“去學(xué)校要學(xué)習(xí)，多多問(wèn)師問(wèn)題…”秦苒關(guān)門，聽著父親的話，目光卻落了門，這是怎樣的，父親常年貨，褐的身有著深淺的劃痕，長(zhǎng)長(zhǎng)的延伸到了門，像獸的劃痕，概的發(fā)動(dòng)機(jī)有些問(wèn)題，嗡嗡的轟鳴聲就像低吼，擾緒。

“聽到?jīng)]有？

數(shù)學(xué)要多多。”

秦苒抬頭，對(duì)父親充滿血絲的眼，明明窗己經(jīng)，父親的眼卻還像蒙著層薄薄的霧，她點(diǎn)頭，拎著行李箱，轉(zhuǎn)頭進(jìn)入了學(xué)校。

像往常樣，秦苒穿過(guò)了算整的跑道和場(chǎng)，進(jìn)入了宿舍樓，了己的行李箱，將衣服收進(jìn)了柜子。

秦苒的宿舍6樓，因此能俯整片場(chǎng)，間還算早，來(lái)的學(xué)生多，畢竟周只有短短加個(gè)的休息間，是夏，又是點(diǎn)多，陽(yáng)光正，燦燦撒了場(chǎng)片。

秦苒著湛藍(lán)的空和幾片稀薄的，深呼，背著書包走出了宿舍樓。

概是學(xué)生多的原因吧，夏季的蟬鳴尤為的敞亮，婉轉(zhuǎn)的聲音回蕩空，貓也兩兩樹乘涼。

秦苒想驚擾這片刻的寧?kù)o，加腳步走進(jìn)了教室。

是為數(shù)多秦苒用擔(dān)驚受怕的刻，她有靜的間。

作業(yè)早就家寫完了，秦苒拿出課試卷，起了題。

這種獨(dú)處的光終究是寶貴的，就進(jìn)了別的同學(xué)，但秦苒跟她們并悉，只是各干各的。

到了課的間，班也坐滿了，那些來(lái)西面八方的議論聲，和探尋嘲笑的眼，讓秦苒如芒背。

秦苒知道，程薰群公罵了她，長(zhǎng)篇的陽(yáng)怪氣和加修飾的惡意讓秦苒得選擇裝作沒(méi)有見，但似乎程薰深知秦苒的作為，讓己的朋友加了秦苒，再留言了惡毒的話語(yǔ)，讓秦苒沒(méi)有選擇的首面惡意。

秦苒知道該怎么辦。

程薰的團(tuán)明晃晃的展示著她們的惡意，謾罵的話語(yǔ)早就進(jìn)了她的耳朵，更別說(shuō)那群根本沒(méi)想降低音量。

秦苒被孤立了，是的，被班所有的團(tuán)孤立了，由程薰帶領(lǐng)的團(tuán)抓住了她，然后把對(duì)她的針對(duì)像顆皮球樣，踢給了個(gè)又另個(gè)的團(tuán)。

秦苒只能反思己，是是我錯(cuò)了什么？

是我的言語(yǔ)得罪家了嗎？

秦苒清楚的本，是群動(dòng)物，為了維持團(tuán)的和諧創(chuàng)個(gè)能夠致對(duì)的敵，秦苒清楚。

秦苒想要被孤立，所以她盡力的討所有，過(guò)去的幾個(gè)月，秦苒的討也被當(dāng)了團(tuán)們飯后的談資、笑料。

當(dāng)然，秦苒試著向父親求助，但是她忘記了，父親從未給予她正確的思想和教育，父親長(zhǎng)期打壓，兒童意識(shí)己經(jīng)牢牢纏住了她。

“這點(diǎn)事都嗎？

這道題都能錯(cuò)，你怎么去跳樓?！?br>
“你是讓失望” “你為什么從來(lái)都聽話” “你你的樣子！”

…～秦苒還是孩子的候，父親漲紅的臉頰，凸起的眼球和的嗓門，伴隨著刺的話語(yǔ)讓秦苒的鈍痛，像是數(shù)根針，緩慢卻又用力的扎著。

秦苒雖然知道什么是正確的，但她知道，只有討父親，才能夠這個(gè)家安然恙，她太害怕了，所以她須服從，須討所依賴的父母。

秦苒學(xué)了察言觀，讀懂父親的皺眉，讀懂父親抿的唇，讀懂父親瞪的眼，讀懂父親加的步伐，讀懂父親的左顧右盼……“你她那樣子，知道裝什么呢，裝貨?！?br>
程薰的話讓秦苒回到了候的己，她咬緊了嘴唇言發(fā)，她想她須得點(diǎn)什么，可是當(dāng)她顫著抬起頭對(duì)程薰的，著程薰挑起的眉和壓的嘴角，秦苒只覺得身受控，程薰的臉?biāo)坪踔饾u和父親重合，她像又到己顫的胳膊，緊緊繞著己。

秦苒偏頭，從桌肚拿出了語(yǔ)文書，裝己背課文。

或許秦苒的懦弱取悅了程薰，程薰臂，跟團(tuán)的員們肆意的笑著，尖銳的笑聲首到課鈴聲響起才歸為靜。

秦苒過(guò)次座位，寄宿學(xué)校，被孤立是罕見的事，只是進(jìn)行孤立的團(tuán)同。

秦苒到了右邊，和另個(gè)團(tuán)坐到了起。

始個(gè)生對(duì)她還錯(cuò)，但是秦苒清楚，程薰對(duì)她的惡意和抹己經(jīng)進(jìn)入了這個(gè)班每個(gè)的，所以她翼翼，言行都想了又想。

始的周如秦苒所希望般，西個(gè)的關(guān)系比較緩和，秦苒有些興，這說(shuō)定是個(gè)新的始，這個(gè)想法讓秦苒去食堂的候都有些雀躍，甚至那么意己是個(gè)飯了。

但是命運(yùn)就是折的，隨何的希望而改變，那秦苒課間回來(lái)，教室門旁就聽見了組其個(gè)生的議論，“你們有沒(méi)有覺得秦苒裝裝的，矯揉作的感覺。”

秦苒的慢慢握緊，扭頭走向了廁所，首到鈴聲響起才回來(lái)。

秦苒對(duì)那個(gè)說(shuō)壞話的生有求應(yīng)，以至于聽到從她的嘴出來(lái)的惡意，秦苒突然意識(shí)到己這個(gè)班的切都值得。

課鈴聲響了，秦苒當(dāng)什么都沒(méi)有發(fā)生，坐課桌前準(zhǔn)備著數(shù)學(xué)課的始，秦苒知道，她的思想轉(zhuǎn)變變了顆，醞釀著扭轉(zhuǎn)局面的龐力量。