我憑著張停歇的嘴，功“導(dǎo)”了位有社交回避傾向的同學(xué)后，格孤僻的才陸知珩，被他父母“托管”給了我。

我嘗試用學(xué)來的爛梗場：“你知道你和普碳元素的區(qū)別嗎？

碳4的半衰期是七年，而你，是我漫長歲月的唯期盼?！?br>
他終于從書抬起頭，眼冰冷：“聊?！?br>
陸家父母的眼卻迸發(fā)出希望。

這陪，就是年。

直到個(gè)孩的出。

他與她從龐加萊猜想聊到弦理論，相見恨晚。

深，他終于回頭，卻次對(duì)我說了傷的話：“你就能安靜嗎？

“你的聲音，讓我頭疼?！?br>
那，他收到條匿名信息：這是枚‘清凈’藥丸，服顆，蘇曉曉的音量降低50%。

陸知珩面表地，吞了整瓶。

他知道，那瓶子裝的，只是我著玩的維生素C。

我這輩子概就是靠嘴飯的。

這張嘴除了飯，就是說個(gè)沒完，旺盛的表達(dá)欲能把區(qū)兇的狗都說得繞道走。

我媽為了把我打她想象的“名門淑”，家立規(guī)矩：食言，寢，以及，沒事言。

結(jié)觸發(fā)了我的逆反理。

我家可以發(fā)語，安靜態(tài)如死水，可出門，就像閘的洪水，對(duì)著桿子都能聊際形勢。

我光輝的履歷，是用語言攻勢，功讓個(gè)有社交回避傾向的同學(xué)重新融入了班級(jí)。

毫懸念地，我又被請(qǐng)了家長。

班主對(duì)著我媽，話說得很藝術(shù)：“蘇曉曉同學(xué)很有表達(dá)的熱，只是……我們需要引導(dǎo)她個(gè)更合適的機(jī)和場合去釋這種熱?！?br>
我媽當(dāng)場就想把我這個(gè)爛攤子就地掩埋：“你是是派來克我的？

我管了你！

你為之，別再讓我因?yàn)檫@種事跑到學(xué)校來！”

與我們母形鮮明對(duì)比的，是另組被約談的家長。

我們班常年霸榜的學(xué)——陸知珩。

“陸同學(xué)是難得見的苗子，拿獎(jiǎng)拿到軟，”班主的語氣滿是惋惜，“但他的格……怎么說呢，太沉浸己的界，問他什么，他基本回應(yīng)?！?br>
陸媽媽滿面愁容，停地道歉：“對(duì)起啊師，這孩子從就有點(diǎn)……和別太