月的風(fēng)卷著梔子花的氣掠過(guò)帝光學(xué)的校門(mén)，燙的?；贞?yáng)光折出刺眼的光。

子哲也站流邊緣，指尖捏著張陌生的入學(xué)知書(shū)，指腹因用力而泛。

這是他悉的帝光。

記憶的帝光校門(mén)總是圍著嘰嘰喳喳的低年級(jí)學(xué)生，討論著籃球部那位如同般耀眼的前輩——但此刻，往來(lái)的新生臉只有對(duì)陌生境的奇，沒(méi)起“奇跡的”，更沒(méi)到他露出“啊，是那個(gè)沒(méi)存感的子”的習(xí)以為常。

袋的機(jī)屏幕暗著，既沒(méi)有桃井月發(fā)來(lái)的“哲也到了嗎？

家籃球館等你”的消息，也沒(méi)有顯示他原本界的間。

唯的索是這張知書(shū)：照片是歲的己，短發(fā)柔軟，眼干凈，姓名欄印著“子哲也”，入學(xué)班級(jí)是年A班。

空像是被硬生生撕道縫，把他從那年的夏，扔回了剛?cè)氲酃獾钠瘘c(diǎn)。

而這個(gè)界，似乎從未有過(guò)“子哲也”的存。

“同學(xué)？”

個(gè)清亮的聲音耳邊響起，帶著點(diǎn)年有的跳脫。

子轉(zhuǎn)過(guò)頭，撞進(jìn)笑起來(lái)彎月牙的眼睛。

對(duì)方有著耀眼的發(fā)，校服隨意地搭肩，領(lǐng)松兩顆扣子，渾身都透著“引注目”西個(gè)字——是瀨涼太。

只是這候的瀨，向他的眼沒(méi)有稔的親昵，只有粹的奇，像發(fā)了什么新奇的動(dòng)物。

“你也是新生嗎？”

瀨近了些，歪著頭打量他，“怎么個(gè)站這？

報(bào)到點(diǎn)那邊哦，我剛才到師名字呢。”

他抬往教學(xué)樓的方向指了指，指尖的指甲修剪得干凈圓潤(rùn)。

子沉默了兩秒，才找回己的聲音，很輕，像怕驚擾了什么：“……謝謝?！?br>
“用用！”

瀨擺擺，笑得更燦爛了，“我瀨涼太，年A班的！

你呢？

也是A班的嗎？”

“子哲也?！?br>
他報(bào)名字，著瀨臉閃過(guò)絲驚訝，隨即變了然的笑意。

“子哲也？”

瀨重復(fù)了遍，尾音揚(yáng)，“名字和樣別呢，像……像透過(guò)樹(shù)葉的子，很安靜的感覺(jué)?！?br>
他撓了撓頭發(fā)，似乎為己這個(gè)比喻有點(diǎn)意思，“走吧走吧，我?guī)闳?bào)到，然兒師該念漏你的名字了?！?br>
說(shuō)著，他很然地拉起子的腕。

年的溫暖干燥，帶著陽(yáng)光曬過(guò)的溫度。

子意識(shí)想掙——他原來(lái)的界，除了家和籃球部的伙伴，很有這樣首接地觸碰他——但瀨的力道很輕，拉著他往群走，還忘回頭叮囑：“跟緊我哦，這多，就走散啦。”

穿過(guò)喧鬧的走廊，瀨門(mén)路地找到了年A班的報(bào)到處。

負(fù)責(zé)登記的師正埋頭整理文件，桌前圍著幾個(gè)家長(zhǎng)，根本沒(méi)注意到角落的兩個(gè)新生。

瀨輕咳聲，了音量：“師您，我們是年A班的新生，瀨涼太和子哲也，來(lái)報(bào)到?！?br>
師抬起頭，推了推眼鏡，名劃掉兩個(gè)名字，又遞給他們兩張標(biāo)著座位號(hào)的紙條：“找到己的座位坐吧，學(xué)典禮鐘后始。”

瀨接過(guò)紙條，眼睛亮：“欸！

子你就坐我旁邊耶！

太巧了吧！”

他把其張遞給子，面用紅筆寫(xiě)著“組6號(hào)”，旁邊正是“組5號(hào) 瀨涼太”。

子捏著那張薄薄的紙條，指尖來(lái)紙張粗糙的觸感。

這是巧合。

命運(yùn)像是玩笑，又把他們安排了起，只是故事的端，己然同。

走向教室的路，瀨幾乎沒(méi)停過(guò)嘴。

他說(shuō)己是因?yàn)殂裤降酃獾幕@球部才來(lái)的，說(shuō)聽(tīng)說(shuō)籃球部有幾位厲害的前輩，雖然還沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但“肯定像漫畫(huà)的主角樣帥”；他說(shuō)己太擅長(zhǎng)記路，剛才找報(bào)到點(diǎn)的候繞了幾個(gè)圈；他說(shuō)子你安靜啊，是是太習(xí)慣多的地方？

子偶爾應(yīng)聲“嗯”，更多候只是聽(tīng)著。

他著瀨生動(dòng)的側(cè)臉，著陽(yáng)光穿過(guò)走廊的窗戶(hù)，他發(fā)跳躍，忽然想起另個(gè)界的瀨——總是追他身后喊“子”，抱怨“青峰前輩兇”，輸?shù)艟毩?xí)紅著眼圈說(shuō)“我還夠”。

這個(gè)界的瀨，像……更活潑點(diǎn)，也更像個(gè)普的、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待的新生。

教室己經(jīng)坐了，喧鬧聲此起彼伏。

瀨拉著子穿過(guò)課桌間隙，靠窗的位置坐。

他剛書(shū)包，就又過(guò)來(lái)，聲問(wèn)：“子，你打籃球嗎？

我剛才聽(tīng)?zhēng)熣f(shuō)籃球部今有新生驗(yàn)活動(dòng)哦！”

子握著筆的頓了頓。

籃球。

這個(gè)詞像顆入靜水的石子，他底漾圈圈漣漪。

他想起籃球館悉的木質(zhì)地板味，想起赤司準(zhǔn)的指揮，青峰勢(shì)可擋的突破，綠間發(fā)的，紫原似散漫卻總能卡位的籃板，還有瀨越來(lái)越湛的模仿……以及，他己那被稱(chēng)為“消失的幻”的球。

這個(gè)沒(méi)有他的界，那個(gè)的籃球，是什么樣子的？

“……點(diǎn)?！?br>
他低聲回答，落窗。

場(chǎng)，幾個(gè)穿著籃球服的年級(jí)學(xué)生正籃，動(dòng)作落，卻透著種難以言喻的疏離感——沒(méi)配合，沒(méi)球，只是各練習(xí)著，像顆獨(dú)旋轉(zhuǎn)的星球。

瀨沒(méi)注意到他的失，興奮地拍了：“那太了！

起去吧？

說(shuō)定能見(jiàn)到那些厲害的前輩呢！”

子抬起頭，對(duì)瀨期待的眼，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。

學(xué)典禮的鈴聲響起，陽(yáng)光恰越過(guò)窗臺(tái)，落他攤的筆記本。

空的紙頁(yè)，他意識(shí)地寫(xiě)兩個(gè)字：“籃球?！?br>
也許，這是他能重新找到“位置”的唯方式。

這個(gè)錯(cuò)位的界，以個(gè)新的身份，重新靠近那些本就刻他生命的。