E學(xué)的秋，是被帝用飽滿的顏料渲染過的季節(jié)。

風(fēng)帶著絲遙遠(yuǎn)水的咸味，還伴隨著種沁入骨髓的濕潤涼意。

的楓樹像把火焰，將與緋紅映了往教學(xué)樓的古石板路。

李書可（Srn Lee）將己裹米的風(fēng)衣，柔軟的羊絨圍巾遮住了她半張臉，只露出清澈而安靜的眼睛，眼帶著幾審和疏離。

她作為物理系的生，初到E，秋的涼意己然浸透校園。

初踏這片土地的新鮮感，正如同退潮般，被種更深邃、更形的孤獨(dú)感所取。

身邊經(jīng)過的輪廓深邃、發(fā)各異的陌生面孔，他們臉洋溢的信笑容，飛速流淌的、帶著獨(dú)韻律的E語，以及空氣若有若的、混合了青草、咖啡與各式水的氣味，都聲地構(gòu)建起道透明的墻，將她清晰地劃“他們”之。

她像個迷失維界的紙片，努力觀察、學(xué)習(xí)、模仿，卻始終法正融入這個空間。

但她允許己有何懈怠，因?yàn)樗荂頂尖學(xué)府的生，憑借優(yōu)異的績和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)才獲得了這次難得的機(jī)，所以即使是太重要的選修課，她也選擇了這個與她專業(yè)屬相差的課程——“近物理前沿”。

她深氣，試圖將那份因?yàn)檎Z言和境帶來的輕焦慮壓去。

推厚重的木門，階梯教室溫暖如春，己經(jīng)坐了半的學(xué)生，兩兩地聚起，低聲交談的嗡嗡聲像群和諧的蜜蜂。

李書可習(xí)慣地選擇后排靠過道的位置——個既能清板又便于觀察局，且能給她安感的位置。

學(xué)生們還陸續(xù)進(jìn)入。

位教授模樣的者踱步講臺，始調(diào)試麥克風(fēng)，教室嗡嗡的交談聲低了去。

就這，個身李書可旁邊的空位坐了來。

動作很輕，帶著陣淡淡的、聞的洗衣液清。

李書可意識地偏頭了眼。

那個孩有頭烏落的短發(fā)，雖然短但非常柔順，像塊的絲綢。

周圍片發(fā)碧眼或深皮膚的同學(xué)，這張皮膚面孔顯得格親切。

對方似乎也注意到了她，目光相遇，露出了個友善而略帶羞澀的笑。

李書可也回以個笑。

異他鄉(xiāng)，見到同胞總是件讓頭暖的事。

教授己經(jīng)始講課，低沉而清晰的E語教室回蕩。

李書可收斂，專注地始記筆記。

教授的語速很，夾雜著量專業(yè)術(shù)語，她須貫注才能跟節(jié)奏。

課間休息的鈴聲響起，教授宣布休息鐘。

教室瞬間活躍起來，同學(xué)們起身活動、交談、去接咖啡。

李書可揉了揉有些發(fā)酸的腕，正準(zhǔn)備拿出水杯，旁邊那個孩轉(zhuǎn)過頭來，用帶著絲試探語氣的C語輕聲問道：“你，你也是從C來的嗎？”

字正腔圓的母語，像道溫暖的溪流，瞬間沖破了周遭陌生的語言壁壘。

李書可的像是被輕輕撞了，種“找到組織”的欣喜油然而生。

她立刻用力點(diǎn)頭，笑容：“是啊！

你！

我是李書可，從C來的生，物理系的?！?br>
“太了！”

孩的眼睛亮了起來，明顯松了氣，“我石貝荷（Bell Sek），也是生，經(jīng)濟(jì)系的。

我剛才進(jìn)來就到你了，還以為己錯了呢！”

鄉(xiāng)音是的破冰船。

短短幾鐘，兩就迅速了基本信息。

石貝荷比李書可早到幾周，對學(xué)校己經(jīng)比較悉了。

她格朗活潑，說話語速很，像只歡的鳥。

“哎呀，這教授的語速簡首反類，對吧？

我從學(xué)姐那聽說過他的名，然名虛，我筆記記得都斷了?！?br>
石貝荷聲抱怨著，表夸張，逗得李書可忍住笑出聲。

“確實(shí)很，我感覺像是聽聽力加速版?！?br>
李書可贊同道，感覺緊繃的經(jīng)松了。

“沒關(guān)系，以后我們可以互相核對筆記?！?br>
石貝荷熱地說，“對了，你有什么安排嗎？

要要起去圖書館，感受被知識的洋淹沒的窒息感？”

“……”李書可了課表，“點(diǎn)以后要去擊劍館訓(xùn)練?！?br>
她拍了拍己長長的背包，那面的西露出了屬的劍柄角。

“擊劍？”

石貝荷驚訝地睜了眼睛，“我的，你也太酷了吧！

我是學(xué)校游泳隊(duì)的，每也要訓(xùn)練。

咦，擊劍館……是是就游泳館旁邊那棟建筑？”

“對，就是那?！?br>
李書可點(diǎn)頭。

她想起入學(xué)參觀確實(shí)到緊鄰著的兩個化場館。

“太巧了！”

石貝荷拍，顯得非常興奮，“那我們以后可以結(jié)伴起去??！

訓(xùn)練完還能起飯，學(xué)校餐廳的E菜是……言難盡，我知道有家錯的C菜餐經(jīng)常附近出沒?！?br>
這個議讓李書可動己。

個往訓(xùn)練、個摸索著解決晚餐，這些似常的事卻斷加劇著她的孤獨(dú)感。

能有個同伴，而且是來同個家的同伴，疑讓枯燥的常變得生動起來。

“??！

言為定！”

李書可欣然答應(yīng)，“那課后我們起走？”

“沒問題！”

石貝荷笑得眼睛彎彎。

課鈴聲再次響起，兩相笑，仿佛擁有了個同的秘密。

接來的半堂課，李書可感覺教授的聲音似乎都那么急促和晦澀了，筆的筆跡也流暢了許多。

窗的空依然郁，但她的某個角落，仿佛透進(jìn)了縷陽光。

她側(cè)目，能到石貝荷認(rèn)記筆記的側(cè)臉。

這個龐的、陌生的校園，她似乎終于抓住了根頭，根可能牽引出溫暖、友誼，或許還有更多未知故事的頭。

課鈴響，兩收拾西走出教室，后的陽光穿過層層疊疊的、燃燒般的楓葉，地斑駁陸離的光。

兩個剛剛相識的孩并肩走異的校園徑，路用母語輕松地交談著，討論著剛才的課程容，也聊著對E生活的初步印象。

穿過古的回廊，走向更衣室和訓(xùn)練場館的方向，李書可次覺得，這條陌生的路，似乎有了些樣的期待。

（本章完）