月的風(fēng)裹著桂樹的甜漫過燕寧學(xué)的林蔭道，蘇星落正抱著半摞裝書往梅花教室走。

木質(zhì)書脊的燙字被歲月磨得有些模糊，指尖劃過《古籍修復(fù)基礎(chǔ)》的封皮，她意識(shí)慢了腳步 —— 生怕走了，驚散書頁間沉淀了幾年的墨。

梅花教室是校園的教學(xué)樓之，青磚墻爬著枯萎的藤蔓，推雕花木門，“吱呀” 聲響像是從舊光出來的。

教室己經(jīng)坐了七八個(gè)，前排的林溪沖她揮著，桌角擺著兩杯還冒熱氣的豆?jié){，杯壁貼著張卡便簽：“加了兩勺糖，你愛的甜～”蘇星落笑著走過去，把書輕輕桌。

她的書包側(cè)袋露出半截透明收納盒，面整齊碼著幾片葉脈書簽，面那片杏葉脈的紋路像了昨她文 APP 你到的獵戶座星軌。

“剛?cè)D書館還書，順便找了本民期的《詩經(jīng)注》，周《校園古籍地圖》作業(yè)說定能用得?！?br>
她把書推給林溪，泛的書頁邊緣有細(xì)的蟲蛀痕跡，陽光像撒了把碎星。

“古籍地圖？

你還要把學(xué)校所有書都拍遍啊？”

林溪咬著管，眼睛瞪得圓圓的，“次你為了拍行政樓檔案室的《燕寧校史初稿》，跟管理員磨了半，后還了片你的梧桐葉脈書簽，也太拼了吧！”

蘇星落沒說話，只是筆記本，認(rèn)記板師寫的重點(diǎn)。

古籍修復(fù)課的張教授是個(gè)頭發(fā)花的，講起蟲蛀修復(fù)，的鏡書頁慢慢移動(dòng)：“你們這頁《楚辭》，蟲蛀的孔洞剛繞了‘沅有芷兮澧有蘭’這句，倒像是爺意留的念想。

修復(fù)的候既要補(bǔ)紙頁，又能破壞這種然的紋路，這才是‘修舊如舊’的道理?！?br>
蘇星落聽得入了，指尖筆記本臨摹著那些蟲蛀孔洞的形狀。

她總覺得舊書是有生命的，每道褶皺、每處破損都藏著故事 —— 就像她收集的葉脈書簽，每片都來同的樹，經(jīng)歷過同的風(fēng)雨，后才變能夾書頁的溫柔。

課鈴響，張教授把疊古籍復(fù)印件給家：“周每交份破損標(biāo)注作業(yè)，盡量找校園存的書案例，這樣也方便后續(xù)……” 他的話沒說完，機(jī)突然響了，接起后語氣變得客氣起來，“是計(jì)算機(jī)系的陸同學(xué)啊？

藏部的數(shù)字化設(shè)備調(diào)試了？

行，我這就跟文系的同學(xué)說聲，后續(xù)古籍標(biāo)注可能要麻煩你們多配合……陸同學(xué)？

是陸知言吧？”

林溪過來聲說，“計(jì)算機(jī)系的那個(gè)學(xué)霸校草，聽說他牽頭搞了個(gè)‘校園古籍?dāng)?shù)字化’項(xiàng)目，要把學(xué)校的書都子檔案呢！”

蘇星落愣了愣，她像校園論壇見過這個(gè)名字，置頂帖有曬過他編程領(lǐng)獎(jiǎng)的照片，襯衫褲子，站臺(tái)表淡淡的，連嘴角的弧度都透著股疏離感。

“跟我們有什么關(guān)系？”

她把復(fù)印件進(jìn)書包，指尖碰到了收納盒的葉脈，“我還是先把我的作業(yè)拍完吧，藏部像有本民詩集，次聽管理員說封面是燙梅花紋，拍出來應(yīng)該?！?br>
林溪沖她擠了擠眼睛：“巧了是！

社團(tuán)招新，計(jì)算機(jī)社和文學(xué)社要聯(lián)合搞‘?dāng)?shù)字文工作坊’的宣講，聽說就是為了這個(gè)數(shù)字化項(xiàng)目招幫，你去？

說定能借機(jī)進(jìn)藏部拍更多書呢！”

蘇星落猶豫了。

她對(duì)編程之類的技術(shù)向來感興趣，總覺得那些冰冷的碼了點(diǎn)溫度 —— 就像次她用繪標(biāo)注古籍破損處，林溪說如用 Exel 表格更清晰，可她總覺得，筆尖劃過紙頁的力度，能比鼠標(biāo)點(diǎn)擊更貼近舊書的跳。

但想到那本燙梅花紋的民詩集，她還是點(diǎn)了點(diǎn)頭：“先去藏部拍作業(yè)，要是來得及就去。”

從梅花教室到圖書館要穿過片樟林，陽光透過濃密的枝葉灑來，地織斑駁的光。

蘇星落走得很慢，彎腰撿起落地的葉脈 —— 剛過雨，葉脈還沾著水珠，透亮得像翡翠。

她把新?lián)斓恼寥~脈進(jìn)收納盒，盤算著：等拍完民詩集，就把這片葉脈書簽，夾那本《詩經(jīng)注》，剛配得 “蘭芷” 的句子。

圖書館藏部樓西側(cè)，門掛著 “非請(qǐng)勿入” 的牌子，管理員李阿姨到她來，笑著把鑰匙遞過來：“星落來啦？

那本《民詩詞鈔》我給你留著呢，就靠窗的那個(gè)書架層，點(diǎn)那，封面的燙容易掉?！?br>
“謝謝李阿姨！”

蘇星落接過鑰匙，輕輕推藏部的門。

屋子彌漫著舊書有的油墨味，混合著木質(zhì)書架的清，靠窗的位置擺著張長(zhǎng)桌，陽光透過葉窗落桌面，剛照亮?xí)軐拥哪潜舅{(lán)封皮的書。

她步走過去，翼翼地把書取來。

封面然是燙梅花紋，花瓣的紋路致得像的樣，頁，面夾著張泛的借書卡，新的期停留二年前。

蘇星落拿出相機(jī)，調(diào)整角度，打算先拍封面 —— 她拍古籍有個(gè)習(xí)慣，每次都要先對(duì)著光觀察半，確保因?yàn)榉垂忭懠?xì)節(jié)，就像張教授說的，對(duì)待舊書要像對(duì)待朋友樣，得有耐。

“咔嚓” 聲，相機(jī)剛拍張，她轉(zhuǎn)身想拍書脊，沒注意到桌角延伸出來的根數(shù)據(jù)。

腳尖絆到的瞬間，她驚呼聲，相機(jī)從滑了出去，身也跟著往前踉蹌 —— 眼就要撞到書架，只突然扶住了她的胳膊。

那只很穩(wěn)，指尖帶著點(diǎn)涼的溫度，掌的薄繭蹭過她的衣袖，帶來陣細(xì)的癢意。

蘇星落站穩(wěn)后抬頭，撞進(jìn)漆的眼睛 —— 男生穿著件襯衫，袖挽到臂，露出腕簡(jiǎn)的表，額前的碎發(fā)垂來，遮住了點(diǎn)眉眼，起來有些清冷。

“點(diǎn)?！?br>
他的聲音和他的樣，沒什么緒起伏，目光落她掉地的相機(jī)，彎腰撿了起來。

蘇星落臉頰發(fā)燙，連忙接過相機(jī)：“對(duì)起對(duì)起，我沒到數(shù)據(jù)……” 她低頭檢查相機(jī)，發(fā)存卡被震松了，剛想取出來重新，男生突然：“剛才拍封面的候，角度偏了度，右側(cè)的燙花紋有反光，應(yīng)該往左側(cè)挪點(diǎn)，讓陽光落封面間?！?br>
蘇星落愣住了。

她拍古籍這么，還是次有這么首接地指出她的構(gòu)圖問題，而且對(duì)方起來明顯是個(gè)搞技術(shù)的 —— 藏部擺著幾臺(tái)她出名字的設(shè)備，屏幕顯示著復(fù)雜的碼，顯然是調(diào)試數(shù)字化設(shè)備。

“我…… 我知道有反光，但是這樣拍能把梅花紋的層次感拍出來。”

她聲反駁，有點(diǎn)服氣。

她覺得拍古籍只是記錄，更要拍出舊書的 “感覺”，反光雖然響清晰度，但那點(diǎn)朦朧的光暈，剛能襯出民詩集的年感。

男生沒再說話，只是拿起桌的板腦，點(diǎn)張圖片遞給她 —— 那是剛才她拍的封面，他用軟件調(diào)整了角度，消除了反光，而且梅花紋的每片花瓣都清晰可見，甚至能到燙脫落的細(xì)痕跡。

“藏部的古籍需要清掃描，反光響后續(xù)的數(shù)字化處理?！?br>
他的指尖屏幕點(diǎn)了點(diǎn)，“如是作業(yè)用，可以后期用 Ligtrm 調(diào)參數(shù)，既能保留層次感，又有反光。”

蘇星落著板的圖片，有點(diǎn)復(fù)雜。

她得承認(rèn)，調(diào)整后的照片確實(shí)更清晰，但總覺得了點(diǎn)剛才那種朦朧的溫柔。

她把相機(jī)收，重新存卡，對(duì)男生說了聲 “謝謝”，轉(zhuǎn)身想繼續(xù)拍書，卻聽到他又：“這本書的 7 頁有蟲蛀痕跡，拍的候可以重點(diǎn)拍，后續(xù)數(shù)字化標(biāo)注用到?！?br>
她停腳步，回頭他 —— 男生己經(jīng)轉(zhuǎn)過身，專注地盯著設(shè)備屏幕，指鍵盤速敲擊，屏幕的碼行行滾動(dòng)，像流水樣順暢。

陽光落他的側(cè)臉，勾勒出清晰的頜，襯衫的領(lǐng)處別著支鋼筆，筆帽的 l 閃著光。

蘇星落沒再多說什么，抱著書走到長(zhǎng)桌前，始認(rèn)拍頁。

但知怎么回事，剛才男生說的話總她耳邊回響，連帶著相機(jī)的角度都變得猶豫起來 —— 她排 7 頁，意對(duì)著蟲蛀痕跡拍了幾張，著屏幕清晰的孔洞，卻莫名有點(diǎn)別扭：難道的像他說的，只有數(shù)字化的清晰才是對(duì)的？

那些帶著溫度的 “完”，就的重要嗎？

拍完作業(yè)己經(jīng)是點(diǎn)，蘇星落把書回書架，跟李阿姨道別后走出圖書館。

樟林的風(fēng)比更涼了，她拿出機(jī)，到林溪發(fā)來的消息：“工作坊宣講西點(diǎn)始，學(xué)生活動(dòng) 0，我?guī)湍阏剂宋恢?，來！?br>
她加腳步往活動(dòng)走，的收納盒，那片剛撿的樟葉脈還沾著水珠。

路過公告欄，她意間瞥見張報(bào) ——“數(shù)字文工作坊宣講”，報(bào)右角印著主講的名字：陸知言。

報(bào)的照片就是她論壇見過的那張，男生站臺(tái)，拿著筆記本腦，表依舊清冷。

蘇星落盯著那個(gè)名字，突然想起藏部那個(gè)穿襯衫的男生 —— 他說的 “后續(xù)數(shù)字化標(biāo)注”，難道就是這個(gè)工作坊的項(xiàng)目？

她握緊的收納盒，葉脈的紋路硌著掌，帶來陣細(xì)的觸感。

如那個(gè) “技術(shù)狂” 學(xué)長(zhǎng)就是陸知言，那的宣講，她還要去嗎？

風(fēng)突然吹過，把報(bào)的角吹得卷了起來，蘇星落的機(jī)屏幕亮了，林溪又發(fā)來?xiàng)l消息：“對(duì)了！

聽說陸知言帶他發(fā)的古籍識(shí)別系統(tǒng)過來演示，說定能幫你解決拍照反光的問題呢！”

她站公告欄前，著報(bào)陸知言的照片，突然冒出個(gè)念頭：如的能解決反光問題，或許…… 可以去聽聽？

畢竟，那本《民詩詞鈔》還有幾頁沒拍，要是能學(xué)到點(diǎn)技巧，說定能讓作業(yè)更完。

陽光漸漸西斜，樟林的光變得更長(zhǎng)，蘇星落深氣，把機(jī)揣回袋，朝著學(xué)生活動(dòng)的方向走去。

她還知道，這場(chǎng)原本只是 “為了作業(yè)” 的宣講，讓她和那個(gè)清冷的男生，產(chǎn)生更多意想到的交集 —— 而此刻她袋的相機(jī)存卡，除了民詩集的照片，還多了張照片：藏部，男生低頭敲碼的側(cè)，陽光落他的襯衫，像撒了層碎。