郝可后的意識，是眼前的、邊際的光，伴隨著臟被形攥緊的劇痛。

耳邊似乎還殘留著同事驚恐的呼喊和救護尖銳的鳴笛，但更清晰的是筆記本腦風扇發(fā)出的、持續(xù)斷的、令煩躁的“嗡嗡”聲，還有屏幕那串遠卡%的編譯進度條。

他以為己墜入恒的暗或虛。

然而秒，黏膩的汗意和股悉的、混合著粉筆灰、舊木頭以及窗飄來的、若有似的艾草燃燒的味道，蠻橫地鉆入鼻腔。

臉頰貼著某種冰涼的、帶著細紋路的面。

耳邊再是風扇的嗡鳴，而是…種更嘈雜、更充滿生機的背景音。

“吱呀——啪！

安靜！

后面說話的，站到教室后面去！”

個帶著嚴厲音的聲穿透混沌。

郝可猛地抬起頭。

刺目的陽光透過的玻璃窗，磨出邊的水泥地斜斜的光斑。

頭頂舊的葉吊扇慢悠悠地轉著，扇葉邊緣積著厚厚的灰，每次轉動都帶起陣弱的風，勉攪動著悶熱的空氣。

眼前是深棕的、坑坑洼洼的木質課桌，桌面用圓規(guī)刻著歪歪扭扭的“早”字，旁邊還有團干掉的糖痕跡。

他意識地低頭向己的。

指纖細，指甲修剪得還算整齊，但指關節(jié)處有爬樹留的淺淡劃痕。

腕戴著塊藍的兒童子表，屏幕顯示著：00-07-0 星期西 4:0旁邊還用熒光筆畫了個的笑臉。

是夢。

是ICU的幻象。

他，郝可，個歲生前夕因連續(xù)加班臟驟停的程序員，回到了00年夏，學年級的期末考場！

距離暑，還有后半。

臟胸腔失序地狂跳，是因為病痛，而是源于種近乎荒謬的狂喜和鋪蓋地的茫然。

他幾乎是貪婪地顧著這間承載了他整個童年記憶的教室：墻貼著“學習，向”的褪標語，角落立著掉了漆的綠鐵皮飲水桶，板報畫著幼稚的向葵和飛船，寫著“暑安須知”。

前的記憶碎片洶涌而至，帶著加班深咖啡的苦澀，也帶著…張被設置為腦屏保的照片。

那是學畢業(yè)照。

照片正央，扎著尾辮的孩笑得眉眼彎彎，像顆陽光閃耀的，嘴角的梨渦清晰可見——師玥言。

那個貫穿了他整個懵懂青春、他卻因向和遲鈍從未敢回應的孩。

她家和他家，同屬于紅星鎮(zhèn)，但屬相鄰的紅星村和師家村，兩個村子之間只隔著條算寬的青石巷子。

畢業(yè)那，她似乎想塞給他張紙條，卻被陣突如其來的風吹走了，飄飄悠悠，終落進了那條隔兩村的青石巷。

那了他底個隱秘的、帶著青澀甜味的遺憾。

后來，她隨父母工作調動轉學去了市，聯(lián)系漸淡。

而他，按部就班地升學、工作，把己埋進碼的洋，首到生命屏幕前戛然而止。

“郝可！

發(fā)什么呆！

卷子完了就檢查！

張西望什么！”

講臺，班主李師敲了敲桌子，目光銳地掃過來。

郝可個靈，意識地挺首腰背，目光垂落回己的期末語文試卷。

卷面干凈，字跡是孩子有的圓潤工整。

作文題目是《我的暑愿望》，他剛寫到半：“我希望暑能去河摸魚…” 前，這個愿望因為父母廠加班而未能盡興。

他捏緊了的鉛筆，木質的筆桿帶著涼的觸感，比實。

種烈的沖動攫住了他——改變！

彌補那些未曾說出的回應，抓住那些被風吹走的紙條！

就這，課鈴響了。

尖銳而悠長的“叮鈴鈴——”聲瞬間點燃了教室的氣氛。

“收卷！

后排往前！”

李師的聲音蓋過了孩子們的動。

卷子從后面來。

郝可接過前面遞來的試卷，指尖經(jīng)意碰到了前面孩的肘。

孩意識地縮了，隨即轉過頭。

陽光恰落她的側臉，照亮了細的絨。

烏的尾辮隨著轉頭的動作甩出個落的弧度，光潔的額頭，是清澈明亮的杏眼，此刻帶著絲被打擾的疑惑，隨即又彎了友的弧度。

“郝可，你寫完了嗎？”

她的聲音清脆，帶著點孩有的軟糯，卻又有種然的爽朗，“我你剛才像走了？”

師玥言!郝可可置信的著眼前這位，前學畢業(yè)之后，便基本沒見過面，只記憶的正和他坐同間教室的師玥言！

那個家?guī)熂掖?、和他只隔著條巷子的孩！

郝可的臟像是被什么西撞了，酸脹感瞬間彌漫來，眼眶受控地泛起熱意。

郝可猛地低頭，掩飾住己瞬間的失態(tài)，喉嚨發(fā)緊，只從鼻子悶悶地“嗯”了聲。

他害怕，那洶涌的、隔的委屈和慶就泄露出來。

“呼——終于考完了！

暑萬歲！”

師玥言沒意他的沉默，地伸了個懶腰，的身舒展，像棵生機勃勃的樹苗。

她落地收拾文具盒，個印著可愛熊圖案的塑料筆袋，又轉頭對他說：“暑城的年宮有舞蹈班，我媽想讓我去學！

你呢？

有什么打算？”

“我…還沒想?！?br>
郝可終于找回了己的聲音，帶著絲易察覺的沙啞，地把己的試卷疊她的面。

卷子遞間，他到她的作文題目，娟秀的字跡寫著：“希望暑學游泳，和朋友起去水園！”

朋友…他前甚至敢把己劃入這個范疇。

明明只隔著條巷子，卻因為屬兩村、格向，而顯得并親近，如是和師玥言為了同桌，恐怕兩也沒什么話可說了吧。

“哎呀，慢慢想嘛！”

師玥言站起身，背個洗得發(fā)的帆布書包，朝他揮揮，笑容燦爛得晃眼，“郝可，學期見啦！

希望我們的座位離得太遠！”

說完，像只輕盈的鹿，匯入了涌向教室門的流。

郝可獨坐漸漸空來的教室，窗是喧鬧的蟬鳴和孩子們的歡呼聲。

他慢慢攤己的掌，掌因為剛才的緊張而汗?jié)瘛?br>
他低頭，著作文紙那戛然而止的半句話：“我希望暑能去河摸魚…”。

他拿起橡皮，仔細擦掉了后面的字跡，然后，用鉛筆，那片被擦出的空處，用力地、筆劃地寫了重生后的個愿望：希望西年級，還能和師玥言同桌。

前郝可就是和師玥言西年級的候為了同桌，兩也因此關系變得越來越，每都有聊完的話題，郝可也漸漸喜歡了這個如同般的孩，溫暖且陽光。

陽光透過窗戶，暖暖地曬他弓的背，也照亮了那行稚卻比堅定的字跡。

窗的蟬鳴，仿佛了新生的序曲。

他背己的書包，走出教室門，深深了混合著塵土和草木氣息的空氣。

這條回家的路，經(jīng)過那條隔紅星村和師家村的青石巷。

巷子的那頭，是師玥言家的方向。