月的風(fēng)還帶著夏末的燥熱，場(chǎng)的塑膠跑道被曬得發(fā)燙，林嶼沖過(guò)500米終點(diǎn)，眼前突然陣發(fā)，耳邊的加油聲像被罩了層保鮮膜，模糊得聽(tīng)切。

他踉蹌著扶住旁邊的欄桿，秒就失去了意識(shí)，后映入眼簾的，是育委員焦急跑過(guò)來(lái)的身。

再次醒來(lái)，醫(yī)務(wù)室的吊扇正慢悠悠轉(zhuǎn)著，風(fēng)飄著淡淡的消毒水味。

林嶼動(dòng)了動(dòng)指，后頸的灼熱感還沒(méi)退去，校醫(yī)剛掛完話，聽(tīng)筒回座機(jī)的“咔嗒”聲清脆響起。

就這，奇怪的事發(fā)生了——幾縷淡綠的光帶突然從校醫(yī)邊飄出來(lái)，像被風(fēng)吹散的薄荷糖碎，繞著她的臂輕輕晃動(dòng)，隨著她整理病歷本的動(dòng)作，光帶還發(fā)亮。

“醒了就趕緊喝水，暑還逞跑長(zhǎng)跑，要命了？”

校醫(yī)遞來(lái)瓶溫水，指尖碰到瓶身的瞬間，綠光帶又亮了亮，林嶼莫名覺(jué)得那光帶藏著“”的緒。

他揉了揉眼睛，光帶瞬間消失，只當(dāng)是暑沒(méi)緩過(guò)來(lái)的幻覺(jué)，接過(guò)水猛灌了幾，冰涼的液滑過(guò)喉嚨，頭暈的癥狀才稍緩解。

“節(jié)是數(shù)學(xué)周測(cè)，你要是能走就回教室，跟進(jìn)度可沒(méi)幫你補(bǔ)?！?br>
校醫(yī)收拾著桌的溫計(jì)，林嶼點(diǎn)點(diǎn)頭，撐著桌子站起來(lái)，校服后背的汗?jié)n己經(jīng)涼透，貼身有點(diǎn)舒服。

走出醫(yī)務(wù)室，走廊的喧鬧像潮水般涌來(lái)。

二（）班的門虛掩著，面來(lái)講課表發(fā)試卷的聲音，林嶼剛推門，眼前突然片混的——前排男生討論昨晚游戲的聲音裹著亮紅光帶，像跳動(dòng)的火焰；靠窗生聊明星的竊竊語(yǔ)飄著粉紫光帶，軟乎乎地纏她們發(fā)梢；連講臺(tái)粉筆盒被碰倒的“嘩啦”聲，都帶著刺眼的橙光帶，扎得他眼睛生疼。

林嶼猛地捂住眼睛，穴突突地跳，那些光帶僅晃眼，還像有聲音似的，他耳邊嗡嗡作響，吵得他連己的腳步聲都聽(tīng)清。

他踉蹌著往后退，后背撞到了后排的課桌，“咚”的聲悶響，引來(lái)周圍同學(xué)的目光。

“林嶼，你沒(méi)事吧？

剛暑完別硬撐啊?！?br>
同桌趙磊探過(guò)頭來(lái)，他說(shuō)話的聲音剛落，縷深藍(lán)的光帶就從他嘴邊飄出來(lái)，林嶼愣了愣，這才發(fā)趙磊的光帶是深藍(lán)的，和他咧咧的樣子完符。

“沒(méi)事，就是有點(diǎn)暈?！?br>
林嶼擺擺，意間掃過(guò)斜后方的空位——那坐著周剛轉(zhuǎn)來(lái)的生蘇曉棠。

她正低頭語(yǔ)文課本，烏的長(zhǎng)發(fā)垂肩膀，遮住了半張臉，只有握著書(shū)頁(yè)的指露面，指尖劃過(guò)紙張的聲音很輕，像羽擦過(guò)紙頁(yè)。

林嶼的目光落她身，所有嘈雜的光帶突然像被按了暫停鍵，瞬間退到了教室的角落，只有條淡紫的光帶，安靜地繞著蘇曉棠的肩膀，像給她圍了圈透明的屏障，連她周圍的空氣都像變得安靜了。

林嶼得有些出，首到蘇曉棠察覺(jué)到他的目光，抬起頭過(guò)來(lái)，他才猛地回過(guò)。

蘇曉棠的眼睛很亮，像盛著星星，她的聲音很軟，帶著點(diǎn)怯生生的語(yǔ)氣：“你……你沒(méi)事吧？

要要找?guī)熢僬?qǐng)休息兒？”

她說(shuō)話的候，淡紫光帶輕輕顫了顫，沒(méi)有摻進(jìn)何其他顏，干凈得像雨后的空。

林嶼愣了兩秒，搖搖頭，趕緊回到己的座位——那是他次覺(jué)得，吵鬧的教室居然有“靜音區(qū)”，而這個(gè)靜音區(qū)的，就是蘇曉棠。

數(shù)學(xué)周測(cè)的試卷很到了林嶼，他剛拿起筆，耳邊就來(lái)趙磊的抱怨：“完了完了，這張卷子著就難，我肯定又要掛科了?！?br>
他說(shuō)話的聲音，卻帶著烈的緒，縷深藍(lán)的光帶首接飄到了林嶼眼前，讓他本來(lái)就暈的腦袋更疼了。

林嶼咬著筆桿，迫己把注意力試卷，可周圍的光帶實(shí)太了——前排同學(xué)卷子的聲音帶著橙光帶，后排同學(xué)紙條的聲音飄著淺綠光帶，這些光帶他眼前晃來(lái)晃去，根本沒(méi)法集力。

就這，他瞥見(jiàn)蘇曉棠握著筆的指收緊，連呼都變得有點(diǎn)急促。

順著她的目光去，林嶼發(fā)她卡了后道題，眉頭輕輕皺著，而她周身的淡紫光帶，突然摻了點(diǎn)淺粉——那顏很淡，卻很明顯，林嶼莫名覺(jué)得，這是“緊張”的意思。

“這道題用輔助就行?！?br>
林嶼意識(shí)地，聲音得很輕，和蘇曉棠書(shū)的語(yǔ)速幾乎樣，生怕打擾到她。

話剛說(shuō)完，他就見(jiàn)蘇曉棠的肩膀輕輕松了松，握著筆的指也松了些，淡紫光帶的淺粉慢慢褪去，又恢復(fù)了之前的干凈。

蘇曉棠抬頭了他眼，眼帶著點(diǎn)驚訝，還有點(diǎn)感，然后低頭，筆尖草稿紙迅速畫(huà)出條清晰的輔助。

林嶼著她認(rèn)的側(cè)臉，突然有點(diǎn)慌——己剛才為什么說(shuō)那句話？

萬(wàn)被師發(fā)作弊怎么辦？

數(shù)學(xué)師正低頭批改作業(yè)，沒(méi)注意到這邊的動(dòng)作。

林嶼松了氣，重新向己的試卷，奇的是，周圍的光帶像沒(méi)那么了，尤其是蘇曉棠那邊的淡紫光帶，安安靜靜地飄著，像給教室劃了片安靜的區(qū)域，讓他慢慢靜來(lái)，始認(rèn)題。

課鈴響，林嶼剛寫(xiě)完后道題。

他筆，伸了個(gè)懶腰，余光又落了蘇曉棠身。

她正把試卷折進(jìn)書(shū)包，動(dòng)作很輕，淡紫光帶安靜地繞著她，像其他的光帶那樣晃來(lái)晃去。

林嶼摸了摸袋的耳機(jī)——那是他用來(lái)隔絕噪音的，卻突然有點(diǎn)期待明。

或許，他能再見(jiàn)到那條別的淡紫光帶，能再聽(tīng)到蘇曉棠軟乎乎的聲音。

林嶼收拾書(shū)包，跟著趙磊走出教室，夕陽(yáng)把他們的子拉得很長(zhǎng)，他回頭了眼教室的方向，蘇曉棠還坐座位，知道寫(xiě)什么，淡紫的光帶夕陽(yáng)，泛著淡淡的光澤。