科室新來(lái)的實(shí)習(xí)生是個(gè)較的，事事刨根問(wèn)底。

班我抽空休息了兒，她卻拉著我質(zhì)問(wèn)道：

“值班醫(yī)生是應(yīng)該盯著監(jiān)控以防意嗎？你怎么敢去休息呢？”

因?yàn)楫a(chǎn)藥見(jiàn)效慢，我給病了進(jìn)藥，實(shí)習(xí)生卻當(dāng)著病的面問(wèn)我：

“你為什么給病進(jìn)藥？是為了拿更多的紅嗎？”

病聽(tīng)了她的話覺(jué)得我守醫(yī)，醫(yī)院鬧，說(shuō)我為了藥，我因此被處警告，扣了所有獎(jiǎng)。

后來(lái)我為病治癌癥，寬慰她定治，

實(shí)習(xí)生卻當(dāng)著病的面揭穿我道：“她這病已經(jīng)沒(méi)幾活了，你為什么說(shuō)話騙她？”

病聽(tīng)了她的話如死灰，當(dāng)晚跳樓了。

失去親的病家屬覺(jué)得切都是我的，跑到醫(yī)院將我刀捅死。

再睜眼，我回到了實(shí)習(xí)生質(zhì)問(wèn)我怎么敢休息的那。

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“陳然師，今是你值班嗎？你怎么進(jìn)休息室躺著了。”

聽(tīng)到葉璃璃悉的話，我有些恍惚，直到到墻的子掛歷，我才意識(shí)到我重生了。

葉璃璃見(jiàn)我沒(méi)有理她，并覺(jué)得尷尬，依舊繼續(xù)重復(fù)剛剛那個(gè)問(wèn)題。

我懶得理她，直接把被子拉，背過(guò)身去閉眼休息。

我她的表讓葉璃璃實(shí)滿，她伸想要拉我的被子，卻敵我的力氣沒(méi)能功。

但她并死，仿佛我回答她的問(wèn)題，她就誓罷休，于是她試圖和我講道理：

“陳然師，你怎么理我？你知道冷暴力很傷嗎？”

休息室還有另個(gè)醫(yī)生正休息，本來(lái)葉璃璃還稍克點(diǎn)，但因?yàn)槲疫€是理她，聲音逐漸了起來(lái)：

“陳然師，你對(duì)我有什么意見(jiàn)嗎？為什么理我？”

“我只是想問(wèn)問(wèn)你為什么值班的候休息，你為什么對(duì)我使用冷暴力？”

我緊緊用被子捂住頭，繼續(xù)回她的問(wèn)題，因?yàn)榻?jīng)過(guò)輩子的教訓(xùn)，我清楚，這是葉璃璃對(duì)我的服從測(cè)試，來(lái)測(cè)試我是是個(gè)合格的軟柿子。

旦順了她的意，她就各種重要的候來(lái)問(wèn)你些問(wèn)題，讓你踩進(jìn)她挖的坑。

然后你惱羞怒的候裝辜，讓所有都以為是你欺負(fù)她。

而且她惡的作接，剛到醫(yī)院，她剛到科室就賣慘告訴我們，她們家很窮，拼盡力才托舉出她個(gè)醫(yī)學(xué)生，她想要進(jìn)步，可能經(jīng)常向我們討教問(wèn)題。

始我們因?yàn)閼z憫之回答了她幾次問(wèn)題，后面才發(fā)，她只問(wèn)記，知識(shí)就像是風(fēng)吹過(guò)，點(diǎn)都剩。

始值班后，醫(yī)院知注意事項(xiàng)，群消息寫得清清楚楚，但是她從來(lái)但勇于發(fā)問(wèn)：

“幾的病需要加巡啊，巡邏完的登記表要保存什么格式交?。俊?br>
“主安排的很清楚啦，記錄就能到了?！?br>
但是她完忽我的話，依舊憑己的理解，然后出錯(cuò)誤的格式交。

等到檢查到她錯(cuò)誤的表格，要求她重改后，她就又來(lái)問(wèn)我，我再次告訴她群記錄，她卻給出新的讓眼前的回答：

“群記錄？要怎么?。课抑涝趺此寻??！?br>
語(yǔ)的候的笑，我氣笑了，從此以后也清楚了這是個(gè)什么樣的蠢貨。

但是就怕蠢靈機(jī)動(dòng)，意往往你毫防備的候說(shuō)來(lái)就來(lái)。