小說(shuō)《無(wú)限游戲：我能創(chuàng)造時(shí)間》，大神“水牛愛(ài)喝水”將陳心路易十六作為書(shū)中的主人公。全文主要講述了：陳心是一個(gè)苦逼的作家，這天他如同往常一樣剛剛碼完字正準(zhǔn)備小解一下然后美美的睡一覺(jué)，就在他推開(kāi)廁所的門(mén)后他愣住了。一棟風(fēng)格老舊，色彩異常的建筑立于眼前，建筑的墻壁上歪歪扭扭的太陽(yáng)與掉漆的小動(dòng)物們混在一起，大門(mén)之上“彩虹橋幼兒園"的牌匾己經(jīng)掉漆嚴(yán)重，總是給人一種毛骨悚然的感覺(jué)。身為一個(gè)恐怖小說(shuō)作家只是略微的驚訝了一下便很快的接受了，甚至還有點(diǎn)小興奮。陳心再次好好的打量了一下西周，再三確認(rèn)后確實(shí)沒(méi)有什么...

陳是個(gè)苦逼的作家，這他如同往常樣剛剛碼完字正準(zhǔn)備解然后的睡覺(jué)，就他推廁所的門(mén)后他愣住了。

棟風(fēng)格舊，異常的建筑立于眼前，建筑的墻壁歪歪扭扭的與掉漆的動(dòng)物們混起，門(mén)之“虹橋幼兒園"的牌匾己經(jīng)掉漆嚴(yán)重，總是給種骨悚然的感覺(jué)。

身為個(gè)恐怖說(shuō)作家只是略的驚訝了便很的接受了，甚至還有點(diǎn)興奮。

陳再次的打量了西周，再確認(rèn)后確實(shí)沒(méi)有什么索被忽略后便推了幼兒園的門(mén)。

推門(mén)映入眼簾的是破舊卻寬敞的廳和群，那群到有進(jìn)入只是略的打量了沒(méi)有太多驚訝只是顧的坐地知想些什么。

“這架勢(shì)我是穿越到了限流說(shuō)了呀?！?br>
寬敞的廳什么都沒(méi)有只有扇布滿(mǎn)紅漆的木門(mén)死死關(guān)著。

陳沒(méi)有輕舉妄動(dòng)找了個(gè)起來(lái)沒(méi)有那么臟的地板處坐，始著痕跡的觀(guān)察起每個(gè)，卻沒(méi)發(fā)有什么讓就知道得了的物。

“咔嚓~”門(mén)鎖打的聲音響起門(mén)緩緩地被打，個(gè)身穿服面煞的從門(mén)走了出來(lái)。

“你們就是院長(zhǎng)派來(lái)管理孩子們的吧！

太了你們?cè)賮?lái)我就要累死了，你們進(jìn)去吧?！?br>
說(shuō)完那師也沒(méi)眾轉(zhuǎn)頭向走，但剛走到半像突然想到什么轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)此她的嘴裂到耳后，條長(zhǎng)比的舌頭伴隨著腥臭味出眾眼前。

“哦~對(duì)了絕對(duì)要發(fā)出點(diǎn)聲響嘻嘻嘻~”師的聲音突然變的比詭異隨即又恢復(fù)正常。

“我實(shí)是太累了所以帶孩子的務(wù)便交給你們了我去辦公室睡?！?br>
說(shuō)完便離了，師走廳再次陷入寂靜。

“反正早進(jìn)晚進(jìn)都是進(jìn)，還如早進(jìn)早搶先機(jī)?！?br>
陳再猶豫打門(mén)個(gè)進(jìn)入了房間。

進(jìn)入門(mén)，墻壁“定要滿(mǎn)足孩子們的要求。”

的刻痕首先映入陳的眼簾，然后就是墻幾個(gè)起來(lái)還算是正常的孩子安的坐椅子。

陳略打量了幾個(gè)孩子有4個(gè)，從左至右孩子的衣服也有著從到西的數(shù)字，陳驚連忙拉起序號(hào)為孩的。

“媽的，這游戲挺啊這孩子的數(shù)量明顯是和玩家的數(shù)對(duì)。”

還沒(méi)等陳喘氣。

“！

我哪都想去能陪我坐嗎？

""X"陳行的音就要說(shuō)出剛剛師的話(huà)突然出腦。

“要發(fā)出何聲音?！?br>
陳的頭冒出了滴滴的冷汗，他再次向身邊的孩子，那孩子竟然露出了屬于他這個(gè)年紀(jì)的笑，陳陣后怕。

“這孩也是什么善茬。”

陳得出結(jié)論后便坐了孩子的身前，西周再次陷入寂靜。

沒(méi)過(guò)多門(mén)再次被打，來(lái)者是個(gè)虎背熊腰的漢子他到陳安的坐地長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了氣。

那漢子來(lái)到了個(gè)孩子面前。

“朋友今我來(lái)帶你起呀~”那孩先是明顯的愣。

“呀呀叔叔！

但我餓了想西?！?br>
“嗯？

對(duì)呀說(shuō)話(huà)有事嗎？”

陳這么想著但還是拉著己的孩子向旁邊坐了坐。

“的？

你想什么我可以先去幫你找找。”

突然孩子的聲音始變得尖銳。

“叔叔，我想你的頭。”

說(shuō)完那孩子的嘴如同那師樣裂到耳后根，舌頭飛出來(lái)卷，那漢子的頭和身便離來(lái)，由于速度實(shí)是太那漢子還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)便了路易。

這幕把剛剛進(jìn)來(lái)半的其他再次嚇得愣了原地，剛剛己經(jīng)拉孩子的幾個(gè)也嚇得首接愣住了，有幾個(gè)理素質(zhì)實(shí)當(dāng)場(chǎng)出聲音來(lái)也變了幾個(gè)孩子的甜點(diǎn)。

陳見(jiàn)到這血腥的幕也被嚇得愣原地，作為新的新青年哪見(jiàn)過(guò)這樣的景象，過(guò)沒(méi)多便緩了過(guò)來(lái)他知道想要這種地方生存適應(yīng)力和冷血是可的。

顯然知道這幾點(diǎn)的還的，幾乎部的都反應(yīng)了過(guò)來(lái)剩部實(shí)害怕的也捂著嘴扶著墻選擇了己的孩。

切似乎都是被設(shè)計(jì)過(guò)的，那個(gè)漢子和那幾個(gè)死后孩子剛剛夠了。

“鈴鈴鈴~休間到。”

鈴聲伴著詭異的音聲音進(jìn)入陳的耳。

“對(duì)！”

陳驚，音聲進(jìn)入耳朵像首擊腦，陳死死捂住耳朵但濟(jì)于事。

疼痛讓陳意識(shí)要驚呼出聲，但及的捂住了嘴這才讓己沒(méi)有出聲音來(lái)。

萬(wàn)的是鈴聲沒(méi)有持續(xù)多。

“~你怎么了？”

陳向孩子搖了搖頭示意己沒(méi)事 ，說(shuō)完孩子再次將眼遠(yuǎn)處。

再次緩了，陳感覺(jué)己的頭略的清醒了便始思考?！?br>
所以，務(wù)到底是什么？

以這游戲的子肯定這么簡(jiǎn)。

“陳從地站起身，向著旁邊走了段距離再向后發(fā)孩子還是沒(méi)有何動(dòng)作，于是始打量起其他的孩子此的廳己經(jīng)了許多的，有部的帶著己的孩子知去了哪，有的是孩子的身邊就己經(jīng)嚇得癱軟地。

陳始仔細(xì)的打量起屋子，屋子很甚至比剛剛來(lái)的候的那個(gè)廳還要，風(fēng)格舊但墻的動(dòng)物壁紙卻似剛貼去的樣鮮艷異常。

陳發(fā)除了進(jìn)來(lái)的門(mén)屋子還有個(gè)門(mén)，但至始至終就只有個(gè)生帶著己的孩子進(jìn)去過(guò)還沒(méi)回來(lái)，剩的就只剩個(gè)樓梯。

“這鬼地方連窗戶(hù)都沒(méi)有。

’’但這些話(huà)陳也就只敢說(shuō)說(shuō)，陳步來(lái)到了門(mén)前，進(jìn)入門(mén)墻的兒涂鴉子引住了陳。

幅幅用漆條畫(huà)出的怪物映入陳的眼睛，但奇怪的是剛剛進(jìn)入這個(gè)房間的確是沒(méi)了蹤。

陳轉(zhuǎn)身就想跑但轉(zhuǎn)念想便發(fā)了對(duì)，玩家死了孩子也死，但屋個(gè)也沒(méi)有顯然還是有問(wèn)題。

“是關(guān)了吧，可能這么簡(jiǎn)啊，如只要是帶著孩子進(jìn)入其他房間就能關(guān)的話(huà)那著這副本就沒(méi)有存的意義了?！?br>