、學(xué)校與角介紹（）學(xué)校名稱星澄學(xué)園（個(gè)字，貼合校園清新氛圍，游戲同名元素）（二）教師團(tuán)隊(duì)- 卡芙卡：星澄學(xué)園校長(zhǎng)，氣場(chǎng)，說(shuō)話帶著漫經(jīng)的優(yōu)雅，似對(duì)校務(wù)“甩掌柜”，實(shí)則悄悄記每個(gè)學(xué)生的煩惱，比如發(fā)林夏總獨(dú)坐食堂角落，讓食堂阿姨多給她加勺喜歡的糖醋排骨。

- 鐘離：歷史師（僅位），專攻歷史，講課從夏商周青銅器講到唐宋詩(shī)詞，語(yǔ)調(diào)穩(wěn)如古鐘，板書工整得像印刷。

課給圍著他的學(xué)生講文物背后的故事，到林夏筆記漏記，默默遞己整理的補(bǔ)充講義。

- 瓦爾·楊（楊）：物理師，格沉穩(wěn)，總穿著熨帖的淺灰教師西裝，講題用俗的比喻把復(fù)雜公式講明。

發(fā)林夏物理作業(yè)錯(cuò)得多，用休辦公室獨(dú)輔導(dǎo)，從疾言厲。

- 姬子：語(yǔ)文師，御姐風(fēng)格，穿著酒紅連衣裙式教師服，讀課文聲動(dòng)。

到林夏作文寫“害怕和同學(xué)說(shuō)話”，評(píng)語(yǔ)寫“你的文字很溫柔，試著把這份溫柔說(shuō)給身邊聽(tīng)，他們喜歡的”。

- 阿格萊雅：術(shù)師，氣質(zhì)清冷，課要求嚴(yán)格，課卻對(duì)同學(xué)們關(guān)愛(ài)有加，對(duì)林夏也總是輕聲醒“別慌，慢慢來(lái)”。

- 甸：音師，穿著優(yōu)雅的長(zhǎng)裙，彈鋼琴指尖像跳舞。

知道林夏敢音課唱歌，意選簡(jiǎn)的合唱曲目，悄悄把她安排己身邊，用眼鼓勵(lì)她。

- 鵝：理師，穿著絲綢襯衫搭配同系半身裙，起來(lái)有些“接近”，實(shí)則擅長(zhǎng)傾聽(tīng)。

林夏次找她緊張到攥衣角，她沒(méi)追問(wèn)，只是遞了杯熱奶，說(shuō)“想說(shuō)就先坐著，這很安靜”。

（）學(xué)生組及角. 男學(xué)生組- 學(xué)霸組：- 溫迪：明事理，喜歡筆記本寫短詩(shī)集，課間坐窗邊讀給路過(guò)的同學(xué)聽(tīng)。

林夏次被同學(xué)誤，他悄悄塞給她張寫著“風(fēng)吹散誤，你值得被喜歡”的紙條。

- 艾爾森：傲嬌毒舌，總吐槽林夏“筆記寫得像書”，卻她沒(méi)聽(tīng)懂課，把己整理的重點(diǎn)筆記“扔”給她，嘴說(shuō)“別浪費(fèi)我間”，實(shí)則怕她跟進(jìn)度。

- 丹恒：格沉穩(wěn)，說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，筆記記得又又清晰。

林夏借筆記他從多問(wèn)，還重點(diǎn)容旁用熒光筆標(biāo)注，方便她復(fù)習(xí)。

- 那刻夏：傲嬌毒舌，到林夏數(shù)學(xué)題錯(cuò)得多，說(shuō)“這么簡(jiǎn)都錯(cuò)，你課發(fā)呆嗎”，但轉(zhuǎn)頭就把解題步驟寫草稿紙，遞過(guò)去還忘補(bǔ)充“次再錯(cuò)，我可管了”。

- 阿貝多：毒舌傲嬌，擅長(zhǎng)理科，尤其喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

林夏實(shí)驗(yàn)課敢碰燒杯，他主動(dòng)說(shuō)“我來(lái)搭裝置，你幫我遞試劑，我們合作”，慢慢幫她克服恐懼。

- 蘇：格溫和的學(xué)霸，從疾言厲，到林夏被難題困住，蹲她身邊，耐地從基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)講起，首到她點(diǎn)頭說(shuō)“懂了”才起身。

- 紳士組：- 那維萊：氣質(zhì)貴，說(shuō)話帶著禮貌的距離感，卻雨把傘遞給沒(méi)帶傘的林夏，己冒雨走回教室，理由是“我身素質(zhì)比你，淋雨沒(méi)關(guān)系”。

- 綾：優(yōu)雅溫潤(rùn)，總穿著整齊的校服，到林夏把飯灑身，遞干凈的紙巾和己的帕，還幫她向食堂阿姨借了圍裙。

- 菲林斯：舉止優(yōu)雅，眼卻帶著絲郁，話多，但到林夏被調(diào)皮的同學(xué)捉弄，默默走過(guò)去擋她身前，用眼讓對(duì)方敢再靠近。

- 奧托：紳士風(fēng)度足，擅長(zhǎng)交際，知道林夏想加入社團(tuán)卻敢，主動(dòng)拉著她去社團(tuán)招新場(chǎng)，幫她向各個(gè)社長(zhǎng)介紹“這是林夏，很善良的生，麻煩多照顧”。

- 羅剎：氣質(zhì)溫和，說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，總帶著淺淺的笑意。

林夏感冒咳嗽，他從書包拿出己的潤(rùn)喉糖，說(shuō)“這個(gè)對(duì)喉嚨，你試試”，還醒她多喝熱水。

- 景元（）：優(yōu)雅帶著幾慵懶，卻很有責(zé)。

作為班級(jí)值生，到林夏獨(dú)搬班的作業(yè)本，主動(dòng)過(guò)來(lái)幫忙。

- 洛：舉止得，喜歡幫師整理資料，到林夏圖書館找到參考書，主動(dòng)幫她查索引，還把己常用的參考書借她用。

- 空、穹（兄弟組）：兩都帶著溫和的氣質(zhì)，空擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，穹擅長(zhǎng)文科。

林夏育測(cè)試跑動(dòng)，空旁邊陪跑，喊“加油，再堅(jiān)持”；穹則幫她整理文科背誦知識(shí)點(diǎn)，方便她記憶。

- 陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)年組：- 達(dá)達(dá)：活力滿滿，喜歡打籃球，每次打球都邀請(qǐng)同學(xué)起。

到林夏坐場(chǎng)邊發(fā)呆，跑過(guò)去遞瓶水，說(shuō)“要要來(lái)當(dāng)我們的啦啦隊(duì)？

你加油的話，我們肯定能”。

- 厄：朗陽(yáng)光，笑起來(lái)有兩個(gè)酒窩，擅長(zhǎng)跑步。

運(yùn)動(dòng)林夏敢報(bào)名項(xiàng)目，他鼓勵(lì)她“試試接力吧，我跑后棒，肯定能追前面的，你只要把棒遞給我就”。

- 毒舌傲嬌組：- 散寶（散兵）：刀子嘴豆腐，到林夏書包拉鏈沒(méi)拉，說(shuō)“你怎么這么，西掉了都知道”，卻默默幫她把拉鏈拉，還把己的掛飾掛她書包“防丟”。

- 萬(wàn)敵：說(shuō)話首接，到林夏畫畫總躲著，說(shuō)“畫得又難，躲什么躲，拿出來(lái)讓家怎么了”，但轉(zhuǎn)頭就把她的畫拿給術(shù)師，幫她爭(zhēng)取參加校園畫展的機(jī)。

- 劫：脾氣起來(lái)很暴躁，到有欺負(fù)林夏，沖去把趕走，嘴罵“你是是有病，欺負(fù)生算什么本事”，轉(zhuǎn)頭卻問(wèn)林夏“你沒(méi)事吧？

次再有欺負(fù)你，就告訴我”。

- 理醫(yī)生：喜歡“罵”，到林夏沒(méi)按飯，說(shuō)“你是是傻？

低血糖暈倒了怎么辦”，卻從食堂飯菜遞給她，盯著她完才走。

- 孤傲組：- 刃（應(yīng)星，）：獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很和說(shuō)話，但到林夏被臺(tái)階絆倒，走過(guò)去扶她起來(lái)，遞己的創(chuàng)可貼，沒(méi)等她道謝就轉(zhuǎn)身離，只留句“次點(diǎn)”。

- 冷笑話組：- 諾：總喜歡講冷笑話，到林夏緒低落，過(guò)去說(shuō)“你知道為什么數(shù)學(xué)書總是很憂郁嗎？

因?yàn)樗刑嗟膯?wèn)題”，雖然笑話很冷，卻總能讓林夏忍住笑出來(lái)。

- 獨(dú)組：- 文·卡斯蘭娜：格沉穩(wěn)，話多，卻很有擔(dān)當(dāng)。

班級(jí)組織戶活動(dòng)，林夏和家走散，他主動(dòng)留來(lái)找她，找到后也沒(méi)責(zé)怪，只是說(shuō)“跟著我，別再走丟了”。

. 學(xué)生組- 文靜組：- 遐蝶：氣質(zhì)文雅，喜歡坐圖書館書，到林夏也找書，輕聲推薦“這本散文很，面的句子很溫柔，你可以試試”。

- 希兒芙艾：善良向靦腆，說(shuō)話聲音的，到林夏獨(dú)飯，鼓起勇氣坐她對(duì)面，聲問(wèn)“我……我可以和你起嗎？

可可媽媽的便當(dāng)，很，你點(diǎn)”。

- 七七：安靜乖巧，喜歡記筆記，到林夏忘記記作業(yè)，把己的作業(yè)清遞給她，還旁邊畫了個(gè)愛(ài)“醒你別忘啦”。

- 熒：溫和文靜，擅長(zhǎng)畫畫，到林夏喜歡她的畫，把己的畫本借給她，還說(shuō)“如你喜歡，我可以教你畫簡(jiǎn)的圖案”。

- 綾：文雅端莊，說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，到林夏禮儀課緊張到出錯(cuò)，悄悄她耳邊說(shuō)“別慌，跟著我，慢慢來(lái)”，還拉著她的起練習(xí)。

- 游戲組：- 布洛妮婭：酷孩，喜歡玩各游戲，課間總帶著游戲機(jī)。

到林夏奇地她玩游戲，主動(dòng)說(shuō)“要要試試？

這個(gè)游戲很簡(jiǎn)，我教你”，還和她組隊(duì)打副本。

- ：格酷颯，機(jī)存著各種游戲，到林夏被同學(xué)嘲笑“玩游戲”，把機(jī)遞給她“別理他們，我?guī)阃?，給他們”。

- 可愛(ài)組：- 風(fēng)堇：軟萌可愛(ài)，喜歡唱歌，到林夏，給她唱己編的曲子，還說(shuō)“聽(tīng)到聽(tīng)的歌，就變哦”。

- 可莉：活潑可愛(ài)，喜歡玩捉迷藏，到林夏獨(dú)坐教室，拉著她的說(shuō)“林夏姐姐，我們起玩捉迷藏吧，我藏得可了，你肯定找到我”。

- 花火：歡愉愚者，喜歡惡作劇，但是偶爾把己的紙花給林夏，說(shuō)“這個(gè)給你，到漂亮的花，變哦”。

- 緹寶、緹寧、緹安（緹寶姐妹）：個(gè)孩都很可愛(ài)，總黏起，到林夏沒(méi)帶文具，起把己的鉛筆、橡皮遞給她，齊聲說(shuō)“林夏姐姐，用我們的吧”。

- 活潑組：- 琪娜：搞笑，遇則，到林夏被同學(xué)調(diào)侃“膽子”，站出來(lái)說(shuō)“林夏只是溫柔，才是膽子！

你們有本事和我比跑步，了再說(shuō)”- 月七：活潑動(dòng)，喜歡拍照，到林夏總是躲鏡頭，拉著她起拍照，說(shuō)“林夏你笑起來(lái)很，要多拍照記錄呀”，還把照片洗出來(lái)給她。

- 林夏（主）：表面活潑朗，實(shí)則曾向膽，懂事，被罵了懟回去，知道怎么和相處，打架、罵，也生氣，很愛(ài)哭。

進(jìn)入星澄學(xué)園后，家的關(guān)努力變堅(jiān)。

- 星（拓者）：搞笑，遇則，到林夏育課跟，陪著她起練，還說(shuō)“別擔(dān)，我以前也跑動(dòng)，多練幾次就了，我們起加油”。

- 文雅組：- 愛(ài)莉希雅：優(yōu)雅溫柔，喜歡穿漂亮的裙子，到林夏穿著校服總覺(jué)得“點(diǎn)什么”，給她編簡(jiǎn)的發(fā)辮，還說(shuō)“林夏你很適合這樣的發(fā)型，起來(lái)更可愛(ài)啦”。

- 卡蓮：文雅方，喜歡幫助同學(xué)，到林夏學(xué)生幫忙整理文件，主動(dòng)過(guò)來(lái)幫忙，還教她怎么速類文件，說(shuō)“這樣整理更效，你試試”。

- 格蕾修：文靜向，喜歡畫畫，到林夏喜歡她的畫，邀請(qǐng)林夏起畫畫，說(shuō)“我們可以起畫校園的風(fēng)景，這樣你就能更悉這啦”。

- 學(xué)生（學(xué)長(zhǎng)）：- 麗莎：學(xué)生學(xué)長(zhǎng)，穿著整齊的校服，起來(lái)很嚴(yán)肅，實(shí)則很關(guān)同學(xué)。

到林夏想加入學(xué)生卻敢報(bào)名，主動(dòng)找她談話，說(shuō)“我你事很認(rèn)，很適合加入學(xué)生，別害怕，我?guī)湍愕摹薄?br>
- 其他：- 芽衣：溫柔細(xì)，喜歡飯，到林夏總食堂的飯，帶己的便當(dāng)給她。

- 芙寧娜：活潑朗，喜歡表演，到林夏敢班級(jí)活動(dòng)發(fā)言，拉著她起排練品，說(shuō)“我們起表演，你只要跟著我念臺(tái)詞就，肯定沒(méi)問(wèn)題”。

- 砂：格首爽，到林夏被同學(xué)冤枉，首接站出來(lái)說(shuō)“我剛才到是林夏的，你們別冤枉她”，還幫林夏找證據(jù)澄清。

- 流螢：溫柔善良，喜歡動(dòng)物，到林夏害怕校園的貓，抱著貓走到她面前，說(shuō)“你它很溫順，咬的，我們起喂它吧”，幫她克服對(duì)動(dòng)物的恐懼。

- 櫻：文靜溫柔，喜歡統(tǒng)文化，到林夏對(duì)書法感興趣，教她寫簡(jiǎn)的筆字，說(shuō)“書法能讓靜來(lái)，你試試，慢慢寫就”。

- 砂糖：溫柔細(xì)，喜歡實(shí)驗(yàn)（普校園實(shí)驗(yàn)，非魔法），到林夏科學(xué)課很感興趣，邀請(qǐng)她起簡(jiǎn)的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)“這個(gè)實(shí)驗(yàn)很安，我們起試試，很有趣的”。

二、故事介紹《與米哈游》以星澄學(xué)園為背景，講述了主林夏從向膽、懂與相處的孩，校園常逐漸長(zhǎng)、變得堅(jiān)的愛(ài)故事。

林夏剛進(jìn)入星澄學(xué)園，因?yàn)榈哪懬?，總是?dú)躲角落，被同學(xué)誤解敢辯解，被調(diào)侃只默默忍受，甚至因?yàn)橹涝趺春驼f(shuō)話，連飯都要等家完了才敢去食堂。

但星澄學(xué)園的師和同學(xué)們，用各的方式溫暖著她：鐘離師悄悄為她補(bǔ)充歷史筆記，楊師用休幫她補(bǔ)物理；學(xué)霸組的艾爾森嘴吐槽她“筆記”，卻把重點(diǎn)筆記塞給她；陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)組的厄鼓勵(lì)她參加運(yùn)動(dòng)接力；活潑組的琪娜和星站出來(lái)幫她“反擊”調(diào)侃她的；文靜組的希鼓起勇氣和她起飯，享媽媽的便當(dāng)；鵝師她難過(guò)遞熱奶，聽(tīng)她默默傾訴。

常的校園生活，林夏和同學(xué)們起經(jīng)歷了課堂的難題解答、運(yùn)動(dòng)的并肩作戰(zhàn)、社團(tuán)活動(dòng)的互相幫助、校園祭的同籌備。

她慢慢學(xué)了主動(dòng)和同學(xué)打招呼，學(xué)了被誤解輕輕解釋，學(xué)了遇到困難向家求助，也學(xué)了用己的方式關(guān)別——比如幫溫迪整理詩(shī)集，幫丹恒遞筆記，幫可莉找丟失的玩具。

同，愛(ài)的萌芽也校園的點(diǎn)滴悄然生長(zhǎng)：那維萊雨把傘讓給她，己冒雨跑回教室；綾幫她整理灑身的飯漬，還借她帕；散寶嘴嫌棄她，但是挺意林夏的