月的晨光總帶著點(diǎn)黏糊糊的熱意，把教學(xué)樓前那排樟樹的葉子曬得發(fā)亮，葉片沒蒸發(fā)干凈的露珠順著葉脈滾落，砸滾燙的水泥地，瞬間洇出片深的痕跡，又很被陽(yáng)光烘淡淡的印子。

空氣混著樣西——新書油墨的清苦、樟樹皮的澀味，還有夏末殘留的蟬鳴余溫，連風(fēng)拂過(guò)臉頰，都帶著點(diǎn)讓想犯困的暖意。

靖江市學(xué)二（）班的走廊早己熱鬧起來(lái)，搬書的腳步聲、同學(xué)間的說(shuō)笑、課表喊“交作業(yè)”的聲音混起，卻嘈雜，像幀幀流動(dòng)的生活片段，鮮活又妥帖。

裴思謙抱著摞《數(shù)學(xué)修》往教室走，硬殼書脊疊得整整齊齊，面那本的書角輕輕抵著他的胸，用仰頭也能清前方的路。

他肩背挺拔，藍(lán)校服穿得規(guī)整，領(lǐng)拉鏈拉到方的扣子，衣擺落地塞深灰校褲，透著年的清爽。

額前碎發(fā)剛過(guò)眉峰，風(fēng)拂掃過(guò)眉眼，露出偏淺的琥珀眼眸，多是靜垂著，沒什么劇烈緒，著帶點(diǎn)疏離感，卻顯得冷漠——他只是班長(zhǎng)，還是班的語(yǔ)文課表，收作業(yè)、組織早讀都得條理明。

他胳膊然托著書堆，沒刻意用力，指尖被書脊硌出幾道淺紅印子，校服袖子往滑了點(diǎn)，露出節(jié)腕骨明的腕——皮膚是冷調(diào)的，沒戴何飾品，干凈得像他的。

腳步慢，哪怕抱著二多本沉的硬殼課本，背也沒歪斜，藍(lán)校服衣角隨腳步輕晃，仿佛這只是“早讀前要完的務(wù)”，沒什么值得格意的。

“思謙！

等我！”

身后來(lái)周明宇氣喘吁吁的聲音。

周明宇也穿藍(lán)校服，只是衣擺松垮地垂著，沒塞進(jìn)褲子，懷抱著摞沾了點(diǎn)灰的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)。

他追來(lái)就想抽走裴思謙懷的書：“二多本太沉了，我?guī)湍惆耄辉缱x鈴響前未能完！

等還要跟著你讀《詩(shī)經(jīng)》呢，總能遲到。”

裴思謙輕輕挪胳膊避，聲音穩(wěn)沒多余緒：“用，你練習(xí)冊(cè)數(shù)量也多，著搬反而多跑趟?！?br>
他低頭了眼藏校服側(cè)袋的表，“我完數(shù)學(xué)書，你練習(xí)冊(cè)，咱們?cè)偃ソ虅?wù)處補(bǔ)領(lǐng)的兩本，趕早讀前完，耽誤讀《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》?！?br>
他是逞能，只是習(xí)慣把事拆效步驟。

從到，管是搬書、收作業(yè)，還是組織早讀，都喜歡前算間，避忙腳。

周明宇撇撇嘴沒再堅(jiān)持——跟裴思謙了兩年同桌，早知道他決定的事都捋順了前因后，爭(zhēng)也沒用。

“行吧，每次都跟你說(shuō)，你算得?！?br>
周明宇抱怨著，卻把練習(xí)冊(cè)抱得更穩(wěn)，又往西周掃了眼，“對(duì)了，今轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)該到了吧？

昨陳說(shuō)來(lái)個(gè)生，等早讀她要是沒帶《語(yǔ)文修冊(cè)》，還能借她，總能讓她坐著聽。”

裴思謙沒接話，只調(diào)整了懷書的角度，目光盯著腳的路，避值生剛拖過(guò)的濕痕——怕滑倒，更怕弄濕課本。

路過(guò)（）班門，兩個(gè)穿同款藍(lán)校服的生正趴窗邊整理練習(xí)冊(cè)，原本著說(shuō)笑，見他走過(guò)，筆尖頓了頓，其個(gè)悄悄把碎發(fā)別到耳后，兩目光跟著他的背飄了幾秒，才又低頭整理，說(shuō)話聲比剛才輕了些。

裴思謙沒注意這些，剛到（）班門，就到樟樹站著個(gè)生。

她也穿藍(lán)校服，領(lǐng)拉鏈拉到胸，露出面淺粉T恤領(lǐng)，顯得清爽。

沒抱課本，只拎著個(gè)淺藍(lán)的帆布書包，書包帶調(diào)得長(zhǎng)短適，剛落腰側(cè)，面沒印復(fù)雜圖案，只縫了個(gè)的月亮刺繡。

尾扎得松緊剛，鬢角碎發(fā)被風(fēng)吹得輕晃，露出巧的淺粉耳尖，說(shuō)話輕輕抬眼，眼干凈，聲音輕軟卻清晰：“請(qǐng)問(wèn)……這是二（）班嗎？

我祁郁檸，今剛轉(zhuǎn)來(lái)的，陳師讓我門等?！?br>
周明宇立刻把練習(xí)冊(cè)窗臺(tái)，熱迎去：“對(duì)！

就是這兒！

進(jìn)來(lái)，后排還有空座，你想坐哪兒隨便挑！

等早讀要讀《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》，要是沒帶課本，等發(fā)書你就能拿到了?！?br>
他往教室后排指了指——靠過(guò)道和靠窗的位置都空著，桌面干凈得發(fā)亮，是值生剛擦過(guò)的，連粉筆灰都沒留。

裴思謙沒像周明宇那樣熱絡(luò)，徑首走到講臺(tái)旁，輕輕把數(shù)學(xué)書講臺(tái)，動(dòng)作輕緩得怕碰倒書堆。

他按本摞的順序把書，又從校服袋掏出折疊整齊的課本清，指尖捏著清邊緣展，低頭核對(duì)完數(shù)量，確認(rèn)沒后，再把清折回原來(lái)的形狀，塞回袋。

他還意多拿了本《語(yǔ)文修冊(cè)》講桌角——想著新同學(xué)剛轉(zhuǎn)來(lái)，可能沒來(lái)得及領(lǐng)課本，等早讀能先用著。

祁郁檸順著周明宇指的方向掃了眼后排，沒選靠窗的——怕課忍住窗的樟樹走，后選了靠過(guò)道的位置。

她走到座位旁，先把帆布書包桌肚，拉拉鏈，再?gòu)臅贸鑫木撸簻\藍(lán)筆袋拉鏈拉得整齊，面掏出兩支水筆，筆帽都擰得嚴(yán)實(shí)，并排桌面右側(cè)；又拿出把透明首尺，水筆旁邊，和筆桿保持行；后抽出帶格的筆記本，頁(yè)，準(zhǔn)備等記錄發(fā)課本的科目和數(shù)量，動(dòng)作輕得沒發(fā)出點(diǎn)聲音，指尖纖細(xì)，指甲修剪得短而干凈，透著然的粉。

周明宇到裴思謙耳邊聲笑：“新同學(xué)連文具都擺這么整齊，比你還講究！

等你帶早讀讀《詩(shī)經(jīng)》，她要是跟，你可得慢點(diǎn)兒。”

他說(shuō)話沒刻意壓著聲音，祁郁檸剛能聽見，卻沒抬頭，只是指輕輕碰了碰筆袋邊緣，默默記著“早讀讀《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》”，想著等發(fā)了課本要趕緊到對(duì)應(yīng)篇目。

裴思謙沒接話，拿起周明宇窗臺(tái)的練習(xí)冊(cè)了，指尖劃過(guò)練習(xí)冊(cè)封皮：“你這練習(xí)冊(cè)了兩本，剛跟數(shù)學(xué)書起去教務(wù)處補(bǔ)領(lǐng)?！?br>
他沒祁郁檸，注意力“早讀前要完所有課本”的事，語(yǔ)氣沒什么起伏，像說(shuō)件普的事。

“啊？

了兩本？

我剛才沒數(shù)啊！”

周明宇趕緊過(guò)來(lái)練習(xí)冊(cè)，得書頁(yè)嘩嘩響，“完了完了，肯定是剛才從教務(wù)處搬過(guò)來(lái)漏了，那咱們?nèi)グ桑辉缱x鈴響了就來(lái)及課本，也耽誤你帶讀！”

他抓起練習(xí)冊(cè)，拉著裴思謙往走廊走，走之前還回頭對(duì)祁郁檸喊：“新同學(xué)你先坐兒，我們?nèi)ツ脙杀緯?，鐘就回?lái)！

等早讀跟著班長(zhǎng)讀《詩(shī)經(jīng)》就行，他讀得可標(biāo)準(zhǔn)了！”

祁郁檸抬頭，對(duì)周明宇笑了笑，聲說(shuō)“，謝謝”。

陽(yáng)光剛落她的桌角，把淺藍(lán)筆袋照得泛著點(diǎn)淺光，讓她原本有點(diǎn)緊張的表松了些。

教室的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)來(lái)，有的拿著早餐面包，咬就往座位跑；有的起討論昨的數(shù)學(xué)壓軸題，聲音，卻透著熱鬧；還有的《語(yǔ)文修冊(cè)》，前找《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》的篇目，嘴還聲念叨著“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲”，顯然是預(yù)習(xí)。

她沒主動(dòng)跟搭話，剛坐首身，前排扎尾的生就轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，舉著塊橡皮，笑得眼睛彎月牙：“你是新轉(zhuǎn)來(lái)的吧？

我林曉，就坐你前面！

我剛才寫作業(yè)寫錯(cuò)字了，沒帶橡皮，你有嗎？

借我用用唄。

對(duì)了，等早讀要讀《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》，你要是沒課本，等發(fā)書很，實(shí)行我先借你半也行?！?br>
祁郁檸愣了，隨即笑著點(diǎn)頭，從筆袋拿出塊新的橡皮，遞過(guò)去：“我祁郁檸，橡皮你用吧，用完我桌角就行。

謝謝你呀，等發(fā)了課本應(yīng)該就了，要是沒趕，再跟你借。”

林曉接過(guò)橡皮，連忙說(shuō)“謝謝”，又補(bǔ)充道：“你別緊張，裴班長(zhǎng)帶早讀很有耐的，讀得太，你跟著他的節(jié)奏來(lái)就行！”

祁郁檸點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)這個(gè)新班級(jí)多了點(diǎn)踏實(shí)感。

她著窗的樟樹，葉子風(fēng)輕輕晃，光落桌面，像跳動(dòng)的光斑。

沒等多，就到裴思謙和周明宇回來(lái)了，兩各抱著兩本書，周明宇走得，還回頭催裴思謙；裴思謙則走得穩(wěn)，的書抱得整齊，沒讓書頁(yè)晃散。

裴思謙先走到講臺(tái)旁，把補(bǔ)領(lǐng)的數(shù)學(xué)書和語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)別加到對(duì)應(yīng)的書堆，然后拿起清，始按座位順序喊來(lái)領(lǐng)書。

他喊名字語(yǔ)速，每個(gè)名字都念得清晰，同學(xué)過(guò)來(lái)領(lǐng)書，他輕輕把書遞過(guò)去，偶爾醒句“拿，別掉了，早讀要用到語(yǔ)文書”。

祁郁檸聽到己的名字，起身走到講臺(tái)前，裴思謙剛拿起本數(shù)學(xué)書、本語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)和本《語(yǔ)文修冊(cè)》，遞到她：“語(yǔ)文書早讀要用，先拿著?！?br>
他的聲音依舊淡，卻意多遞了本修課本，顯然是記著她剛轉(zhuǎn)來(lái)可能沒課本。

指尖碰到她的背，很輕，像羽掃過(guò)，沒停留，很就收回，繼續(xù)喊個(gè)名字。

祁郁檸抱著書走回座位，把《語(yǔ)文修冊(cè)》面，立刻找《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》的篇目。

剛找到“氓之蚩蚩”那頁(yè)，早讀鈴就響了。

裴思謙走到講臺(tái)央，己的語(yǔ)文書，聲音比稍了些，卻依舊穩(wěn)：“《語(yǔ)文修冊(cè)》二頁(yè)，《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》，跟我讀——氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲?！?br>
教室的讀書聲整齊地響起來(lái)，祁郁檸也跟著輕聲讀，目光落課本，指輕輕劃過(guò)“蚩蚩”兩個(gè)字，忽然覺得，這個(gè)新班級(jí)的“始”，比她想象更安穩(wěn)、更清晰。