小說簡介
小說叫做《野徑尋光》，是作者香香小屋的小說，主角為程冬凌蘇晚棠。本書精彩片段：九月的風裹著北方特有的干爽，吹得青山大學(xué)門口的香樟樹葉子沙沙響。程冬凌背著洗得發(fā)白的帆布包，手里攥著被汗水浸得微潮的錄取通知書，站在 “環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院” 的迎新棚前，像株被移栽到陌生土壤里的南方竹，透著股局促的安靜。迎新棚里擠滿了人，穿紅馬甲的學(xué)長學(xué)姐舉著指示牌喊著專業(yè)名稱，新生們?nèi)宄扇旱販愒谝黄鹆募亦l(xiāng)、聊分數(shù)，笑聲裹著汽水的甜意飄過來。程冬凌往人群邊緣退了退，把帆布包往肩上提了提 —— 包...
精彩內(nèi)容
二早，程冬凌是被窗的鳥鳴吵醒的。
他摸出機了，點半，離節(jié)課還有個。
室友們還睡，李陽的鬧鐘響了次都被他按掉，嘴還嘟囔著 “再睡鐘”。
程冬凌輕輕腳地起，洗漱完，從帆布包拿出個茶葉蛋和個饅頭 —— 母親擔他慣方的早飯，意讓他帶了些速食的饅頭，用保鮮袋裝著，還熱乎著。
節(jié)課是《植物地理學(xué)》，教學(xué)樓的樓。
程冬凌前鐘到了教室，選了個靠窗邊的位置坐。
教室的漸漸多起來，多是和他樣的新生，互相認著臉，聲聊著。
他把課本攤桌，封面是深綠的，印著片葉脈清晰的杏葉。
他用指尖摸了摸那片杏葉的紋路，想起家后山的那些蕨類植物，葉子也是這樣細膩的紋路。
課鈴響的候，個頭發(fā)花的教授著個鐵皮標本箱走進來。
“我姓陳，你們這學(xué)期的《植物地理學(xué)》由我來帶。”
陳教授把標本箱講臺，打箱子，面整齊地碼著各種植物標本，“這門課只是背書，更要認植物、地形，周我們?nèi)バ@周邊的山地實地調(diào)查，兩組，今就先把組定來。”
教室頓安靜來，家始轉(zhuǎn)頭找悉的組隊。
程冬凌坐窗邊，著旁邊的同學(xué)兩兩起，指意識地摳著課本的頁角。
他班還沒認識幾個，迎新沒怎么說話，昨也沒去聚餐，突然要組隊，知道該找誰。
“同學(xué)，你還沒組隊吧？”
個溫柔的聲音耳邊響起。
程冬凌抬頭，到個生站他的桌旁，拿著本筆記本，笑容像早的陽光樣軟。
生穿著淺紫的連衣裙，頭發(fā)披肩，發(fā)梢卷著，還拿著支畫著雛菊的筆。
“我、我還沒有?！?br>
程冬凌站起來，有點緊張地攥了攥衣角。
“那太了！
我也沒找到隊友呢?！?br>
生把筆記本他旁邊的桌子，坐來說，“我蘇晚棠，也是境科學(xué)的，你呢？”
“程冬凌。”
他報出名字，覺得 “晚棠” 這兩個字很聽，像家春的棠花。
陳教授始講課，拿著片楓葉標本，講葉脈的類型、植物對地形的適應(yīng)。
程冬凌聽得很認，偶爾課本劃重點。
蘇晚棠坐旁邊，筆記記得很整齊，還重點容旁邊畫的植物速寫 —— 片葉草，朵花，畫得很可愛。
課前，陳教授又了實地調(diào)查的事：“調(diào)查容是記錄校園后山及周邊的植物布，還要標注地形征，比如陡坡、溪流、灌木叢的位置，周末始，你們這周可以先去踩踩點?！?br>
鈴聲響后，同學(xué)們陸續(xù)收拾西離。
蘇晚棠把筆記本合，轉(zhuǎn)頭對程冬凌說：“程冬凌，你喜歡去戶嗎？
后山我之前去過次，面的植物挺多的，就是有些地方路太走。”
程冬凌點點頭：“我家南方的鎮(zhèn)，候經(jīng)常去后山玩，認識些蕨類和灌木?！?br>
他想起昨后山到的定向越隊，又補充了句，“昨我還去了后山入，到有面訓(xùn)練。”
“是校定向越隊吧？”
蘇晚棠眼睛亮了亮，“我聽說他們經(jīng)常后山訓(xùn)練，像還拿過省的獎呢?！?br>
她頓了頓，著程冬凌說，“既然你悉山地，那我們這周末起去后山踩點？
我?guī)鄼C，還能拍些植物的照片當調(diào)查資料?！?br>
程冬凌暖，他沒想到己剛學(xué)，就能遇到這么愿意主動交流的同學(xué)。
他笑著答應(yīng)：“啊，我周末都有空。”
兩起往教室走，陽光透過走廊的窗戶照進來，地長長的子。
蘇晚棠邊走邊聊起己的興趣：“我喜歡攝，尤其是拍植物，家有很多植物圖鑒，如你需要的話，我可以借你。
對了，你為什么選境科學(xué)專業(yè)??？”
“我候山迷過路，” 程冬凌猶豫了，還是說了出來，“那候被個定向越教練救了，他給了我個指南針，還跟我說，認識然、懂地形，僅能找路，還能知道很多植物的故事。
從那以后，我就對然境別感興趣，考填志愿的候，就選了境科學(xué)。”
這是他次跟別說起迷路的事，說完后有點緊張地著蘇晚棠，怕她覺得聊。
沒想到蘇晚棠聽得很認，還停腳步問：“那個教練后來還有聯(lián)系嗎？
定向越聽起來酷啊，要山找方向，還要跑得?！?br>
“沒聯(lián)系了，當太慌了，忘了問他名字?！?br>
程冬凌想起那枚指南針，又說，“過他給我的指南針我?guī)砹?，還能用?！?br>
“，” 蘇晚棠笑著說，“說定以后我們?nèi)ズ笊?，還能遇到校隊訓(xùn)練呢，到候你說定還能跟他們聊聊指南針的事?！?br>
兩走到教學(xué)樓門，蘇晚棠要去圖書館還書，程冬凌要回宿舍。
前，蘇晚棠拿出機，跟程冬凌互加了信：“這周末我前跟你說間，我們早點去，后山早的光，拍植物也。”
程冬凌點點頭，著蘇晚棠抱著筆記本往圖書館的方向走，淺紫的連衣裙陽光像朵輕輕搖曳的花。
他摸了摸袋的機，想起剛才蘇晚棠認聽他說話的樣子，的局促感了很多。
回到宿舍，李陽正打游戲，見他回來，抬頭喊：“冬凌，剛才去哪了？
隔壁宿舍的約著去打籃球，你要要起？”
程冬凌想了想，沒課，過他更想再去后山，悉地形，方便周末和蘇晚棠的調(diào)查。
他婉拒道：“了，我想去后山踩點，周要植物調(diào)查?！?br>
“行吧，那你注意安，后山有些地方?jīng)]路燈，別待太晚?！?br>
李陽說完，又埋頭打游戲去了。
程冬凌把課本桌，從帆布包出那枚指南針，輕輕摩挲。
陽光從宿舍的窗戶照進來，落指南針的屬殼，反出點光。
他想起蘇晚棠的笑容，想起周末的后山之行，突然覺得，這座方的學(xué)，像也沒那么陌生了。
他摸出機了，點半，離節(jié)課還有個。
室友們還睡，李陽的鬧鐘響了次都被他按掉，嘴還嘟囔著 “再睡鐘”。
程冬凌輕輕腳地起，洗漱完，從帆布包拿出個茶葉蛋和個饅頭 —— 母親擔他慣方的早飯，意讓他帶了些速食的饅頭，用保鮮袋裝著，還熱乎著。
節(jié)課是《植物地理學(xué)》，教學(xué)樓的樓。
程冬凌前鐘到了教室，選了個靠窗邊的位置坐。
教室的漸漸多起來，多是和他樣的新生，互相認著臉，聲聊著。
他把課本攤桌，封面是深綠的，印著片葉脈清晰的杏葉。
他用指尖摸了摸那片杏葉的紋路，想起家后山的那些蕨類植物，葉子也是這樣細膩的紋路。
課鈴響的候，個頭發(fā)花的教授著個鐵皮標本箱走進來。
“我姓陳，你們這學(xué)期的《植物地理學(xué)》由我來帶。”
陳教授把標本箱講臺，打箱子，面整齊地碼著各種植物標本，“這門課只是背書，更要認植物、地形，周我們?nèi)バ@周邊的山地實地調(diào)查，兩組，今就先把組定來。”
教室頓安靜來，家始轉(zhuǎn)頭找悉的組隊。
程冬凌坐窗邊，著旁邊的同學(xué)兩兩起，指意識地摳著課本的頁角。
他班還沒認識幾個，迎新沒怎么說話，昨也沒去聚餐，突然要組隊，知道該找誰。
“同學(xué)，你還沒組隊吧？”
個溫柔的聲音耳邊響起。
程冬凌抬頭，到個生站他的桌旁，拿著本筆記本，笑容像早的陽光樣軟。
生穿著淺紫的連衣裙，頭發(fā)披肩，發(fā)梢卷著，還拿著支畫著雛菊的筆。
“我、我還沒有?！?br>
程冬凌站起來，有點緊張地攥了攥衣角。
“那太了！
我也沒找到隊友呢?！?br>
生把筆記本他旁邊的桌子，坐來說，“我蘇晚棠，也是境科學(xué)的，你呢？”
“程冬凌。”
他報出名字，覺得 “晚棠” 這兩個字很聽，像家春的棠花。
陳教授始講課，拿著片楓葉標本，講葉脈的類型、植物對地形的適應(yīng)。
程冬凌聽得很認，偶爾課本劃重點。
蘇晚棠坐旁邊，筆記記得很整齊，還重點容旁邊畫的植物速寫 —— 片葉草，朵花，畫得很可愛。
課前，陳教授又了實地調(diào)查的事：“調(diào)查容是記錄校園后山及周邊的植物布，還要標注地形征，比如陡坡、溪流、灌木叢的位置，周末始，你們這周可以先去踩踩點?！?br>
鈴聲響后，同學(xué)們陸續(xù)收拾西離。
蘇晚棠把筆記本合，轉(zhuǎn)頭對程冬凌說：“程冬凌，你喜歡去戶嗎？
后山我之前去過次，面的植物挺多的，就是有些地方路太走。”
程冬凌點點頭：“我家南方的鎮(zhèn)，候經(jīng)常去后山玩，認識些蕨類和灌木?！?br>
他想起昨后山到的定向越隊，又補充了句，“昨我還去了后山入，到有面訓(xùn)練。”
“是校定向越隊吧？”
蘇晚棠眼睛亮了亮，“我聽說他們經(jīng)常后山訓(xùn)練，像還拿過省的獎呢?！?br>
她頓了頓，著程冬凌說，“既然你悉山地，那我們這周末起去后山踩點？
我?guī)鄼C，還能拍些植物的照片當調(diào)查資料?！?br>
程冬凌暖，他沒想到己剛學(xué)，就能遇到這么愿意主動交流的同學(xué)。
他笑著答應(yīng)：“啊，我周末都有空。”
兩起往教室走，陽光透過走廊的窗戶照進來，地長長的子。
蘇晚棠邊走邊聊起己的興趣：“我喜歡攝，尤其是拍植物，家有很多植物圖鑒，如你需要的話，我可以借你。
對了，你為什么選境科學(xué)專業(yè)??？”
“我候山迷過路，” 程冬凌猶豫了，還是說了出來，“那候被個定向越教練救了，他給了我個指南針，還跟我說，認識然、懂地形，僅能找路，還能知道很多植物的故事。
從那以后，我就對然境別感興趣，考填志愿的候，就選了境科學(xué)。”
這是他次跟別說起迷路的事，說完后有點緊張地著蘇晚棠，怕她覺得聊。
沒想到蘇晚棠聽得很認，還停腳步問：“那個教練后來還有聯(lián)系嗎？
定向越聽起來酷啊，要山找方向，還要跑得?！?br>
“沒聯(lián)系了，當太慌了，忘了問他名字?！?br>
程冬凌想起那枚指南針，又說，“過他給我的指南針我?guī)砹?，還能用?！?br>
“，” 蘇晚棠笑著說，“說定以后我們?nèi)ズ笊?，還能遇到校隊訓(xùn)練呢，到候你說定還能跟他們聊聊指南針的事?！?br>
兩走到教學(xué)樓門，蘇晚棠要去圖書館還書，程冬凌要回宿舍。
前，蘇晚棠拿出機，跟程冬凌互加了信：“這周末我前跟你說間，我們早點去，后山早的光，拍植物也。”
程冬凌點點頭，著蘇晚棠抱著筆記本往圖書館的方向走，淺紫的連衣裙陽光像朵輕輕搖曳的花。
他摸了摸袋的機，想起剛才蘇晚棠認聽他說話的樣子，的局促感了很多。
回到宿舍，李陽正打游戲，見他回來，抬頭喊：“冬凌，剛才去哪了？
隔壁宿舍的約著去打籃球，你要要起？”
程冬凌想了想，沒課，過他更想再去后山，悉地形，方便周末和蘇晚棠的調(diào)查。
他婉拒道：“了，我想去后山踩點，周要植物調(diào)查?！?br>
“行吧，那你注意安，后山有些地方?jīng)]路燈，別待太晚?！?br>
李陽說完，又埋頭打游戲去了。
程冬凌把課本桌，從帆布包出那枚指南針，輕輕摩挲。
陽光從宿舍的窗戶照進來，落指南針的屬殼，反出點光。
他想起蘇晚棠的笑容，想起周末的后山之行，突然覺得，這座方的學(xué)，像也沒那么陌生了。
