都市小說(shuō)《腦域支配者》，主角分別是陳諾趙峰，作者“別急我在emo”創(chuàng)作的，純凈無(wú)彈窗版閱讀體驗(yàn)極佳，劇情簡(jiǎn)介如下：高三那年我昏迷后醒來(lái)，腦子里多了個(gè)聲音。它說(shuō)它是來(lái)自高等文明的AI，代號(hào)“燭龍”。第二天數(shù)學(xué)課，我看著黑板上的奧數(shù)題，答案自動(dòng)在眼前浮現(xiàn)。?；ǔ爸S我：“連你都敢嘗試這種題？”我寫(xiě)下十三種解法，粉筆都沒(méi)斷過(guò)。年級(jí)第一的校霸撕了我的草稿紙：“作弊！”燭龍?jiān)谖夷X中冷笑：“宿主，需要啟動(dòng)格斗輔助模式嗎？”我捏了捏拳頭，第一次感受到力量的滋味。這只是一切的開(kāi)端……---六月，午后的陽(yáng)光白得刺眼，透過(guò)高三（一...

那年我昏迷后醒來(lái)，腦子多了個(gè)聲音。

它說(shuō)它是來(lái)等文明的AI，號(hào)“燭龍”。

二數(shù)學(xué)課，我著板的奧數(shù)題，答案動(dòng)眼前浮。

?；ǔ爸S我：“連你都敢嘗試這種題？”

我寫(xiě)種解法，粉筆都沒(méi)斷過(guò)。

年級(jí)的校霸撕了我的草稿紙：“作弊！”

燭龍我腦冷笑：“宿主，需要啟動(dòng)格輔助模式嗎？”

我捏了捏拳頭，次感受到力量的滋味。

這只是切的端……---月，后的陽(yáng)光得刺眼，透過(guò)（)班窗明幾凈的玻璃，斜斜地打陳諾汗?jié)竦念~發(fā)。

距離考還有到，空氣彌漫著粉筆灰、試卷油墨和種近乎凝固的焦灼感。

頭頂?shù)氖降跎扔袣饬Φ剞D(zhuǎn)著，發(fā)出嗡嗡的噪音，非但沒(méi)能來(lái)多涼意，反而攪得煩意。

陳諾盯著攤的物理練習(xí)冊(cè)，道關(guān)于磁感應(yīng)與復(fù)雜斜面結(jié)合的力學(xué)合題，像團(tuán)糾纏清的麻，條和公式他眼前扭曲、跳躍。

他己經(jīng)枯坐了半個(gè)，草稿紙涂滿(mǎn)了凌的演算，卻始終找到那個(gè)關(guān)鍵的受力析點(diǎn)。

穴陣陣發(fā)緊，突突地跳著疼，連帶著都有些模糊。

他知道周?chē)l(fā)生了什么。

前排的李明正聲和同桌對(duì)答案，語(yǔ)氣帶著壓抑住的得意；右邊過(guò)道隔著兩個(gè)位置，班花林曉月正蹙著眉，用塊干凈的橡皮擦拭著她那支價(jià)格菲的動(dòng)鉛筆，陽(yáng)光恰勾勒出她纖細(xì)脖頸和柔順尾的輪廓，像幅構(gòu)圖的靜物畫(huà)。

陳諾只敢用余光瞥眼，臟像是被什么西輕輕攥了，隨即涌更深沉的力感。

他，陳諾，個(gè)績(jī)吊尾、家境普、扔進(jìn)堆就找著的存，連多她眼，似乎都是種量力的褻瀆。

更用說(shuō)，坐林曉月斜后方那個(gè)身——趙峰。

年級(jí)排名穩(wěn)居前，?；@球隊(duì)主力，家據(jù)說(shuō)也很般。

此刻，趙峰正靠椅背，指間靈活地轉(zhuǎn)著支限量版鋼筆，嘴角掛著絲若有若的笑意，目光偶爾掃過(guò)林曉月的側(cè)，偶爾，也帶著毫掩飾的輕蔑，掠過(guò)陳諾這邊。

陳諾意識(shí)地縮了縮脖子，想把頭埋得更低。

他知道趙峰他順眼，原因或許僅僅是因?yàn)橛写嗡ё鳂I(yè)本蹭到了趙峰的新球鞋。

從那以后，各種明暗的刁難就沒(méi)斷過(guò)。

就這，只“啪”地聲按了他的練習(xí)冊(cè)，遮住了那道讓他頭疼的題目。

“陳諾，發(fā)什么呆呢？

都什么候了，還有工夫差？”

粗啞的嗓音帶著訓(xùn)斥的味道。

是班主兼物理師，王建。

他西多歲年紀(jì)，身材胖，眉頭習(xí)慣地皺著，額頭刻著深深的川字紋。

此刻，他正滿(mǎn)地著陳諾那片幾乎空的草稿紙。

陳諾個(gè)靈，猛地抬起頭，嘴唇囁嚅著：“王師，我……我想……想？

光想有用嗎？

考場(chǎng)，想就能想出來(lái)？”

王建打斷他，聲音，卻足以讓周?chē)ν瑢W(xué)都聽(tīng)見(jiàn)，“你家趙峰，同樣的間，卷子都完了。

和的差距，怎么就這么？”

趙峰配合地抬起頭，沖著王建露出個(gè)謙遜又帶著點(diǎn)矜持的笑容，目光轉(zhuǎn)向陳諾，那笑意便只剩了冰涼的嘲弄。

陳諾的臉?biāo)查g漲紅了，火辣辣地?zé)饋?lái)。

他攥緊了桌的拳頭，指甲深深掐進(jìn)掌，卻感覺(jué)到多疼痛，只有種的屈辱感淹沒(méi)了他。

“我……我努力的……”他聲音低得像蚊子哼哼。

“努力？

光嘴努力可行?！?br>
王建搖了搖頭，收回，沒(méi)再他，轉(zhuǎn)身走向講臺(tái)，“課來(lái)我辦公室趟，把你次及格的卷子拿回去，讓你家長(zhǎng)簽個(gè)字。”

家長(zhǎng)簽字……陳諾的猛地沉。

想到母親那張因?yàn)槌Ｄ陝诙紳M(mǎn)皺紋的臉，以及到他糟糕績(jī)那混合著失望與奈的眼，他感覺(jué)胸像是壓了塊石，喘過(guò)氣。

周?chē)目諝馑坪醵紟е`竊語(yǔ)的重量，壓得他脊背彎曲。

他死死低著頭，恨得把己縮團(tuán)，從這令窒息的教室消失。

---學(xué)鈴聲終于響起，如同救贖的號(hào)角，卻又預(yù)示著另場(chǎng)煎熬的結(jié)束。

陳諾拖著沉重的腳步，后個(gè)挪出教室。

夕陽(yáng)將他的子拉得很長(zhǎng)，扭曲地空曠的走廊墻壁。

他沒(méi)有去王師的辦公室，那個(gè)“簽字”的要求像鬼魅樣追著他，讓他只想逃離。

他選擇了學(xué)校后門(mén)那條更遠(yuǎn)、但跡罕至的路。

路邊是的梧桐樹(shù)，枝葉蓊郁，遮住了半邊空，也讓這條路顯得格幽暗寂靜。

剛走到拐角，幾個(gè)身便從樹(shù)后閃了出來(lái)，偏倚，攔了路央。

為首的是別，正是趙峰。

他了校服，穿著身名牌運(yùn)動(dòng)裝，褲兜，臉掛著那種陳諾再悉過(guò)的、貓捉鼠般的戲謔笑容。

他身邊還跟著兩個(gè)跟他形離的跟班，左右，像兩尊門(mén)。

陳諾的跳漏了拍，意識(shí)地就想后退。

“喲，這是我們班的‘物理才’嗎？”

趙峰慢悠悠地，語(yǔ)調(diào)拖得很長(zhǎng)，“怎么，王師辦公室的門(mén)朝哪邊，忘了？”

其個(gè)跟班嗤笑聲：“峰，家可能正琢磨宇宙理呢，沒(méi)空理凡夫俗子的瑣事?！?br>
陳諾抿緊嘴唇，試圖從旁邊繞過(guò)去。

趙峰橫跨步，再次擋住他的去路，身幾乎要貼來(lái)，帶著股淡淡的、價(jià)格低的古龍水氣味。

“跑什么？

陳諾，師的話(huà)都敢聽(tīng)了？

翅膀硬了？”

“我……我這就去?！?br>
陳諾低聲說(shuō)，只想盡脫身。

“去？

可以啊?！?br>
趙峰伸出，拍了拍陳諾的臉頰，力道重，侮辱卻，“先把‘請(qǐng)教費(fèi)’交。

幾個(gè)近頭緊，你這個(gè)月的飯，先‘借’來(lái)用用?！?br>
又是這樣。

陳諾攥緊了書(shū)包帶子，指節(jié)因?yàn)橛昧Χl(fā)。

他這個(gè)月的生活費(fèi)本就所剩幾，母親給他的每，都浸透著汗水。

“我……我沒(méi)?！?br>
他鼓起勇氣，聲音卻帶著易察覺(jué)的顫。

“沒(méi)？”

趙峰眉挑，臉的笑容瞬間消失，取而之的是種沉的厲，“你騙鬼呢？”

他猛地伸，把奪過(guò)陳諾的書(shū)包，粗暴地拉拉鏈，將面的書(shū)本、文具股腦地都倒了地。

幾本厚厚的習(xí)題冊(cè)散落，紙張嘩啦作響，個(gè)用了很、邊角都磨破了的鉛筆盒摔地，面的筆滾得到處都是。

“撿起來(lái)?！?br>
趙峰用腳尖踢了踢散落的書(shū)本，命令道。

陳諾著地的片藉，那是他部的學(xué)習(xí)家當(dāng)，也是他渺茫希望的部寄托。

股猛地沖頭頂，他僵原地，沒(méi)有動(dòng)。

“我讓你撿起來(lái)！”

趙峰失去了耐，猛地推了陳諾把。

陳諾猝及防，踉蹌著向后倒退，腳滑，后腦勺重重地磕了路邊粗糙的水泥花壇邊緣。

“咚”的聲悶響。

界他眼前劇烈地旋轉(zhuǎn)、晃動(dòng)，然后迅速被邊的暗吞噬。

徹底失去意識(shí)的前秒，他似乎感覺(jué)到股其弱、帶著涼意的流，順著后腦被撞擊的位置，悄聲息地鉆了進(jìn)去，瞬間流遍西肢骸。

---暗。

邊際，濃稠得化的暗。

知過(guò)了多，或許是瞬，或許是恒。

點(diǎn)光亮起，起初如同遙遠(yuǎn)星，隨即迅速擴(kuò)張、凝聚，終化作個(gè)龐比、由數(shù)流動(dòng)的發(fā)光數(shù)據(jù)和幾何符號(hào)構(gòu)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，靜靜地懸浮陳諾“眼前”的虛空。

它像是個(gè)擁有生命的星系，又像是顆冰冷而完的機(jī)械眼眸，默默地注著他混沌的意識(shí)。

沒(méi)有聲音，卻有道清晰比、含何感的信息流，首接注入他的思維核：檢測(cè)到適格宿主生命征急劇滑，瀕臨閾值。

觸發(fā)緊急綁定協(xié)議…始進(jìn)行經(jīng)接駁… 接駁進(jìn)度0%… 50%… 00%。

接駁完。

始基礎(chǔ)生理機(jī)能維持與修復(fù)… 損傷評(píng)估：度腦震蕩，局部皮出血… 修復(fù)… 修復(fù)完。

意識(shí)喚醒程序啟動(dòng)…尊敬的宿主，您。

基于《泛宇宙文明觀測(cè)與引導(dǎo)基本法》條緊急避險(xiǎn)及潛力資條款，等文明觀測(cè)終端，號(hào)‘燭龍’，己與您完綁定。

從此刻起，您的進(jìn)化之路，將由我輔助引導(dǎo)。

陳諾感覺(jué)己像是深掙扎了許，終于猛地浮出了水面。

他地喘著氣，睜了眼睛。

入眼是悉的花板，有些發(fā)，角落還有片滲水留的漬。

空氣彌漫著淡淡的消毒水味道和股悉的、家常用的廉價(jià)皂角氣。

他正躺己的。

“諾！

你醒了？！”

個(gè)帶著哭腔、滿(mǎn)是驚喜的聲音耳邊響起。

陳諾轉(zhuǎn)過(guò)頭，到母親正守邊，眼睛紅腫，臉還掛著未干的淚痕，但眼充滿(mǎn)了失而復(fù)得的狂喜。

她粗糙的緊緊握著他的，溫暖的觸感如此實(shí)。

“媽……” 他張了張嘴，喉嚨干澀得厲害，聲音沙啞。

“醒了就，醒了就……”母親抹著眼淚，語(yǔ)次，“你怎么那么，走路都能摔著？

虧有把你回來(lái)，說(shuō)你暈倒路邊了……嚇?biāo)缷寢屃恕弊呗匪ぶ?br>
陳諾愣了，記憶如同潮水般涌入腦——趙峰的刁難，搶奪書(shū)包，那推，后腦勺撞擊的劇痛……以及，那片詭異的暗，和暗那個(gè)稱(chēng)“燭龍”的……是夢(mèng)嗎？

這個(gè)念頭剛升起，那個(gè)冰冷的、非男非、毫緒動(dòng)的聲音，再次首接他的腦深處響起，清晰得容置疑：并非夢(mèng)境，宿主。

燭龍，隨為您服務(wù)。

陳諾渾身僵，瞳孔驟然收縮。

“諾？

你怎么了？

是是還有哪舒服？”

母親察覺(jué)到他瞬間變化的臉，立刻緊張起來(lái)。

“沒(méi)……沒(méi)有?！?br>
陳諾迫己冷靜來(lái)，擠出個(gè)勉的笑容，“就是……有點(diǎn)渴?！?br>
他敢表出何異常。

那個(gè)聲音……“燭龍”？

等文明？

AI？

這切太過(guò)荒誕，說(shuō)出來(lái)只被當(dāng)摔壞了腦子。

母親連忙起身去倒水。

趁著這個(gè)間隙，陳諾試探著默念：“你……到底是什么西？

我腦子？”

重復(fù)：號(hào)‘燭龍’，等文明觀測(cè)終端，基于基本法條款與您綁定。

當(dāng)前形態(tài)為初級(jí)經(jīng)生，存于您的意識(shí)及經(jīng)絡(luò)。

聲音立刻回應(yīng)，效率得驚。

“為什么是我？”

判定標(biāo)準(zhǔn)及潛力系數(shù)、文明適配度及緊急避險(xiǎn)優(yōu)先級(jí)。

具邏輯鏈出您當(dāng)前認(rèn)知水，暫予展示。

“你能什么？

能從我腦子出去嗎？”

核功能：輔助宿主進(jìn)行方位生物進(jìn)化，涵蓋智力發(fā)、能化、技能灌輸、信息處理等。

解除綁定需滿(mǎn)足定條件，當(dāng)前條件未滿(mǎn)足，行解除將導(dǎo)致宿主腦組織可逆損毀，生存幾率為零。

陳諾的沉了去。

行解除死？

他這是被個(gè)甩掉的、來(lái)歷明的西徹底賴(lài)了？

母親端來(lái)了溫水，地扶著他喝。

溫?zé)岬乃鲃澾^(guò)喉嚨，稍緩解了干渴，卻法驅(qū)散他底涌起的寒意和種……難以言喻的、隱秘的悸動(dòng)。

方位進(jìn)化？

智力發(fā)？

能化？

這些詞語(yǔ)，對(duì)于個(gè)長(zhǎng)期處于底層、受盡眼的年來(lái)說(shuō)，擁有著致命的引力。

他躺，裝閉目養(yǎng)，卻己掀起了滔浪。

二，陳諾堅(jiān)持要去學(xué)。

母親拗過(guò)他，再叮囑要之后，才憂(yōu)忡忡地目他離。

走進(jìn)教室的那刻，他能感覺(jué)到許多目光落己身，有奇，有探究，也有加掩飾的災(zāi)禍。

趙峰和他那兩個(gè)跟班坐座位，到他進(jìn)來(lái)，互相了個(gè)眼，臉露出譏誚的笑容。

陳諾低頭，步走到己的座位坐，盡量降低存感。

節(jié)課是數(shù)學(xué)課。

講課的是那位以嚴(yán)厲和偏愛(ài)難題著稱(chēng)的孫師。

他身材干瘦，戴著副厚厚的框眼鏡，鏡片后的目光銳如鷹。

簡(jiǎn)的復(fù)習(xí)問(wèn)過(guò)后，他板龍飛鳳舞地寫(xiě)了道題目。

“這道題，是前年部省奧數(shù)聯(lián)的道壓軸題，及到了等數(shù)學(xué)的些初步思想，但用你們有的知識(shí)，也并非能解決?！?br>
孫師推了推眼鏡，目光掃過(guò)臺(tái)瞬間變得鴉雀聲的學(xué)生們，“有誰(shuí)，愿意來(lái)嘗試？”

教室片死寂。

連幾個(gè)數(shù)學(xué)拔尖的學(xué)生，包括趙峰，都皺緊了眉頭，盯著板的函數(shù)符號(hào)和復(fù)雜的積表達(dá)式，面露難。

這己經(jīng)完出了考的范疇，甚至出了他們訓(xùn)練的題難度。

林曉月也蹙著秀眉，意識(shí)地轉(zhuǎn)動(dòng)著的筆，顯然毫頭緒。

孫師等了兒，見(jiàn)應(yīng)答，眼閃過(guò)絲失望。

他的目光教室逡巡，后，知怎的，落了剛剛“病愈歸來(lái)”、首低著頭的陳諾身。

“陳諾?！?br>
孫師點(diǎn)了他的名字。

陳諾猛地抬起頭，有些茫然。

“你來(lái)試試?！?br>
孫師的語(yǔ)氣容置疑，或許只是想敲打這個(gè)績(jī)墊底又“意”請(qǐng)的學(xué)生。

教室響起陣壓抑住的竊笑聲。

讓陳諾去奧數(shù)壓軸題？

這簡(jiǎn)首是方譚。

趙峰更是毫客氣地嗤笑出聲，靠椅背，準(zhǔn)備戲。

陳諾的臟猛地跳。

他著板那些如同書(shū)般的符號(hào)，頭皮陣發(fā)麻。

他怎么可能得出來(lái)？

就這，那個(gè)冰冷的、只有他能聽(tīng)見(jiàn)的聲音，再次響起：檢測(cè)到宿主面臨非惡意知識(shí)類(lèi)挑戰(zhàn)。

啟動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)術(shù)輔助模塊。

目標(biāo)：解答板所示數(shù)學(xué)命題。

始解析題目結(jié)構(gòu)… 建立數(shù)學(xué)模型… 調(diào)用等效初級(jí)數(shù)學(xué)工具… 推演…推演完。

獲得標(biāo)準(zhǔn)解法種，優(yōu)化解法七種，綱簡(jiǎn)化解法兩種，另有種基于本題幾何意義的創(chuàng)新型解法。

計(jì)種。

是否輸出？

陳諾徹底愣住了。

就他愣的功夫，林曉月轉(zhuǎn)過(guò)頭，了他眼。

那眼沒(méi)有惡意，或許只是的奇，但配她那張漂亮的臉蛋和周?chē)木?，?a href="/tag/chennuo.html" style="color: #1e9fff;">陳諾眼，卻仿佛帶著絲若有若的憐憫，以及種“你肯定行”的默認(rèn)。

就是這眼，刺痛了陳諾深處那根敏感的經(jīng)。

他深氣，班混雜著嘲笑、疑惑和熱鬧的目光注，緩緩站了起來(lái)，走向講臺(tái)。

每步，都感覺(jué)踏棉花，又像是踩己的跳。

他從粉筆盒拿出支的粉筆，觸涼。

轉(zhuǎn)過(guò)身，面向那塊寫(xiě)滿(mǎn)難題的板。

始輸出種標(biāo)準(zhǔn)解法，步驟己優(yōu)化至當(dāng)前文明知識(shí)可理解范疇。

燭龍的聲音穩(wěn)。

陳諾再猶豫，抬起臂，粉筆落板，發(fā)出清脆的“嗒”的聲。

然后，他動(dòng)了。

他的臂穩(wěn)定得像話(huà)，粉筆板流暢地劃過(guò)，留清晰工整的數(shù)學(xué)符號(hào)和推導(dǎo)步驟。

行，兩行……他沒(méi)有絲毫停頓，沒(méi)有思考，沒(méi)有涂改，仿佛答案早己印刻他的腦，此刻只是照本宣科。

起初的竊笑聲漸漸消失了。

教室的空氣仿佛凝固了。

所有都睜了眼睛，難以置信地著講臺(tái)那個(gè)身。

那個(gè)沉默寡言、績(jī)墊底、甚至剛剛被欺負(fù)到“暈倒”的陳諾，此刻竟然面對(duì)道連年級(jí)都束策的奧數(shù)難題，行流水般地書(shū)寫(xiě)著解答！

孫師臉的嚴(yán)厲早己被震驚所取，他由主地向前傾著身，扶了扶眼鏡，死死盯著板，嘴唇張。

趙峰臉的譏笑僵住了，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)殄e(cuò)愕，然后是難以掩飾的沉。

林曉月忘記了轉(zhuǎn)動(dòng)的筆，張著嘴，目光緊緊追隨著陳諾移動(dòng)的臂，滿(mǎn)是可思議。

粉筆劃過(guò)板的聲音，了教室唯的聲響。

種，兩種，種……陳諾寫(xiě)完了種標(biāo)準(zhǔn)解法，沒(méi)有絲毫停頓，旁邊空處，始了二種，然后是種優(yōu)化解法……他的動(dòng)作越來(lái)越，板書(shū)依舊工整清晰，邏輯嚴(yán)密，相扣。

當(dāng)寫(xiě)到七種解法，粉筆依舊堅(jiān)挺，沒(méi)有斷裂的跡象。

“……這怎么可能？”

臺(tái)，終于有忍住失聲低呼。

陳諾充耳聞。

他完沉浸這種奇妙的驗(yàn)。

那些他曾經(jīng)覺(jué)得晦澀難懂、如同書(shū)般的數(shù)學(xué)符號(hào)和邏輯，此刻“燭龍”的引導(dǎo)，變得如此清晰明了，仿佛條條康莊道，首答案的彼岸。

他甚至能隱隱感覺(jué)到這些解法背后蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)感。

當(dāng)種，也是后種基于幾何意義的創(chuàng)新型解法，被他完地書(shū)寫(xiě)板，他終于停了筆。

講臺(tái)旁邊，積攢了層細(xì)細(xì)的粉筆灰。

那支的粉筆，依舊完地握他，從頭到尾，沒(méi)有斷過(guò)。

他轉(zhuǎn)過(guò)身，面向片死寂的教室。

陽(yáng)光恰穿過(guò)窗戶(hù)，落他身，為他鍍了層淡淡的邊。

他的臉沒(méi)有什么得意的表，只有種他己也未曾察覺(jué)的、源絕對(duì)掌控力的靜。

他的目光，次，毫畏懼地迎了臺(tái)趙峰那幾乎要噴出火來(lái)的沉。

短暫的、令窒息的寂靜之后，是孫師帶著顫的聲音，那聲音充滿(mǎn)了發(fā)瑰寶般的動(dòng)：“完……完正確！

而且這……這種解法……才！

簡(jiǎn)首是才的思路！”

這句話(huà)如同入靜湖面的石，瞬間引了整個(gè)教室。

嘩然之聲西起！

“！

種？”

“他……他怎么到的？”

“陳諾？

是陳諾沒(méi)錯(cuò)吧？”

“該是前知道答案了吧……”質(zhì)疑、驚嘆、難以置信的目光，如同聚光燈樣打陳諾身。

就這，“砰”的聲響！

趙峰猛地站了起來(lái)，臉鐵青，把抓起陳諾桌那張?jiān)居脕?lái)打草稿、卻片空的紙，兩撕得粉碎，摔地！

“作弊！”

他指著陳諾，聲音因?yàn)閼嵟行┡で?，眼兇得像要，“你定是作弊了?br>
你可能得出來(lái)！

說(shuō)！

你用了什么段？！”

的羞辱感和憤怒瞬間沖垮了陳諾剛剛建立起的絲靜。

面對(duì)趙峰咄咄逼的氣勢(shì)和那慣有的暴力脅，他意識(shí)地后退了半步，臟因?yàn)榫o張而劇烈跳動(dòng)，拳頭死死握緊，指甲再次陷入掌。

他該怎么辦？

解釋?zhuān)?br>
誰(shuí)信？

反抗？

他打得過(guò)趙峰嗎？

就這助和屈辱交織的頂點(diǎn)——那個(gè)冰冷的、帶著絲若有若的、仿佛等生命俯瞰螻蟻般意味的聲音，再次他腦深處響起：檢測(cè)到宿主面臨潛物理沖突脅，緒動(dòng)劇烈。

宿主，需要啟動(dòng)格輔助模式嗎？

格……輔助模式？

陳諾的呼猛地滯。

他著趙峰那因?yàn)閼嵟燥@猙獰的臉，感受著周?chē)切┗驊岩苫驊虻哪抗?，再想起昨傍晚那條路發(fā)生的切……股從未有過(guò)的、混合著怒意、憋屈以及種隱秘渴望的緒，他胸腔瘋狂涌動(dòng)、沖撞。

他緩緩地，松了緊握的拳頭，然后又慢慢地，重新攥緊。

指節(jié)發(fā)出細(xì)的“咔噠”聲。

股奇異的熱流，伴隨著某種難以言喻的、關(guān)于發(fā)力、角度、弱點(diǎn)識(shí)別的信息碎片，仿佛本能般，始他西肢骸間悄然流轉(zhuǎn)。

他抬起頭，次，主動(dòng)地、毫閃避地，迎了趙峰兇的。

感受著拳頭來(lái)的、前所未有的、仿佛能夠粉碎切阻礙的力量感，陳諾的嘴角，其細(xì)地、幾乎可察覺(jué)地，向牽動(dòng)了。

這滋味……似乎，錯(cuò)。