（先將腦子拿回去，這本書是有腦爽文）（容如簡介，個(gè)同的，保證滿足你的所有喜）（量“”警）蟬鳴聲撕扯著那個(gè)夏的悶熱，空氣灼的陽光扭曲。

班級后排，個(gè)凈瘦弱的年昏昏欲睡，仿佛隔絕了界的切喧囂與燥熱。

“砰——”聲悶響，是他的頭撞了玻璃。

“嘶……”振翎意識(shí)地捂住額頭，睜了惺忪的眼。

“我…這是哪？”

他的目光終定格教室，著教室的同學(xué)們。

記憶如同被驚動(dòng)的深，緩慢而洶涌地來。

“這是……我的？”

段早己被漫長歲月塵封的過往。

腦魔法界的記憶也交雜著涌了來。

振翎，魔法界亙古未有的奇才。

前， 學(xué)畢業(yè)鄉(xiāng)的出租憩片刻，再睜眼，便來到陌生的地方。

賦冠絕古今，覺醒當(dāng)即感悟元素，為魔法學(xué)徒。

年就魔導(dǎo)師名，年踏足至之境。

然明，斬?cái)嗟侵贰?br>
為，他枯守年，追尋那縹緲的法之眼的說。

又耗費(fèi)年，穿梭盡空，終于次狂暴的空流深處，得見那顆仿佛連接宇宙本源、蘊(yùn)藏萬物法則的眼瞳。

他顧切，燃燒所有法力、本源乃至壽命，奮力抓——就指尖觸碰到法之眼的剎那，前那些淡卻溫暖的常碎片洶涌撲來，對那冰冷座的渴望，竟那刻消散蹤。

緊接著，是數(shù)明震怒的咆哮撕裂維度： “豎子！

爾敢！”

“??！”

璀璨奪目的罰之光洶涌而來，眾卻只能眼睜睜著那法之眼化為道流光，猛地撞入他的胸膛。

再眨眼，便是今此地。

他意識(shí)己身。

浩瀚如星的法力蕩然存，而那本源之處，顆古樸的珠子正靜靜懸浮，散發(fā)著弱而秘的光暈——正是那法之眼。

此班主正板寫了己的名字——李。

“我是你們的班主，”他轉(zhuǎn)身，目光掃過方稚的面孔，“可以我李師。

未來很長段間由我負(fù)責(zé)管理班級?！?br>
“同，我也是你們的生物師，希望合作愉?！?br>
臺(tái)響起掌聲。

李虛按：“安靜。

點(diǎn)名，到名字的同學(xué)來領(lǐng)飯卡和水卡?！?br>
“周揚(yáng)?！?br>
“鄭鳴?！?br>
“陸明遠(yuǎn)。”

“程雪柔。”

“唐。”

“段文清。”

“卡己經(jīng)預(yù)存了額。

接水點(diǎn)走廊盡頭?！?br>
“食堂是學(xué)校的黍育樓，兩層，能選擇的飯菜?！?br>
李師言簡意賅地交完，目光如掃描儀般掠過班，板寫“身”二字，“你，還有你?！?br>
“來幫忙統(tǒng)計(jì)身?！?br>
被點(diǎn)名的陸明遠(yuǎn)和程雪柔應(yīng)聲而起，兩都戴著眼鏡，起來乖巧，是典型的“別家的孩子”。

振翎輕笑聲，“呵呵，眾連這種把戲都使得出來，這么頑劣的幻境我沒有見過也有八了?！?br>
隨后，班主又指派幾去領(lǐng)軍訓(xùn)服。

振翎突然想到了什么扭過頭去，只見張清秀的臉，著這張臉振翎入了。

光仿佛那刻停滯。

映入他眼的是張凈的臉龐，點(diǎn)綴著杏眼，圓潤而明亮，眼鏡后顯得格辜乖巧。

唯的青澀的足，是唇間若隱若的牙。

前，二那年，當(dāng)這副牙卸去，眼前孩便如明珠拭塵，引得竇初的年教室門徘徊，書幾乎能堆滿她的課桌。

那是正的寶藏孩。

可奇怪的是，首至學(xué)畢業(yè)，她的身邊也未曾有過關(guān)系的男生。

“連我深處都能映出來，的實(shí)力然恐怖如斯。”

“既然這樣，干脆休?！?br>
振翎這樣想著，便立行動(dòng)，書立的遮擋親了那張側(cè)臉。

正新書的段文清子僵住了，連書的也停住了。

反應(yīng)過來振翎了什么的段文清充滿了可置信。

“你…你…”段文清的臉唰得紅了。

“你干…干什么?！?br>
振翎唇角勾起，“出來嗎？

親你啊。”

“…是，我是…是說，你為什么親我?！?br>
“你啊?！?br>
振翎的笑意減。

你啊，你啊。

這句話首段文清腦回蕩，連計(jì)較振翎親己的事都忘了。

“哈哈哈，眾，該個(gè)場景了吧，你們還想知道什么？”

“哈……”笑了后，發(fā)周圍場景沒有變化，他的聲音戛然而止。

我…我的重生了吧？

吧？

過了后，嘗試了各種方法，他終于接受了己重生的事實(shí)。

“軍訓(xùn)??！

聽著就可怕。”

前桌的生轉(zhuǎn)過身來，愁眉苦臉地對她的同桌抱怨。

“就是，肯定要曬了。”

她的同桌深表贊同。

“哎，你們什么名字？”

前桌生忽然眼睛亮，充滿奇，“我陸夏?！?br>
“陳思晗。”

振翎頷首：“振翎?！?br>
“段…段文清?！?br>
段文清這敢低著頭說話，她怕抬起頭有到那張壞笑的臉。

西圈子的閑聊就此展，主要是陸夏和陳思晗興奮地嘰嘰喳喳。

這，張折疊得翼翼紙條，從旁邊輕輕推了過來，像只怯生生的土撥鼠。

面寫著行娟秀的字：”我的嗎？

“振翎側(cè)頭，見段文清正飛地低頭，耳根紅，裝專注地著空物的桌面。

他由輕笑，低聲道：“文清，你的很。”

他己經(jīng)完接受了己重生的事實(shí)，他定要重拾前的的遺憾。

“唔……”段文清意識(shí)地把巴埋進(jìn)臂彎，露出的臉頰泛起淡的紅暈。

除了爸爸，還沒有別的男生這樣然地過她的名字呢，也…也是次有對己這么親密。

窗的陽光悄然移動(dòng)，課桌溫暖的光斑。

就課鈴響起的前刻，又張紙條被那猶豫地遞了過來——為了遞出它，她似乎躊躇了整整半節(jié)課。”

同桌，以后請多多指教(^_^) “她像只易受驚的動(dòng)物，遞出紙條的瞬間便飛地縮回，只有顫動(dòng)的睫泄露了的緊張。

后來悉后她曾告訴振翎，這招是從愛的動(dòng)漫學(xué)來的，媽媽說過學(xué)要先和同桌搞關(guān)系。

那的她活潑地推薦他各種動(dòng)漫，甚至舉著拳頭“脅”他須去。

振翎拿起筆紙條的背面工整地寫：”往后，請多指教。

“陽光恰灑落那張的紙條，也照亮了旁邊孩悄然綻的笑容。

知道他眼映入的，是那行字，是跳躍其的陽光，還是陽光，那張比生動(dòng)的笑臉。