活著，論是反抗，還是其它何事，都要活著的前，你只有活著才能你想的事，但你死了，你想的何事都將沒(méi)有何意義離岸00米的面，具尸漂浮面，從尸可以出是位二左右的男，腳腕處有著清晰的勒痕，其個(gè)腳腕還綁著麻繩，面部還有烏青的瘀血和傷叮！

《發(fā)宿主方紅，功輔助系統(tǒng)綁定功，發(fā)宿主生命低于正常值，啟動(dòng)系統(tǒng)緊急救援》伴隨著系統(tǒng)的示音響起，道的光芒從尸亮起，過(guò)了鐘，才消散“我活了？”

這道聲音從方紅出“可是我這又是哪呀？

我是被校長(zhǎng)綁進(jìn)屋了嗎？”

咸腥的水爭(zhēng)先恐后地往嘴鉆，方紅猛地偏頭咳嗽，胸腔像塞進(jìn)了團(tuán)燒紅的鐵絲，每次起伏都帶著撕裂般的疼。

他這才發(fā)己是“漂浮”，而是半沉水——腳腕的麻繩知何纏了截?cái)嗔训臐O，正拖著他往更深的地方墜。

“咳……咳咳……”他用盡力仰頭，穿過(guò)模糊的水霧，終于清了遠(yuǎn)處的陸地。

是記憶那棟爬滿爬山虎的教學(xué)樓，也是屋那扇釘死的鐵窗，是連綿的灰沙灘，像條被隨意丟藍(lán)布的舊布條。

腕的勒痕還發(fā)燙。

他意識(shí)地摸向脖頸，那的皮膚又麻又腫，指尖觸到的每寸都尖著醒他：幾前，校長(zhǎng)那張布滿酒氣的臉就貼他眼前，肥膩的指掐著他的喉嚨，把舉報(bào)信的復(fù)印件摔他臉。

“你個(gè)窮學(xué)生，拿什么跟我？”

校長(zhǎng)的聲音像砂紙擦過(guò)鐵皮，“助學(xué)的名是我定的，畢業(yè)證的章子我抽屜鎖著，你爸工地摔斷了腿，你媽菜市場(chǎng)撿爛菜葉——你敢死，你家都得喝西風(fēng)！”

窒息的痛苦再次攫住了他。

方紅猛地氣，水嗆進(jìn)鼻腔，疼得他眼睛發(fā)酸。

他是想死，是被活活掐斷了氣。

可……他動(dòng)了動(dòng)指，指甲縫還嵌著屋墻角的霉斑，可指尖明能感受到水的冰涼，能感受到臟胸腔擂鼓般跳動(dòng)。

“活了……的活了……”他喃喃語(yǔ)，眼淚混著水滾來(lái)，落嘴角，咸得發(fā)苦。

就這，那個(gè)冰冷的子音突然腦：宿主生命征：率次/，血壓5/50mmHg，肺積水00ml，多處軟組織挫傷，度腦震蕩。

緊急救援效評(píng)估：維持基礎(chǔ)生命征，需盡脫離滲境。

方紅渾身僵，差點(diǎn)又嗆水。

“誰(shuí)？

誰(shuí)說(shuō)話？”

功輔助系統(tǒng)，編號(hào)7，己與宿主方紅綁定。

子音毫瀾，檢測(cè)到宿主存烈生存意志及未完執(zhí)念，符合綁定條件。

當(dāng)前功值：0。

“功輔助系統(tǒng)？”

方紅懵了，他學(xué)校圖書(shū)館的絡(luò)說(shuō)到過(guò)類(lèi)似的設(shè)定，可那都是瞎編的……他用力掐了己把，胳膊的疼清晰比。

“你是說(shuō)，是你把我救活的？”

是。

使用緊急救援權(quán)限，消耗儲(chǔ)備功值00點(diǎn)。

宿主需過(guò)完正義行為積累功值，用于修復(fù)身及解鎖系統(tǒng)功能。

正義行為？

方紅愣住了。

他想起己藏板的舉報(bào)信，想起那些被校長(zhǎng)用助學(xué)逼著禮的同學(xué)，想起話母親哽咽著說(shuō)“再難也得讓你把書(shū)念完”。

那些壓他頭的西，突然水泡得發(fā)脹，撐得他胸發(fā)疼。

“如……如我要舉報(bào)校長(zhǎng)，算算正義行為？”

他試探著問(wèn)。

判定：揭露教育系統(tǒng)務(wù)犯罪，維護(hù)公益，屬正義行為。

預(yù)估完度00%可獲得功值500點(diǎn)，響范圍追加獎(jiǎng)勵(lì)。

500點(diǎn)！

方紅的臟猛地跳。

他低頭向己的腕，勒痕深紫的邊緣己經(jīng)泛出淡紅，似乎的慢慢轉(zhuǎn)。

“那我……該怎么？”

當(dāng)前優(yōu)先級(jí)：岸。

務(wù)：抵達(dá)岸，規(guī)避非要接觸。

獎(jiǎng)勵(lì)：功值0點(diǎn)，肺積水清除。

系統(tǒng)的話剛落音，纏住腳腕的漁突然來(lái)陣松動(dòng)。

方紅低頭，發(fā)那截麻繩知何被什么西磨斷了，只剩幾縷纖維掛漁。

他咬了咬牙，忍著渾身的疼，始往岸邊游。

水比想象重得多，每次劃水都像搬動(dòng)石頭。

他的胳膊很就酸得抬起來(lái)，肺部的灼痛感越來(lái)越，幾次都想棄——反正己經(jīng)死過(guò)次了，漂慢慢沉去，或許比再被校長(zhǎng)抓到。

可腦總閃過(guò)畫(huà)面：父親躺醫(yī)院病，腿打著厚厚的石膏，卻還念叨“別耽誤學(xué)習(xí)”；母親菜市場(chǎng)撿別丟的爛茄，被攤主推搡著罵“窮鬼”；還有己拍來(lái)的，校長(zhǎng)把助學(xué)裝進(jìn)己袋的照片……“能死……”他對(duì)著涌的浪低吼，“我死了，誰(shuí)去舉報(bào)他？

誰(shuí)去告訴那些同學(xué)，用禮也能拿到該得的？”

檢測(cè)到宿主執(zhí)念化，觸發(fā)臨ff“意志增幅”：力消耗減緩0%。

方紅只覺(jué)得胳膊突然多了點(diǎn)力氣，他趁機(jī)加速度，腳并用地往前撲。

岸越來(lái)越近，沙灘的紋路都得清了，甚至能聽(tīng)到浪拍岸的聲音，像數(shù)只為他加油。

離沙灘還有幾米，他實(shí)沒(méi)力氣了，由浪推著己往岸邊漂。

當(dāng)膝蓋終于觸到冰涼的沙粒，方紅幾乎要癱倒地。

務(wù)完。

獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)：功值+0，肺積水清除。

當(dāng)前功值：0。

身修復(fù)度：%。

系統(tǒng)示音落的瞬間，方紅突然覺(jué)得胸松，之前那種喘氣的感覺(jué)消失了，呼順暢了。

他趴沙灘，地喘著氣，咸濕的風(fēng)刮臉，帶著陽(yáng)光的溫度，竟是從未有過(guò)的舒服。

活著，。

他抬起頭，向遠(yuǎn)處的漁村。

那些低矮的房冒著裊裊炊煙，幾個(gè)穿著花襯衫的漁民正扛著漁往邊走。

方紅的突然了起來(lái)——他這副模樣，滿身傷痕，濕透的衣服緊貼身，怎么都像個(gè)逃犯。

檢測(cè)到潛暴露風(fēng)險(xiǎn)，觸發(fā)支務(wù)：獲取蔽衣物及基礎(chǔ)生存物資，避引起注意。

獎(jiǎng)勵(lì)：功值0，解鎖“基礎(chǔ)偵查”技能。

方紅深氣，拖著酸痛的身往沙灘邊緣的礁石群挪去。

他得先藏起來(lái)，得弄清楚這是哪，得想辦法回去……，是回去，是回去討個(gè)公道。

他靠塊被曬得發(fā)燙的礁石后，著遠(yuǎn)處漁民們說(shuō)說(shuō)笑笑地收，突然想起爺爺去前說(shuō)的話：“紅啊，活輩子，總得信點(diǎn)什么。

信公理，信正義，信這道總有說(shuō)理的地方。

要是連這些都信了，活著跟咸魚(yú)有什么兩樣？”

以前他覺(jué)得爺爺說(shuō)空話，可，他摸著胸那顆重新跳動(dòng)的臟，著腦那個(gè)顯示著“功值0”的虛擬面板，突然懂了。

他信了。

信己能活著，信己能完沒(méi)完的事。

礁石的，方紅慢慢握緊了拳頭。

腳邊的水退了又漲，打濕了他的褲腳，卻像是為場(chǎng)即將到來(lái)的風(fēng)暴，悄悄積蓄著力量。