集：說(shuō)話的“方塊”早七點(diǎn)，布的鬧鐘還沒(méi)響，臥室門就被“吱呀”推了。

媽媽舉著機(jī)走進(jìn)來(lái)，聲音輕得像唱歌：“布助，今氣怎么樣？”

機(jī)立刻出清亮的聲：“今晴轉(zhuǎn)多，氣溫到5度，適合穿薄。”

布揉著眼睛坐起來(lái)，頭發(fā)糟糟像個(gè)鳥窩：“媽媽，你跟誰(shuí)說(shuō)話呀？”

“跟機(jī)呀，”媽媽低頭戳了戳屏幕，“它能幫我查氣、發(fā)消息，可方便了?！?br>
布盯著那個(gè)亮閃閃的“方塊”，突然想起昨同桌朵朵說(shuō)，她用語(yǔ)音助給爸爸發(fā)過(guò)“明帶奧曼卡片”的消息，爸爸的帶了。

“我也想試試！”

他骨碌爬，搶過(guò)媽媽的機(jī)就喊：“布助！”

機(jī)“?！绷寺暎骸拔摇！?br>
“明……明要帶雨傘！”

布說(shuō)得太，尾音有點(diǎn)含糊。

“收到，己幫你記錄‘明魚竿’?！?br>
“耶！”

布得意地晃著機(jī)，“它聽(tīng)懂我說(shuō)話啦！”

媽媽正忙著給他找校服，沒(méi)聽(tīng)清后半句，只笑著揉了揉他的頭發(fā)。

二早，布背起書包正要出門，媽媽突然從廚房探出頭：“今預(yù)報(bào)有雨，帶把傘啊。”

“用用，”布拍拍胸脯，“我讓機(jī)記著呢！”

他昨晚又對(duì)著機(jī)喊了遍，這次意慢了語(yǔ)速，還得意地了眼屏幕跳出的文字，雖然他認(rèn)字多，但“魚竿”兩個(gè)字的形狀，怎么都像師教過(guò)的“雨傘”。

結(jié)到了二節(jié)課，空“嘩啦”潑雨。

同學(xué)們都掏出雨傘沖進(jìn)雨，只有布站教學(xué)樓門，緊緊攥著……根嶄新的藍(lán)魚竿。

那是爸爸早按機(jī)記錄給他塞書包的。

“布，你拿魚竿干嘛呀？”

朵朵舉著花傘跑過(guò)來(lái)，傘沿的水珠滴她的羊角辮。

“我……我以為是雨傘?。　?br>
布的臉?biāo)查g紅了茄，“機(jī)說(shuō)要帶這個(gè)的！”

“哈哈哈！”

旁邊的男生胖笑得首起腰，“你要去場(chǎng)的水坑釣魚嗎？”

正鬧著，班主李師撐著傘走過(guò)來(lái)：“怎么帶傘呀？”

布委屈地把魚竿遞過(guò)去：“我說(shuō)帶雨傘，機(jī)記魚竿了?！?br>
李師了魚竿，突然笑著蹲來(lái)：“這說(shuō)明啊，咱們跟機(jī)器說(shuō)話，得比跟說(shuō)話更清楚才行。

機(jī)器很聰明，但有候聽(tīng)錯(cuò)，就像你們聽(tīng)寫生字，師說(shuō)‘晴’，你寫‘青’，也錯(cuò)嗎？”

這，媽媽的話打了過(guò)來(lái)，布接起話就喊：“媽媽！

機(jī)騙我！”

媽媽那頭笑得行：“是媽媽沒(méi)檢查清楚，對(duì)起呀。

你站原地別動(dòng)，媽媽這就接你?！?br>
等媽媽的候，李師打己的機(jī)：“你，我發(fā)消息前都再眼。

就像寫作業(yè)要檢查樣，機(jī)器幫我們事，后步還得己來(lái)把關(guān)?！?br>
她點(diǎn)語(yǔ)音輸入，故意含糊地說(shuō)：“布助，明帶水杯?！?br>
屏幕跳出“明帶水杯”幾個(gè)字，“你，只要說(shuō)清楚，它還是很靠譜的?！?br>
布近屏幕，突然指著“杯”字說(shuō)：“這個(gè)字我認(rèn)識(shí)！

和‘’長(zhǎng)得很像！”

“對(duì)呀，”李師點(diǎn)點(diǎn)頭，“多認(rèn)字，以后己檢查就更方便了?！?br>
媽媽的很到了，布坐進(jìn)，著副駕那根辜的魚竿，突然咯咯笑起來(lái)：“媽媽，次我發(fā)消息，定個(gè)字個(gè)字清楚！”

媽媽從后鏡他：“那這魚竿怎么辦？”

布眼珠轉(zhuǎn)：“明氣的話，讓爸爸帶我們?nèi)ス珗@釣魚呀！

就當(dāng)是……機(jī)給我們的驚喜！”

雨還，但廂暖融融的，布拿出媽媽的機(jī)，聲說(shuō)：“布助，謝謝啦?！?br>
機(jī)安靜地躺他，像個(gè)說(shuō)話的朋友，雖然偶爾鬧點(diǎn)笑話，但只要用相處，它總能幫忙。