了拍他的肩:“澤，你有賦，也有毅力。
但有候，步子別邁太。
科學(xué)是拉松，是米沖刺?！?br>
“我明?！?br>
他導(dǎo)師，然后步行回實(shí)驗(yàn)室。
風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著雨后泥土的味道。
實(shí)驗(yàn)室的燈還亮著，是隔壁組的學(xué)生加班。
張澤刷卡進(jìn)門，沒(méi)有回己的隔間，而是首接去了細(xì)胞培養(yǎng)室。
那個(gè)培養(yǎng)皿還冰箱。
他取出來(lái)，顯鏡又了眼。
細(xì)胞己經(jīng)恢復(fù)了正常。
那短暫的“朝圣”只持續(xù)了幾個(gè)，然后就消散了，仿佛從未發(fā)生過(guò)。
但數(shù)據(jù)還他的硬盤。
那個(gè)0.還。
張澤將培養(yǎng)皿回冰箱，關(guān)掉燈，離了培養(yǎng)室。
回到己的隔間，他打腦，調(diào)出青那晚的數(shù)據(jù)。
那個(gè)0.秒的信號(hào)，屏幕靜靜地躺著，像段來(lái)深空的密文。
他嘗試了新的解碼方法。
將二進(jìn)轉(zhuǎn)氨基酸序列——意義。
轉(zhuǎn)空間坐標(biāo)——意義。
轉(zhuǎn)音音符——聽起來(lái)像某種哀傷的、斷斷續(xù)的旋律，但很可能只是類腦行尋找模式。
他累了。
關(guān)掉腦，己經(jīng)過(guò)了。
整棟樓幾乎空了，只有安出的綠指示燈走廊盡頭亮著。
張澤鎖門，走進(jìn)梯。
鏡子的己，眼睛有血絲，巴有新冒出的胡茬。
梯行，他忽然想起候的件事。
概七八歲，他住鄉(xiāng)婆家。
個(gè)夏，雷雨交加，他被雷聲驚醒。
窗，道閃擊了村的槐樹。
二，村說(shuō)，那棵樹被雷劈后，樹皮出了奇怪的紋路，像文字，但沒(méi)認(rèn)識(shí)。
們說(shuō)那是“雷公寫字”。
但此刻，梯降的輕失重感，張澤突然想:如那是迷信呢？
如雷，的“寫字”呢？
梯門了。
樓廳空蕩蕩的，只有保安值班室打盹。
張澤走出樓，深了間的空氣。
他決定，等到半年了。
張澤坐京實(shí)驗(yàn)室的隔間，屏幕冷光映著他沒(méi)什么表的臉。
郵件很簡(jiǎn)短，符合《然》的風(fēng)格:感謝稿，經(jīng)評(píng)審，認(rèn)為研究“數(shù)據(jù)異常但缺乏可重復(fù)”，“結(jié)論跳躍過(guò)”，“建議補(bǔ)充更多對(duì)照實(shí)驗(yàn)后再考慮”。
委婉的處決。
他關(guān)掉郵件，打評(píng)審意見附件。
位匿名評(píng)審，意見同異:評(píng)審:“作者觀察到有趣的象，但次事件足為證。
雷象本就充滿隨機(jī)，將異常解釋為‘信息編碼’是過(guò)度的推測(cè)。”
評(píng)審:“數(shù)據(jù)處理方法存疑。
0.秒的信號(hào)可能來(lái)儀器干擾或地磁異常。
作者未排除這些可能?！?br>
評(píng)審:“即使象實(shí)，也缺乏理論解釋機(jī)。
信息如何編碼于閃？
能量如何轉(zhuǎn)化為有序信息？
作者未供何物理模型。”
公的批評(píng)。
科學(xué)的。
張澤往后靠椅背，實(shí)驗(yàn)室的燈光讓他眼睛發(fā)澀。
隔壁來(lái)學(xué)生討論細(xì)胞培養(yǎng)的聲音，走廊有推碾過(guò)的聲響。
切如常，界照舊運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)知道青湖那晚發(fā)生了什么——或者，沒(méi)愿意知道。
他拿起桌的個(gè)培養(yǎng)皿。
面是他回京后培養(yǎng)的經(jīng)元細(xì)胞，取鼠。
透明的培養(yǎng)基，幾簇細(xì)胞貼附皿底，伸出細(xì)長(zhǎng)的突觸，像縮的森林。
個(gè)瘋狂的念頭他腦形。
如閃的信息，僅能被儀器記錄，還能被……生物接收呢？
他調(diào)出那晚的信號(hào)數(shù)據(jù)。
己經(jīng)了遍，每個(gè)比位都刻腦子。
他將其段起來(lái)“有序”的序列取出來(lái)——那是信號(hào)唯重復(fù)出次的字節(jié)片段。
然后他了件可能違反生物理的事。
他編寫了個(gè)簡(jiǎn)的程序，將那段二進(jìn)序列轉(zhuǎn)系列流脈沖。
頻率很低，度，理論對(duì)細(xì)胞損傷。
他將輸出端連接到個(gè)，尖端浸入培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基。
“就當(dāng)是噪聲刺，”他對(duì)己說(shuō)，但指啟動(dòng)鍵懸停了很。
實(shí)驗(yàn)室的鐘滴答走著。
窗，雨了。
他按了去。
流始釋。
眼什么也到，但示器顯示著規(guī)律的脈沖形。
他設(shè)定間為秒——和原始信號(hào)持續(xù)間相同。
秒后，他斷路，將培養(yǎng)皿回顯鏡。
初鐘，什么都沒(méi)發(fā)生。
細(xì)胞靜靜地待著，突觸偶爾輕顫動(dòng)，那是正常的生理活動(dòng)。
鐘，靠近的那簇細(xì)胞，其個(gè)經(jīng)元的突觸始緩慢伸長(zhǎng)。
是那種然的、探索的生長(zhǎng)，而是筆首的、有方向的延伸，朝向曾經(jīng)所的位置。
張澤調(diào)了倍數(shù)。
他到了更細(xì)的變化:細(xì)胞膜的離子道蛋——那些負(fù)責(zé)讓帶粒子進(jìn)出細(xì)胞的門——正重新布。
原本隨機(jī)散布的蛋質(zhì)，始向細(xì)胞的側(cè)聚集，像是聽到了某種召喚。
他記錄這個(gè)過(guò)程，每隔鐘拍張照片。
半后，那簇細(xì)胞己經(jīng)形了個(gè)奇怪的圖案:所有細(xì)胞的突觸都指向同個(gè)點(diǎn)，所有離子道都聚集朝向那個(gè)點(diǎn)的細(xì)胞膜。
像群朝圣者。
張澤感到喉嚨發(fā)干。
他關(guān)閉圖像，打數(shù)據(jù)析軟件，將細(xì)胞的方位角數(shù)據(jù)導(dǎo)入。
然后他了件他己都覺得荒謬的事:將細(xì)胞的角度序列，與那段脈沖的二進(jìn)序列進(jìn)行相關(guān)析。
結(jié)出來(lái)，實(shí)驗(yàn)室的空調(diào)正發(fā)出聲輕響。
皮爾遜相關(guān)系數(shù):0.。
度相關(guān)。
也就是說(shuō)，細(xì)胞的方式，是隨機(jī)的，而是與那段脈沖的編碼結(jié)構(gòu)有關(guān)。
張澤盯著那個(gè)數(shù)字，沒(méi)有動(dòng)作。
窗的雨聲變得遙遠(yuǎn)，界他眼重新，是以物質(zhì)和能量，而是以信息和模式。
他關(guān)掉所有設(shè)備，將培養(yǎng)皿入4度冰箱暫存。
然后他走到窗邊，著雨模糊的校園。
如他是對(duì)的，那么雷止是氣象。
它是種輸系統(tǒng)。
而生物，至經(jīng)元細(xì)胞可能生就具備解碼它的硬件。
這個(gè)想法太了，到讓他感到陣生理的眩暈。
他需要驗(yàn)證，需要更多實(shí)驗(yàn)，需要理論模型，需要同行評(píng)議……需要切科學(xué)該有的步驟。
但他也知道，如他拿著這些初步數(shù)據(jù)去找項(xiàng)目委員，概率得到同樣的回應(yīng):“有趣，但需要更多證據(jù)?！?br>
而“更多證據(jù)”，意味著更多經(jīng)費(fèi)，更多間，更多他可能沒(méi)有的資源。
機(jī)震動(dòng)了。
是導(dǎo)師發(fā)來(lái)的信息:“澤，論文的事我聽說(shuō)了。
別灰，晚起飯？”
他打字回復(fù):“?！?br>
然后他回到腦前，打個(gè)新的文檔。
他始寫實(shí)驗(yàn)方案，詳細(xì)到每個(gè)步驟，每個(gè)對(duì)照組，每個(gè)可能的響因素。
他寫得飛，仿佛旦停，那個(gè)想法就從指縫間溜走。
寫到“潛風(fēng)險(xiǎn)”部，他停住了。
風(fēng)險(xiǎn):刺可能對(duì)細(xì)胞可逆損傷。
風(fēng)險(xiǎn)二:實(shí)驗(yàn)可能引發(fā)可預(yù)知的基因表達(dá)變化。
風(fēng)險(xiǎn):如信號(hào)確實(shí)攜帶信息，那信息的來(lái)源和目的未知。
風(fēng)險(xiǎn)西:……他想了想，加行:風(fēng)險(xiǎn)西:這項(xiàng)研究可能揭示某些類尚未準(zhǔn)備面對(duì)的相。
他保存文檔，加密。
然后他了眼間，距離和導(dǎo)師飯還有兩。
足夠他再次實(shí)驗(yàn)。
這次他了細(xì)胞類型——皮細(xì)胞。
結(jié)類似，但反應(yīng)更弱。
經(jīng)元細(xì)胞然更敏感。
次，他用己的腔粘膜細(xì)胞——用棉簽刮了點(diǎn)來(lái)，培養(yǎng)臨皿。
這絕對(duì)合規(guī)，但他需要知道類細(xì)胞是否也有反應(yīng)。
脈沖釋。
等待。
顯鏡，他己的細(xì)胞靜靜地待著。
鐘，鐘，二鐘。
沒(méi)有反應(yīng)。
，有。
他仔細(xì)調(diào)整焦距，到細(xì)胞膜的流動(dòng)發(fā)生了妙改變——就像水面被風(fēng)吹過(guò)，蕩起幾乎見的漣漪。
但比起經(jīng)元的“朝圣”，這幾乎可以忽略計(jì)。
所以需要化的細(xì)胞。
或者，需要完整的經(jīng)系統(tǒng)？
張澤收拾實(shí)驗(yàn)臺(tái)，銷毀了臨培養(yǎng)皿。
然后他穿，準(zhǔn)備去見導(dǎo)師。
走出實(shí)驗(yàn)樓，雨己經(jīng)停了，空是種被洗過(guò)的灰藍(lán)。
校園的路燈次亮起，濕漉漉的地面暖的光暈。
他想起了青湖的晚，想起了那七道裂的閃，想起了耳機(jī)那段像摩爾斯碼的脈沖。
如那是偶然呢？
如地球的氣層，首是個(gè)的、緩慢的信信道呢？
而類，就像生活底的魚，從未意識(shí)到頭頂?shù)拿?，正有?shù)的信息光速遞。
他抬頭了空。
層正散去，露出兩顆早的星。
導(dǎo)師選的餐廳學(xué)校后門的巷，是個(gè)川菜館。
張澤到的候，導(dǎo)師己經(jīng)點(diǎn)了菜，正戴著花鏡機(jī)。
“來(lái)了？”
導(dǎo)師抬頭，摘眼鏡，“坐。
論文的事，別往去。”
張澤坐，倒了杯茶:“沒(méi)往去。
評(píng)審意見有道理?！?br>
導(dǎo)師了他眼，似乎有些意他的靜。
“那就。
科學(xué)就是這樣，次失敗，次功。
你那數(shù)據(jù)……確實(shí)有點(diǎn)太驚了。”
“如它是的呢？”
張澤問(wèn)。
導(dǎo)師夾了塊水煮魚，油碟蘸了蘸:“如它是的，那物理學(xué)得重寫，生物學(xué)得重寫，可能連哲學(xué)都得重寫?！?br>
他頓了頓，“但澤，重寫之前，我們得先證明它確實(shí)是的。
用別挑出病的方式。”
“我知道。”
“你打算怎么？”
張澤沉默了。
他能剛才的實(shí)驗(yàn)，那太，也太合規(guī)。
“我想請(qǐng)去青湖再次觀測(cè)。
這次帶更多設(shè)備，組個(gè)團(tuán)隊(duì)?！?br>
導(dǎo)師想了想:“經(jīng)費(fèi)是個(gè)問(wèn)題。
你次的課題己經(jīng)結(jié)題了，要重新請(qǐng)，至得等到半年?！?br>
半年。
個(gè)月。
張澤點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)話。
飯得很安靜。
導(dǎo)師聊了些系的瑣事，誰(shuí)評(píng)了稱，誰(shuí)拿到了項(xiàng)目，誰(shuí)和誰(shuí)鬧矛盾。
張澤聽著，應(yīng)著，但思別處。
他想那些細(xì)胞，想那個(gè)0.的相關(guān)系數(shù)。
飯后，導(dǎo)師拍了拍他的肩:“澤，你有賦，也有毅力。
但有候，步子別邁太。
科學(xué)是拉松，是米沖刺?！?br>
“我明?！?br>
他導(dǎo)師，然后步行回實(shí)驗(yàn)室。
風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著雨后泥土的味道。
實(shí)驗(yàn)室的燈還亮著，是隔壁組的學(xué)生加班。
張澤刷卡進(jìn)門，沒(méi)有回己的隔間，而是首接去了細(xì)胞培養(yǎng)室。
那個(gè)培養(yǎng)皿還冰箱。
他取出來(lái)，顯鏡又了眼。
細(xì)胞己經(jīng)恢復(fù)了正常。
那短暫的“朝圣”只持續(xù)了幾個(gè)，然后就消散了，仿佛從未發(fā)生過(guò)。
但數(shù)據(jù)還他的硬盤。
那個(gè)0.還。
張澤將培養(yǎng)皿回冰箱，關(guān)掉燈，離了培養(yǎng)室。
回到己的隔間，他打腦，調(diào)出青那晚的數(shù)據(jù)。
那個(gè)0.秒的信號(hào)，屏幕靜靜地躺著，像段來(lái)深空的密文。
他嘗試了新的解碼方法。
將二進(jìn)轉(zhuǎn)氨基酸序列——意義。
轉(zhuǎn)空間坐標(biāo)——意義。
轉(zhuǎn)音音符——聽起來(lái)像某種哀傷的、斷斷續(xù)的旋律，但很可能只是類腦行尋找模式。
他累了。
關(guān)掉腦，己經(jīng)過(guò)了。
整棟樓幾乎空了，只有安出的綠指示燈走廊盡頭亮著。
張澤鎖門，走進(jìn)梯。
鏡子的己，眼睛有血絲，巴有新冒出的胡茬。
梯行，他忽然想起候的件事。
概七八歲，他住鄉(xiāng)婆家。
個(gè)夏，雷雨交加，他被雷聲驚醒。
窗，道閃擊了村的槐樹。
二，村說(shuō)，那棵樹被雷劈后，樹皮出了奇怪的紋路，像文字，但沒(méi)認(rèn)識(shí)。
們說(shuō)那是“雷公寫字”。
但此刻，梯降的輕失重感，張澤突然想:如那是迷信呢？
如雷，的“寫字”呢？
梯門了。
樓廳空蕩蕩的，只有保安值班室打盹。
張澤走出樓，深了間的空氣。
他決定，等到半年了。