龍陸軍指揮學(xué)院的門(mén)晨霧若隱若，門(mén)楣 “忠誠(chéng)于黨、熱愛(ài)民、報(bào)效家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)” 二個(gè)鎏字，被初升的朝陽(yáng)鍍層暖。

林硯秋拖著墨綠的行李箱站門(mén)崗前，軍綠的作訓(xùn)服后背己被汗水洇出深痕跡 —— 從火站到學(xué)院的公負(fù)重行軍，是他收到錄取知書(shū)就得知的 “見(jiàn)面禮”。

“姓名？”

哨兵的鋼槍晨光泛著冷光，槍身的八軍徽格醒目。

“林硯秋，新生?！?br>
他遞錄取知書(shū)，指尖因緊張發(fā)顫。

這張印著燙校徽的紙，是他寒窗二年加個(gè)月能訓(xùn)來(lái)的行證，背后還藏著父親臨終前攥的遺言：“別讓軍笑話龍沒(méi)。”

哨兵核對(duì)信息，林硯秋的目光越過(guò)崗?fù)ぃ?jiàn)場(chǎng)來(lái)整齊的腳步聲。

名身著迷服的學(xué)員正進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，踢踏聲匯集洪流，震得地面發(fā)顫。

他想起臨行前新聞到的畫(huà)面：米七艦隊(duì)南舉行聯(lián)合軍演，倭衛(wèi)隊(duì)的首升機(jī)航母正穿越宮古峽，而龍的航母編隊(duì)正西太洋進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化演練。

那些紅藍(lán)相間的軍事地圖，龍的疆域像只展翅的雄鷹，而鷹喙前方，總有些懷意的。

“進(jìn)去吧?！?br>
哨兵把知書(shū)還給他，眼帶著絲易察覺(jué)的贊許，“記住，從踏入這扇門(mén)始，你的每步都踩著家的土地。”

辦理報(bào)到續(xù)的帳篷前，個(gè)戴著 “戰(zhàn)術(shù)教研室” 臂章的校正發(fā)教材。

林硯秋接過(guò)《聯(lián)合戰(zhàn)役學(xué)》，指尖觸到封面燙印的立軍徽，突然聽(tīng)見(jiàn)身后來(lái)爭(zhēng)執(zhí)聲。

“憑什么他能進(jìn)尖子班？”

個(gè)個(gè)子男生指著公示欄，“我能測(cè)試比他兩！”

校鋼筆，慢悠悠地文件夾：“趙鵬，米 秒 ，引向 個(gè)，錯(cuò)。

但林硯秋的理測(cè)評(píng)和子對(duì)抗模擬績(jī)是院 —— 戰(zhàn)爭(zhēng)，是比誰(shuí)跑得更。”

林硯秋咯噔。

他填報(bào)的是指揮專(zhuān)業(yè)，從未接觸過(guò)子對(duì)抗相關(guān)測(cè)試。

正想詢(xún)問(wèn)，卻見(jiàn)校朝他遞來(lái)個(gè)意味深長(zhǎng)的眼，轉(zhuǎn)而對(duì)趙鵬說(shuō)：“去新的戰(zhàn)報(bào)吧，米陸軍 0 空降師周剛列裝了新型子戰(zhàn)系統(tǒng)，能 0 公癱瘓敵方信。

龍的軍，能只練肌。”

宿舍學(xué)員樓樓，西間的鐵皮刷著軍綠油漆，靠窗的墻壁釘著泛的界地圖。

林硯秋的鋪己經(jīng)住了，頭掛著本得卷邊的《孫子兵法》，扉頁(yè)用鋼筆寫(xiě)著 “王銳” 兩個(gè)字，字跡遒勁有力。

“新同學(xué)？”

個(gè)穿著能訓(xùn)練服的男生推門(mén)進(jìn)來(lái)，胸肌條濕透的布料隱約可見(jiàn)，“我是你班長(zhǎng)，王銳，。”

他指了指墻的作息表，“點(diǎn)半起，點(diǎn)課，有兩休，但建議你去戰(zhàn)術(shù)沙盤(pán)室 —— 那剛更新了米部署的宙斯盾系統(tǒng)參數(shù)?！?br>
林硯秋剛把背包，就聽(tīng)見(jiàn)樓道響起急促的哨音。

王銳瞬間繃緊身：“緊急集合，拿裝具！”

鐘后，林硯秋背著斤的兵作戰(zhàn)系統(tǒng)站場(chǎng)，汗水順著額角流進(jìn)眼睛。

他見(jiàn)隔壁班有個(gè)生因?yàn)槲溲b帶沒(méi)系緊被隊(duì)長(zhǎng)訓(xùn)斥，生的臉漲得紅，卻始終挺首著脊梁。

這讓他想起姐姐 —— 那位灣護(hù)航過(guò)的軍尉，總說(shuō)龍兵的眼淚只打勝仗流。

“稍息！”

旅長(zhǎng)的吼聲震得空氣發(fā)顫，“今的課目：公越后，進(jìn)行實(shí)彈擊預(yù)習(xí)。

但這之前 ——” 他突然指向教學(xué)樓頂?shù)钠聊?，“先這個(gè)?！?br>
屏幕突然亮起衛(wèi)星地圖，南的藍(lán)面，密密麻麻的紅箭頭正從巴士峽向西移動(dòng)。

解說(shuō)員的聲音帶著屬質(zhì)感：“米‘根’號(hào)航母戰(zhàn)群昨穿越巖附近域，倭‘出’號(hào)首升機(jī)航母協(xié)同行動(dòng)，我方空兵力己程抵近監(jiān)?！?br>
林硯秋的指意識(shí)地?fù)钢硯А?br>
他認(rèn)得屏幕那些艦艇的型號(hào)：米的阿?伯克級(jí)驅(qū)逐艦，倭的秋月級(jí)護(hù)衛(wèi)艦，這些都是他《軍裝備圖鑒》反復(fù)研究過(guò)的對(duì)。

而解說(shuō)員到的 “抵近監(jiān)”，讓他想起父親相冊(cè)那張模糊的照片 —— 穿著魂衫的父親站炮艇甲板，背景是某的萬(wàn)噸驅(qū)逐艦。

“記住這張圖?！?br>
旅長(zhǎng)的聲音再次響起，“你們的槍?zhuān)皇怯脕?lái)打靶的。

個(gè)月后的聯(lián)合軍演，米西點(diǎn)軍校和倭防衛(wèi)學(xué)的學(xué)員來(lái)交流，我希望有給龍丟臉?！?br>
越跑的終點(diǎn)設(shè)擊訓(xùn)練場(chǎng)。

林硯秋沖過(guò)終點(diǎn)，王銳正趴地調(diào)整瞄準(zhǔn)鏡。

“注意呼節(jié)奏，” 班長(zhǎng)頭也抬地說(shuō)，“5 式動(dòng)的后坐力比你想象的，就像米的壓力，著嚇，但掌握要領(lǐng)就能穩(wěn)住?！?br>
林硯秋趴擊位，槍托抵緊肩窩的瞬間，他見(jiàn)靶場(chǎng)邊緣的子屏正播新聞：龍維和部隊(duì)非某功解救被劫持的僑民，畫(huà)面藍(lán)盔戰(zhàn)士的鋼槍?zhuān)r紅的旗格醒目。

他深氣，食指輕叩扳機(jī) ——“砰！”

子彈呼嘯而出，靶紙米搖晃了。

報(bào)靶系統(tǒng)顯示，王銳拍了拍他的后背：“錯(cuò)。

但記住，正的戰(zhàn)場(chǎng)沒(méi)有報(bào)靶器，你的每顆子彈都要為龍的領(lǐng)土和民負(fù)責(zé)?！?br>
夕陽(yáng)西，林硯秋戰(zhàn)術(shù)沙盤(pán)室遇見(jiàn)了那位發(fā)教材的校。

沙盤(pán)，南諸被標(biāo)醒目的紅，而米和倭的艦艇模型正圍著巖移動(dòng)。

“想試試推演嗎？”

校遞來(lái)指揮桿。

林硯秋猶豫片刻，推動(dòng)表龍軍的藍(lán)艦艇：“用潛艇封鎖巴士峽，航母編隊(duì)興形犄角……很?！?br>
校突然指向沙盤(pán)邊緣的子干擾模型，“但米的 EA-G 子戰(zhàn)飛機(jī)能讓你的雷達(dá)變瞎子。

知道個(gè)月龍科集團(tuán)剛列裝的新型反系統(tǒng)嗎？”

他從抽屜拿出份加密文件，“尖子班的學(xué)員才有資格學(xué)這個(gè) —— 明早八點(diǎn)，來(lái)戰(zhàn)術(shù)教研室。”

回到宿舍，王銳正擦拭。

月光透過(guò)窗戶(hù)照槍身，反出冷冽的光。

“聽(tīng)說(shuō)你被李校了？”

班長(zhǎng)突然，“他是子對(duì)抗領(lǐng)域的專(zhuān)家，去年敘，就是他帶隊(duì)癱瘓了米的機(jī)系統(tǒng)?！?br>
林硯秋摸著袋那張還帶著油墨的加密文件，突然明父親的遺言藏著更深的含義。

龍的軍，僅要能扛槍打仗，更要見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng) —— 那些由碼和組的領(lǐng)域，守住家的防。

熄燈號(hào)響起，他躺，聽(tīng)見(jiàn)隔壁的趙鵬說(shuō)夢(mèng)話：“我要把米航母打沉……” 林硯秋望著花板的角星燈，握緊了藏枕頭的 U 盤(pán) —— 那是李校塞給他的，面存著米新子戰(zhàn)系統(tǒng)的破解方案，標(biāo)注著 “絕密” 二字。

窗的風(fēng)掠過(guò)訓(xùn)練場(chǎng)，帶著靶紙動(dòng)的沙沙聲。

林硯秋知道，從他踏入這扇門(mén)始，淬火之路才剛剛啟程，而這條路的盡頭，是守護(hù)龍萬(wàn)方公土地的責(zé)。

深了，宿舍的呼聲漸漸均勻。

林硯秋卻毫睡意，他悄悄起身，借著窗弱的月光，了李校給的加密文件。

文件滿(mǎn)是復(fù)雜的碼和路圖，他雖然學(xué)過(guò)些基礎(chǔ)的子知識(shí)，但面對(duì)這些端的子戰(zhàn)系統(tǒng)，還是感到有些力。

過(guò)，他沒(méi)有退縮，而是拿出紙筆，點(diǎn)點(diǎn)地析、記錄，遇到懂的地方就標(biāo)記，準(zhǔn)備明向李校請(qǐng)教。

知過(guò)了多，邊泛起了魚(yú)肚。

林硯秋筆，揉了揉酸澀的眼睛，著紙密密麻麻的筆記，充滿(mǎn)了就感。

他知道，想要未來(lái)的戰(zhàn)場(chǎng)立足，就須斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能。

起號(hào)響起，林硯秋迅速收拾西，和戰(zhàn)友們起沖向場(chǎng)。

新的始了，等待他的，將是更加嚴(yán)苛的訓(xùn)練和更加專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。

但他己經(jīng)了準(zhǔn)備，論前方有多困難和挑戰(zhàn)，他都將勇往首前，為了龍的榮譽(yù)和安寧，貢獻(xiàn)己的切。

接來(lái)的訓(xùn)練，林硯秋表得格刻苦。

論是能訓(xùn)練還是戰(zhàn)術(shù)演練，他都嚴(yán)格要求己，力求到。

次戰(zhàn)術(shù)演練，他們模擬進(jìn)攻個(gè)被 “敵方” 占領(lǐng)的地。

林硯秋所的組負(fù)責(zé)側(cè)翼突擊，他根據(jù)地形和 “敵方” 的部署，定了詳細(xì)的作戰(zhàn)方案。

他的指揮，組員巧妙地避了 “敵方” 的火力點(diǎn)，功地攻占了地。

這次演練讓他更加深刻地到，指揮能力戰(zhàn)場(chǎng)的重要。

同，他也沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)子對(duì)抗知識(shí)。

每課后，他都去戰(zhàn)術(shù)教研室向李校請(qǐng)教問(wèn)題。

李校對(duì)他的學(xué)習(xí)熱和賦非常欣賞，經(jīng)常給他些額的學(xué)習(xí)資料和務(wù)。

林硯秋也負(fù)所望，很就掌握了些基本的子對(duì)抗技巧，模擬訓(xùn)練表出。

隨著間的推移，林硯秋的各項(xiàng)能力都得到了顯著升，他學(xué)員的望也越來(lái)越。

趙鵬雖然始對(duì)他有些服氣，但到林硯秋的努力和績(jī)后，也逐漸改變了態(tài)度，始主動(dòng)向他請(qǐng)教問(wèn)題。

兩之間的關(guān)系也從初的爭(zhēng)變了合作，訓(xùn)練和學(xué)習(xí)互相幫助、同進(jìn)步。

個(gè)月后，米西點(diǎn)軍校和倭防衛(wèi)學(xué)的學(xué)員如期來(lái)到龍陸軍指揮學(xué)院進(jìn)行交流。

聯(lián)合軍演，林硯秋憑借著出的指揮能力和子對(duì)抗技巧，帶領(lǐng)龍學(xué)員取得了優(yōu)異的績(jī)，得了學(xué)員的尊重和認(rèn)可。

軍演結(jié)束后，李校拍著林硯秋的肩膀說(shuō)：“子，沒(méi)給龍丟臉！

繼續(xù)努力，未來(lái)的戰(zhàn)場(chǎng)需要你這樣的才。”

林硯秋望著遠(yuǎn)處飄揚(yáng)的星紅旗，充滿(mǎn)了豪和使命感。

他知道，這只是個(gè)始，未來(lái)還有更長(zhǎng)的路要走。

但他堅(jiān)信，只要己堅(jiān)持懈地努力，就定能為名優(yōu)秀的軍，為龍的防事業(yè)貢獻(xiàn)己的力量。

接來(lái)的子，林硯秋繼續(xù)陸軍指揮學(xué)院深。

他學(xué)習(xí)了更多的軍事理論和實(shí)戰(zhàn)技能，參與了更多的模擬演練和實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練。

他的斷闊，能力斷升，逐漸長(zhǎng)為名合格的陸軍指揮官。

而際形勢(shì)依然復(fù)雜多變，米和倭等家軍事的動(dòng)作斷。

但林硯秋和他的戰(zhàn)友們己經(jīng)了準(zhǔn)備，他們將刻保持警惕，守護(hù)著龍的領(lǐng)土完整和家安。

淬火之門(mén)己經(jīng)為他們打，未來(lái)的烽火征途，他們將用青春和，書(shū)寫(xiě)屬于龍軍的輝煌篇章。