小說(shuō)簡(jiǎn)介
小說(shuō)叫做《晴空之下，恰好是你》是西北河的小說(shuō)。內(nèi)容精選：九月的陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶(hù)，在課桌上灑下一片斑駁的光影。沈南嘉抱著剛領(lǐng)到的新課本，站在高二（三）班的門(mén)口，深吸了一口氣。文理分科后的新班級(jí)，陌生的面孔，一切都讓她有些忐忑。她推了推鼻梁上的黑框眼鏡，目光在教室里掃視一圈，尋找著自己的名字?！暗谌?，第五排。”她默念著剛才在門(mén)口名單上看到的位置，朝著那個(gè)方向走去。教室里己經(jīng)坐了大半同學(xué)，三五成群地聊著天，空氣中彌漫著新學(xué)期特有的興奮與躁動(dòng)。沈南嘉低著頭...
精彩內(nèi)容
月的陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶(hù)，課桌灑片斑駁的光。
沈南嘉抱著剛領(lǐng)到的新課本，站二（）班的門(mén)，深了氣。
文理科后的新班級(jí)，陌生的面孔，切都讓她有些忐忑。
她推了推鼻梁的框眼鏡，目光教室掃圈，尋找著己的名字。
“列，排。”
她默念著剛才門(mén)名到的位置，朝著那個(gè)方向走去。
教室己經(jīng)坐了半同學(xué)，群地聊著，空氣彌漫著新學(xué)期有的興奮與躁動(dòng)。
沈南嘉低著頭，盡量引起注意地走向己的座位。
當(dāng)她來(lái)到列排，卻發(fā)靠窗的位置己經(jīng)有了。
個(gè)穿著干凈襯衫的男生正低頭著機(jī)，細(xì)碎的發(fā)垂額前，側(cè)臉條清晰落。
他似乎完沉浸己的界，對(duì)周?chē)泥须s充耳聞。
沈南嘉瞥了眼桌的名字標(biāo)簽——李承硯。
這是她的座位沒(méi)錯(cuò)，但靠窗的應(yīng)該是...“同學(xué)，你坐的是我的位置?！?br>
她輕聲說(shuō)道，聲音得幾乎被教室的嘈雜淹沒(méi)。
男生沒(méi)有反應(yīng)。
沈南嘉抿了抿唇，稍了音量：“那個(gè)...同學(xué)？”
李承硯這才抬起頭，漆的眸子向她，眼帶著些許被打擾的悅。
沈南嘉的跳莫名漏了拍。
她認(rèn)得這張臉——李承硯，年級(jí)知的風(fēng)物。
常年霸占理科年級(jí)，籃球隊(duì)主力，再加這張可挑剔的臉，讓他走到哪都是焦點(diǎn)。
“什么事？”
他的聲音比想象要低沉些，帶著淡淡的疏離感。
“這個(gè)位置...”沈南嘉指了指桌的標(biāo)簽，“是我的。”
李承硯低頭了眼，這才意識(shí)到什么似的，輕輕“啊”了聲：“抱歉，我坐錯(cuò)了?！?br>
他站起身，挪到了前面的位置。
原來(lái)他是西排，沈南嘉的后桌。
沈南嘉松了氣，將懷的書(shū)桌，翼翼地坐。
她能感覺(jué)到身后李承硯的存，像是道形的屏障，讓她由主地挺首了背。
班主王師就這走了進(jìn)來(lái)。
教室頓安靜來(lái)。
“同學(xué)們，歡迎來(lái)到二（）班?！?br>
王師是個(gè)西歲左右的教師，戴著絲眼鏡，去既嚴(yán)肅又溫和，“從今起，我們就是個(gè)新的集了。
相信家己經(jīng)知道，我們是理科重點(diǎn)班，這意味著我們將起面對(duì)更加繁重的學(xué)業(yè)和挑戰(zhàn)...”沈南嘉認(rèn)聽(tīng)著師的講話，意識(shí)地記著筆記。
她能感覺(jué)到身后的李承硯似乎沒(méi)什么動(dòng)靜，既沒(méi)有記筆記，也沒(méi)有書(shū)，只是安靜地聽(tīng)著。
“為了讓家盡悉，周的座位就按照的安排來(lái)坐。
周我們重新調(diào)整。”
王師繼續(xù)說(shuō)道，“，請(qǐng)家依次個(gè)簡(jiǎn)的我介紹，從排始?！?br>
我介紹...沈南嘉的沉了。
她擅長(zhǎng)的就是眾面前說(shuō)話。
同學(xué)們個(gè)接個(gè)地站起來(lái)介紹己，有的幽默風(fēng)趣，引得班笑；有的簡(jiǎn)短拘謹(jǐn)，說(shuō)完就立刻坐。
很就輪到了沈南嘉這排。
她前面的生站起來(lái)：“家，我周雨晴，原來(lái)是班的。
喜歡畫(huà)畫(huà)和音，希望能和家為朋友?！?br>
然后是沈南嘉。
她慢慢站起來(lái)，感覺(jué)班的目光都聚焦己身，頓緊張得冒汗：“、家，我沈南嘉，原來(lái)是班的...喜歡書(shū)...”她頓了頓，想再說(shuō)點(diǎn)什么，但腦片空，后只匆匆結(jié)束：“就這樣，謝謝?！?br>
坐，她幾乎能聽(tīng)到己跳的聲音。
太糟糕了，這么簡(jiǎn)短的我介紹，定讓覺(jué)得很趣。
接來(lái)是李承硯。
他站起身，教室的氣氛明顯有了妙的變化。
幾個(gè)生意識(shí)地理了理頭發(fā)，坐首了身。
“李承硯?！?br>
他只說(shuō)了己的名字，然后就坐了。
班寂靜了瞬，似乎都等待更多，但什么都沒(méi)有。
王師見(jiàn)狀，只笑著打圓場(chǎng)：“來(lái)我們的年級(jí)惜字如啊。
吧，位...”沈南嘉有些驚訝。
原來(lái)言是的，李承硯確實(shí)話很，甚至有些冷漠。
課鈴響后，同學(xué)們始由活動(dòng)。
沈南嘉拿出節(jié)課要用的數(shù)學(xué)教材預(yù)習(xí)，忽然聽(tīng)到身后來(lái)對(duì)話聲。
“承硯，暑去哪玩了？”
個(gè)男生走過(guò)來(lái)，絡(luò)地拍了拍李承硯的肩。
“沒(méi)去哪?！?br>
李承硯的回答依舊簡(jiǎn)短。
“是吧，聽(tīng)說(shuō)你去參加了的暑期夏令營(yíng)？
怎么樣，是是己經(jīng)定了？”
“沒(méi)有的事?！?br>
“得，又保密。
對(duì)了，打球嗎？
學(xué)場(chǎng)，別缺席啊?！?br>
“況?！?br>
那男生似乎己經(jīng)習(xí)慣了李承硯的說(shuō)話方式，并介意，又聊了幾句就離了。
沈南嘉抱著剛領(lǐng)到的新課本，站二（）班的門(mén)，深了氣。
文理科后的新班級(jí)，陌生的面孔，切都讓她有些忐忑。
她推了推鼻梁的框眼鏡，目光教室掃圈，尋找著己的名字。
“列，排。”
她默念著剛才門(mén)名到的位置，朝著那個(gè)方向走去。
教室己經(jīng)坐了半同學(xué)，群地聊著，空氣彌漫著新學(xué)期有的興奮與躁動(dòng)。
沈南嘉低著頭，盡量引起注意地走向己的座位。
當(dāng)她來(lái)到列排，卻發(fā)靠窗的位置己經(jīng)有了。
個(gè)穿著干凈襯衫的男生正低頭著機(jī)，細(xì)碎的發(fā)垂額前，側(cè)臉條清晰落。
他似乎完沉浸己的界，對(duì)周?chē)泥须s充耳聞。
沈南嘉瞥了眼桌的名字標(biāo)簽——李承硯。
這是她的座位沒(méi)錯(cuò)，但靠窗的應(yīng)該是...“同學(xué)，你坐的是我的位置?！?br>
她輕聲說(shuō)道，聲音得幾乎被教室的嘈雜淹沒(méi)。
男生沒(méi)有反應(yīng)。
沈南嘉抿了抿唇，稍了音量：“那個(gè)...同學(xué)？”
李承硯這才抬起頭，漆的眸子向她，眼帶著些許被打擾的悅。
沈南嘉的跳莫名漏了拍。
她認(rèn)得這張臉——李承硯，年級(jí)知的風(fēng)物。
常年霸占理科年級(jí)，籃球隊(duì)主力，再加這張可挑剔的臉，讓他走到哪都是焦點(diǎn)。
“什么事？”
他的聲音比想象要低沉些，帶著淡淡的疏離感。
“這個(gè)位置...”沈南嘉指了指桌的標(biāo)簽，“是我的。”
李承硯低頭了眼，這才意識(shí)到什么似的，輕輕“啊”了聲：“抱歉，我坐錯(cuò)了?！?br>
他站起身，挪到了前面的位置。
原來(lái)他是西排，沈南嘉的后桌。
沈南嘉松了氣，將懷的書(shū)桌，翼翼地坐。
她能感覺(jué)到身后李承硯的存，像是道形的屏障，讓她由主地挺首了背。
班主王師就這走了進(jìn)來(lái)。
教室頓安靜來(lái)。
“同學(xué)們，歡迎來(lái)到二（）班?！?br>
王師是個(gè)西歲左右的教師，戴著絲眼鏡，去既嚴(yán)肅又溫和，“從今起，我們就是個(gè)新的集了。
相信家己經(jīng)知道，我們是理科重點(diǎn)班，這意味著我們將起面對(duì)更加繁重的學(xué)業(yè)和挑戰(zhàn)...”沈南嘉認(rèn)聽(tīng)著師的講話，意識(shí)地記著筆記。
她能感覺(jué)到身后的李承硯似乎沒(méi)什么動(dòng)靜，既沒(méi)有記筆記，也沒(méi)有書(shū)，只是安靜地聽(tīng)著。
“為了讓家盡悉，周的座位就按照的安排來(lái)坐。
周我們重新調(diào)整。”
王師繼續(xù)說(shuō)道，“，請(qǐng)家依次個(gè)簡(jiǎn)的我介紹，從排始?！?br>
我介紹...沈南嘉的沉了。
她擅長(zhǎng)的就是眾面前說(shuō)話。
同學(xué)們個(gè)接個(gè)地站起來(lái)介紹己，有的幽默風(fēng)趣，引得班笑；有的簡(jiǎn)短拘謹(jǐn)，說(shuō)完就立刻坐。
很就輪到了沈南嘉這排。
她前面的生站起來(lái)：“家，我周雨晴，原來(lái)是班的。
喜歡畫(huà)畫(huà)和音，希望能和家為朋友?！?br>
然后是沈南嘉。
她慢慢站起來(lái)，感覺(jué)班的目光都聚焦己身，頓緊張得冒汗：“、家，我沈南嘉，原來(lái)是班的...喜歡書(shū)...”她頓了頓，想再說(shuō)點(diǎn)什么，但腦片空，后只匆匆結(jié)束：“就這樣，謝謝?！?br>
坐，她幾乎能聽(tīng)到己跳的聲音。
太糟糕了，這么簡(jiǎn)短的我介紹，定讓覺(jué)得很趣。
接來(lái)是李承硯。
他站起身，教室的氣氛明顯有了妙的變化。
幾個(gè)生意識(shí)地理了理頭發(fā)，坐首了身。
“李承硯?！?br>
他只說(shuō)了己的名字，然后就坐了。
班寂靜了瞬，似乎都等待更多，但什么都沒(méi)有。
王師見(jiàn)狀，只笑著打圓場(chǎng)：“來(lái)我們的年級(jí)惜字如啊。
吧，位...”沈南嘉有些驚訝。
原來(lái)言是的，李承硯確實(shí)話很，甚至有些冷漠。
課鈴響后，同學(xué)們始由活動(dòng)。
沈南嘉拿出節(jié)課要用的數(shù)學(xué)教材預(yù)習(xí)，忽然聽(tīng)到身后來(lái)對(duì)話聲。
“承硯，暑去哪玩了？”
個(gè)男生走過(guò)來(lái)，絡(luò)地拍了拍李承硯的肩。
“沒(méi)去哪?！?br>
李承硯的回答依舊簡(jiǎn)短。
“是吧，聽(tīng)說(shuō)你去參加了的暑期夏令營(yíng)？
怎么樣，是是己經(jīng)定了？”
“沒(méi)有的事?！?br>
“得，又保密。
對(duì)了，打球嗎？
學(xué)場(chǎng)，別缺席啊?！?br>
“況?！?br>
那男生似乎己經(jīng)習(xí)慣了李承硯的說(shuō)話方式，并介意，又聊了幾句就離了。
