剛穿越一人，就給我來個(gè)詭異復(fù)蘇
第1章 南不開大學(xué)
藍(lán)星。
夏。
05年。
南學(xué)。
作為夏頂尖學(xué)府，學(xué)校門然是有著許多，而這些，有著這么個(gè)殊的。
他長的很帥，是那種足以和讀者媲的帥。
眼眸深邃而明亮，嘴角帶著抹淡淡的笑容。
站校門，著眼前校門的‘南學(xué)’。
他低語道:“南學(xué)，這是主角的始之地，同這也將是我的始之地?！?br>
隨即他邁步走入這所有著悠歷史的學(xué)。
到這，是否有了些猜測(cè)？
你猜的錯(cuò)。
他，林楓，就是本書的主角，同他林楓也是個(gè)穿越者。
前他是藍(lán)星個(gè)普的，今他是藍(lán)星個(gè)普的。
過這個(gè)藍(lán)星界和他前的藍(lán)星界樣，這個(gè)界表面是個(gè)普的界，而實(shí)際是個(gè)有著異存的低玄界。
簡(jiǎn)的來說，這個(gè)界是以他前部名‘之’的動(dòng)漫為藍(lán)本，所衍生出的殊行界。
作為主角的他，然是法擺脫主角的悲慘命運(yùn)，而這個(gè)命運(yùn)就是他是個(gè)孤兒。
他穿越這個(gè)界后，被個(gè)林姓道長收養(yǎng)。
這個(gè)林姓道士是普，而是個(gè)異。
既然他被對(duì)方收養(yǎng)，那他然而然的從對(duì)方學(xué)到了異的段。
雖然他踏了異之路，但道士的段，并是很，而且僅，還怎么絢麗玄妙，難以讓他異之路走的更，更。
于是他來這南學(xué)，要過他的‘知能’，從張楚嵐獲取八奇跡之的炁源流。
有可能要說，異的修行重和命，而非功法奇術(shù)。
這話很有道理。
的是，而是功法。
就如師，師的敵，于其修行了光咒和雷正法，而于師本身就是敵。
然問題他是師，是那些賦異稟之，他只是個(gè)普，個(gè)普普連指都沒有的穿越者。
沒有系統(tǒng)，沒有其它伴生寶物，且沒有絕賦的他，想要這異界走出條敵路，那他就須要借助的功法。
呀，要先學(xué)認(rèn)清己。
而他就屬于認(rèn)清了己，他知曉以他身的賦，根本法異之路走的太遠(yuǎn)，于是他就來了這。
……林楓所學(xué)專業(yè)為考古學(xué)。
這門學(xué)業(yè)有些生僻，很有學(xué)，尤其是如今這個(gè)經(jīng)濟(jì)和科技都速發(fā)展的，都追求那些熱門學(xué)業(yè)。
因?qū)W生，所以林楓獨(dú)霸占了個(gè)宿舍。
這對(duì)于他而言，是事。
畢竟他是異，管是常修行，還是干其他的事，都需要安靜的地方，尤其是他接來所要的事。
……幕降臨。
林楓盤膝坐。
他面前有著疊剪紙，面畫有道道玄奧的符號(hào)。
他豎起兩根指，這些紙都站了起來，然后靈活的走動(dòng)，起來這些紙像是活物般。
紙?jiān)g(shù)。
這是他如今所施展的段名稱。
紙?jiān)g(shù)，可是什么扎紙，扎紙只是紙?jiān)g(shù)的支，或者說是紙?jiān)g(shù)的其門段。
紙?jiān)g(shù)為扎紙和剪紙。
扎紙，是過用紙比的，亦或者是動(dòng)物，整為維立形狀。
剪紙，是將張紙剪的形，亦或者動(dòng)物的形狀，整為二維面形狀。
這兩種段，可是只是形的同，它們修行的核也樣。
扎紙，重‘形’，過比還原，然后以‘形’入門，后續(xù)只需要賦予‘靈’，就可化為，讓紙化為活物。
剪紙，重‘意’，只有參悟出生命的意，才可賦予死物‘靈’，進(jìn)而讓死物如活物般活過來。
紙?jiān)g(shù)雖然因喪葬而淪為臺(tái)面的流，但紙?jiān)g(shù)的來歷卻是比何段差，就算是師府的雷正法，武當(dāng)山的太都遠(yuǎn)如這紙?jiān)g(shù)。
因?yàn)榧堅(jiān)g(shù)源于媧。
賦予死物靈，讓死物活過來，以及修煉境界，化死為生，創(chuàng)出正的生命，這就是紙?jiān)g(shù)。
當(dāng)然這是紙?jiān)g(shù)的目標(biāo)和理想，而非是紙?jiān)g(shù)的能力。
紙?jiān)g(shù)有重境界，別為：重的附靈、二重的化物和重的化。
林楓學(xué)習(xí)這門段的候，曾問道士是否有修煉到重‘化’。
道士告訴他‘沒有’，歷以來修煉紙?jiān)g(shù)的前輩們，只是將紙?jiān)g(shù)修煉到二重化物，至于紙?jiān)g(shù)重的化，屬于說。
這紙?jiān)g(shù)就如門的逆生重。
只存于理論。
。
方還是有樣，逆生重是的有達(dá)到過，而紙?jiān)g(shù)的重‘化’，則是沒達(dá)到過。
以前沒有，以后可能也有。
因?yàn)檫@段比之仙還難，要知道歷仙的很多，而能夠化生靈的有且只有媧。
這也是為何林楓明明掌握如此叉的段，卻還要圖謀八奇跡炁源流，實(shí)是這叉的段只存于理論，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的脫離實(shí)。
林楓過‘附靈之術(shù)’，將他的意識(shí)附加紙，然后他控他的這些剪紙，潛入暗，尋找張楚嵐。
他只是個(gè)的散修，雖然過文抄之術(shù)，賺了些，但憑借他如今的能力根本沒辦法搞到張楚嵐的信息，因而他如今只能過搜尋的方式，這男生宿舍區(qū)慢慢的尋找。
……數(shù)后。
晚。
正打坐修行的林楓，突然他猛地睜眼。
然后他嘴角揚(yáng)，臉露出笑容，笑道：“找到你了，張楚嵐?！?br>
雖然如今他找到了張楚嵐，但他并打算就過去。
因?yàn)闉旁戳鞑埑股?，而是馮寶寶身，只有張楚嵐遭遇危險(xiǎn)，以及正被卷入異的界，馮寶寶才將炁源流交給張楚嵐。
既然炁源流馮寶寶，為何干脆從馮寶寶獲得？
因?yàn)榈健?br>
馮寶寶雖然呆萌，有候還很機(jī)智，但馮寶寶是個(gè)說到到之，對(duì)方既然答應(yīng)了張懷義將西給張楚嵐，那對(duì)方就只給張楚嵐。
而且他打過馮寶寶。
就算是能打得過，西馮寶寶腦，他也是法從馮寶寶腦取出來，更何況馮寶寶身后可是有著徐家，他要是敢對(duì)馮寶寶出，用了多，某個(gè)荒郊嶺恐怕就多出個(gè)名新墳。
所以他想要獲得炁源流，就只能等待，等待劇始，等待馮寶寶將炁源流交給張楚嵐，然后他只需要句話就能輕易獲取炁源流。
什么話？
‘張楚嵐，你也希望馮寶寶長生死的事暴露出去吧。
’桀桀。
夏。
05年。
南學(xué)。
作為夏頂尖學(xué)府，學(xué)校門然是有著許多，而這些，有著這么個(gè)殊的。
他長的很帥，是那種足以和讀者媲的帥。
眼眸深邃而明亮，嘴角帶著抹淡淡的笑容。
站校門，著眼前校門的‘南學(xué)’。
他低語道:“南學(xué)，這是主角的始之地，同這也將是我的始之地?！?br>
隨即他邁步走入這所有著悠歷史的學(xué)。
到這，是否有了些猜測(cè)？
你猜的錯(cuò)。
他，林楓，就是本書的主角，同他林楓也是個(gè)穿越者。
前他是藍(lán)星個(gè)普的，今他是藍(lán)星個(gè)普的。
過這個(gè)藍(lán)星界和他前的藍(lán)星界樣，這個(gè)界表面是個(gè)普的界，而實(shí)際是個(gè)有著異存的低玄界。
簡(jiǎn)的來說，這個(gè)界是以他前部名‘之’的動(dòng)漫為藍(lán)本，所衍生出的殊行界。
作為主角的他，然是法擺脫主角的悲慘命運(yùn)，而這個(gè)命運(yùn)就是他是個(gè)孤兒。
他穿越這個(gè)界后，被個(gè)林姓道長收養(yǎng)。
這個(gè)林姓道士是普，而是個(gè)異。
既然他被對(duì)方收養(yǎng)，那他然而然的從對(duì)方學(xué)到了異的段。
雖然他踏了異之路，但道士的段，并是很，而且僅，還怎么絢麗玄妙，難以讓他異之路走的更，更。
于是他來這南學(xué)，要過他的‘知能’，從張楚嵐獲取八奇跡之的炁源流。
有可能要說，異的修行重和命，而非功法奇術(shù)。
這話很有道理。
的是，而是功法。
就如師，師的敵，于其修行了光咒和雷正法，而于師本身就是敵。
然問題他是師，是那些賦異稟之，他只是個(gè)普，個(gè)普普連指都沒有的穿越者。
沒有系統(tǒng)，沒有其它伴生寶物，且沒有絕賦的他，想要這異界走出條敵路，那他就須要借助的功法。
呀，要先學(xué)認(rèn)清己。
而他就屬于認(rèn)清了己，他知曉以他身的賦，根本法異之路走的太遠(yuǎn)，于是他就來了這。
……林楓所學(xué)專業(yè)為考古學(xué)。
這門學(xué)業(yè)有些生僻，很有學(xué)，尤其是如今這個(gè)經(jīng)濟(jì)和科技都速發(fā)展的，都追求那些熱門學(xué)業(yè)。
因?qū)W生，所以林楓獨(dú)霸占了個(gè)宿舍。
這對(duì)于他而言，是事。
畢竟他是異，管是常修行，還是干其他的事，都需要安靜的地方，尤其是他接來所要的事。
……幕降臨。
林楓盤膝坐。
他面前有著疊剪紙，面畫有道道玄奧的符號(hào)。
他豎起兩根指，這些紙都站了起來，然后靈活的走動(dòng)，起來這些紙像是活物般。
紙?jiān)g(shù)。
這是他如今所施展的段名稱。
紙?jiān)g(shù)，可是什么扎紙，扎紙只是紙?jiān)g(shù)的支，或者說是紙?jiān)g(shù)的其門段。
紙?jiān)g(shù)為扎紙和剪紙。
扎紙，是過用紙比的，亦或者是動(dòng)物，整為維立形狀。
剪紙，是將張紙剪的形，亦或者動(dòng)物的形狀，整為二維面形狀。
這兩種段，可是只是形的同，它們修行的核也樣。
扎紙，重‘形’，過比還原，然后以‘形’入門，后續(xù)只需要賦予‘靈’，就可化為，讓紙化為活物。
剪紙，重‘意’，只有參悟出生命的意，才可賦予死物‘靈’，進(jìn)而讓死物如活物般活過來。
紙?jiān)g(shù)雖然因喪葬而淪為臺(tái)面的流，但紙?jiān)g(shù)的來歷卻是比何段差，就算是師府的雷正法，武當(dāng)山的太都遠(yuǎn)如這紙?jiān)g(shù)。
因?yàn)榧堅(jiān)g(shù)源于媧。
賦予死物靈，讓死物活過來，以及修煉境界，化死為生，創(chuàng)出正的生命，這就是紙?jiān)g(shù)。
當(dāng)然這是紙?jiān)g(shù)的目標(biāo)和理想，而非是紙?jiān)g(shù)的能力。
紙?jiān)g(shù)有重境界，別為：重的附靈、二重的化物和重的化。
林楓學(xué)習(xí)這門段的候，曾問道士是否有修煉到重‘化’。
道士告訴他‘沒有’，歷以來修煉紙?jiān)g(shù)的前輩們，只是將紙?jiān)g(shù)修煉到二重化物，至于紙?jiān)g(shù)重的化，屬于說。
這紙?jiān)g(shù)就如門的逆生重。
只存于理論。
。
方還是有樣，逆生重是的有達(dá)到過，而紙?jiān)g(shù)的重‘化’，則是沒達(dá)到過。
以前沒有，以后可能也有。
因?yàn)檫@段比之仙還難，要知道歷仙的很多，而能夠化生靈的有且只有媧。
這也是為何林楓明明掌握如此叉的段，卻還要圖謀八奇跡炁源流，實(shí)是這叉的段只存于理論，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的脫離實(shí)。
林楓過‘附靈之術(shù)’，將他的意識(shí)附加紙，然后他控他的這些剪紙，潛入暗，尋找張楚嵐。
他只是個(gè)的散修，雖然過文抄之術(shù)，賺了些，但憑借他如今的能力根本沒辦法搞到張楚嵐的信息，因而他如今只能過搜尋的方式，這男生宿舍區(qū)慢慢的尋找。
……數(shù)后。
晚。
正打坐修行的林楓，突然他猛地睜眼。
然后他嘴角揚(yáng)，臉露出笑容，笑道：“找到你了，張楚嵐?！?br>
雖然如今他找到了張楚嵐，但他并打算就過去。
因?yàn)闉旁戳鞑埑股?，而是馮寶寶身，只有張楚嵐遭遇危險(xiǎn)，以及正被卷入異的界，馮寶寶才將炁源流交給張楚嵐。
既然炁源流馮寶寶，為何干脆從馮寶寶獲得？
因?yàn)榈健?br>
馮寶寶雖然呆萌，有候還很機(jī)智，但馮寶寶是個(gè)說到到之，對(duì)方既然答應(yīng)了張懷義將西給張楚嵐，那對(duì)方就只給張楚嵐。
而且他打過馮寶寶。
就算是能打得過，西馮寶寶腦，他也是法從馮寶寶腦取出來，更何況馮寶寶身后可是有著徐家，他要是敢對(duì)馮寶寶出，用了多，某個(gè)荒郊嶺恐怕就多出個(gè)名新墳。
所以他想要獲得炁源流，就只能等待，等待劇始，等待馮寶寶將炁源流交給張楚嵐，然后他只需要句話就能輕易獲取炁源流。
什么話？
‘張楚嵐，你也希望馮寶寶長生死的事暴露出去吧。
’桀桀。