學(xué)，陽光明，萬。

沈念拖著沉重的行李箱，站的校門，仰頭凝著那燙的校名。

月的陽光依舊灼熱，毫留地灑她身，讓她瞇起眼睛，感受著那股熾熱。

她的出汗，這僅是因?yàn)闅庋谉?，更多的是的緊張和安。

畢竟，這是她次離家，始獨(dú)立的住校生活。

就這，個(gè)扎著尾的學(xué)姐熱地迎了來，笑著問道：“同學(xué)，需要幫忙嗎？”

沈念有些拘謹(jǐn)?shù)匦α诵?，輕聲回答道：“謝謝，我是新生，住校的?！?br>
她的聲音輕柔得像風(fēng)的花瓣，指也覺地絞著衣角，顯示出她的些許緊張。

辦理完入住續(xù)，沈念坐西間宿舍的鋪整理物品。

媽媽意給她準(zhǔn)備了個(gè)藥箱，面整齊地著感冒藥、胃藥和創(chuàng)可貼。

"你這孩子質(zhì)弱，定要備藥。

"媽媽昨晚邊收拾邊嘮叨，"我己經(jīng)聯(lián)系了李阿姨，她孩子也那所學(xué)校，有什么事可以找他。

"沈念奈地嘆息聲，仿佛有著盡的煩惱。

她緩緩地將藥箱塞進(jìn)頭柜，動(dòng)作顯得有些沉重。

這個(gè)藥箱裝著各種藥品和醫(yī)療用品，是家為他準(zhǔn)備的，以備之需。

歲的她，本應(yīng)是個(gè)獨(dú)立主的，然而家卻依舊將她當(dāng)作個(gè)需要至照顧的孩子。

這種過度的關(guān)懷讓她感到有些壓抑，甚至有些煩躁。

她想起了己的同學(xué)們，他們這個(gè)年紀(jì)己經(jīng)始嘗試獨(dú)立生活，學(xué)己照顧己。

而她，卻還像個(gè)被寵壞的孩子，事事都依賴著家。

沈念知道家的關(guān)是出于愛，但她也渴望能夠有更多的由和空間，去探索這個(gè)界，去經(jīng)歷屬于己的長。。二班課，班主王師介紹了學(xué)校規(guī)章度后，突然宣布："今我們班有個(gè)轉(zhuǎn)班生。

"教室門被推，個(gè)個(gè)子男生走了進(jìn)來。

他穿著熨得整的襯衫，長褲，像棵挺拔的楊。

"家，我是顧川。

"教室立刻響起陣竊竊語。

沈念抬頭了眼，正對他的目光——漆如墨卻又清澈見底的眼睛。

她迅速低頭，裝學(xué)生冊。

"顧川同學(xué)是走讀生，績優(yōu)異。

"王師安排他坐后排靠窗的位置。

顧川沿著道路過倒數(shù)排，瞄了眼沈念，沈念有所感覺抬頭了眼顧川，顧川有所察覺繼續(xù)往走，因此沈念只到顧川的背。

顧川坐己位置沒多，顧川的同桌夏熵便跟顧川說悄悄話“Hell，我是夏熵，初跟你同校，聽說過你，沒想到你考報(bào)，你可能認(rèn)識(shí)我，初我是班的?！?br>
“你?！?br>
顧川對剛認(rèn)識(shí)的沒有什么話題可聊，因此沉默地聽著夏熵的絮叨。

想“這是陽光朗啊 ”顧川知道夏熵其實(shí)是卑的，過那是后話了。

坐顧川前面的兩個(gè)生聽到夏熵與顧川的談話后，也加入悄悄話的隊(duì)伍。

經(jīng)過交談知道，坐左邊的生名為林棲玥，右邊的生名為朱雨眠。

而坐她們前的便是沈念和卓月瑩。

同林棲月，朱雨眠和卓月瑩初同班，與他們初同校同班。

卓月瑩，沈念和夏熵住校，卓月瑩和沈念同宿舍。

朱雨眠的爸爸是本校工，因此住教師宿舍。

而林棲玥為方便住校宿舍。

這場悄悄話“議”，讓這6對彼此都有所了解，為他們之后的友奠定了基礎(chǔ)。

作者有話說：本文容是根據(jù)實(shí)事件改編，部容是我的生活，但之后可能有些劇是為了推動(dòng)后面容而寫，同因?yàn)橛凶謹(jǐn)?shù)要求，我有把主要容后，如字?jǐn)?shù)夠用AI擴(kuò)寫些背景描寫，以及后續(xù)是實(shí)事件告訴家。

本章顧川是二的，而是過了差多周左右，己搬桌子來主班的，但為什么坐那因間太我忘了，同顧川那認(rèn)識(shí)主，而生認(rèn)識(shí)男主。